多媒體的直觀性在小學美術教學中的應用探討

周映春

摘 要：處在當前的教育改革發展背景下，提高小學美術教學質量就有著重要性，要轉變傳統教學的觀念，為小學美術教學發展打下堅實基礎。本文先就小學美術教學問題以及多媒體的應用價值加以闡述，然后就多媒體直觀性在美術教學中的應用詳細探究，希望能借此理論研究有助于提高教學的質量。

關鍵詞：小學美術;多媒體;直觀性

引言：

小學階段的美術課程教學是培養學生綜合素質的重要教學科目，為提高教學的質量，就要充分注重教學方法的科學應用，從多角度進行分析，將多媒體的直觀性優勢在教學當中充分的發揮出來，這樣才能真正的有助于提高教學質量。

一、小學美術教學問題以及多媒體的應用價值

（一）小學美術教學問題

小學的美術教學過程中，受到主要因素的影響教學中還存在著不少問題，如學生對美術課程的喜愛程度不濃，學習興趣薄弱等，這就會直接影響美術課程教學的質量。出現這一現象的原因，主要就是在教學當中的教學方法和理念的不科學所致，從而就比較容易造成學生的機械性學習，學習的積極性不高的現象問題[1]。

再者，小學美術的實際教學采用的方法存在著不科學之處，新課程教學標準對美術教學提出了新的要求，教學當中就要充分注重方法的科學應用，從整體上提高教學質量。而在具體教學方法的應用上，依然是采用比較傳統的教學方法，采用灌輸式的方式，學生在美術課堂中被動的學習美術知識，學習積極性得不到發揮，這就會影響學生的學習效率和質量。

（二）小學美術教學多媒體的應用價值

將多媒體技術和小學的美術教學進行緊密結合，是提高美術教學質量的重要舉措。教學當中運用多媒體技術的優勢，激發學生學習美術知識的興趣和主動積極性，就能提高教育的質量[2]。將藝術類的內容在多媒體的動態化呈現下，就比較容易吸引學生的注意力，讓學生對美術知識的學習產生好奇，促使學生能夠進一步的深入了解。如向學生展示大片的向日葵花海，在動態的畫面下，能夠帶給學生溫暖光明的感受，這對激發學生的繪畫創作熱情和積極性就有著促進作用。

小學美術教學當中將多媒體技術加以科學的應用，就要充分重視結合學生的實際學習需求，利用多媒體技術來培養學生創新能力。通過美術課程對培養學生的想象力以及動手實踐能力等，都能發揮其積極作用。多媒體技術的應用是比較現代化的教育技術，在和教學的內容緊密結合下，就能有助于提高學生的創新能力，讓學生從動手操作中獲得創新的動力[3]。除此之外，美術教學當中通過多媒體的應用，對豐富性學生想象力也能發揮積極促進作用，讓學生通過多樣化的美術知識的接觸，就能讓學生的想象力得以發揮。

二、小學美術教學多媒體直觀性的應用

小學美術教學當中對多媒體的應用，要充分重視發揮多媒體直觀性的作用，只有這樣才能真正有助于提高美術教學質量：

第一，多媒體技術直觀性提高教學效率。小學階段的美術課程教學當中，通過多媒體技術的科學應用下，就能幫助教師完成教學的任務，提高整體教學效率。當前的素質教育發展階段，小學美術教育也要提高教學的質量水平，傳統的教學模式應用已經不符合當前教育發展要求，這就需要從多方面加強重視，注重對新技術的應用，多媒體教育技術的科學應用下，就能有助于創新美術課堂，為學生學習美術知識提供豐富多彩的內容，也能幫助教師提高美術教學的質量和效率[4]。小學的美術課程中手工課以及欣賞課的內容比較多，在教學中要注重對學生動手能力的培養，這就能利用多媒體技術，通過手工制作視頻的播放，讓學生能夠直觀的看到操作的步驟，讓學生能更好的理解手工制作的技巧，這對提高學生學習手工制作的水平就有著促進作用。

第二，多媒體技術直觀性培養學生創新思維。小學美術教學采用多媒體技術，發揮技術的直觀特征，就能有助于培養學生創新性思維。多媒體應用能對音視頻以及圖片文字等元素緊密的結合起來，充分發揮多媒體的直觀性的優勢，為學生學習美術知識帶來不一樣的視聽感受，從而激發學生學習美術知識的動力和興趣。在多媒體直觀性的內容呈現下，藝術性的為學生展示美術作品，從而能讓學生在欣賞的過程中提高其創新思維能力，這樣就能有助于提高美術課堂教學的整體質量水平。

第三，多媒體技術直觀性促進學生高效學習。小學美術教學應用多媒體技術，主要是對技術的直觀性以及動態化的優勢的利用，改變了傳統的教學模式，讓學生成為課堂的主體，這樣就能有助于提高學生的學習積極性[5]。美術課程的內容是可視化的，但是是靜態的，傳統的教學模式已經和當前的教學發展要求不適應，而通過多媒體技術的應用，在直觀性的優勢發揮之下，就能帶動學生學習美術知識的動力和積極性，激發學生的學習興趣。如為學生呈現出海底的世界，讓學生通過色彩斑斕的海底世界了解到海洋生物，這是激發學生學習興趣的重要方式。

三、結語

綜上所述，小學美術教學當中通過多媒體技術的科學應用，就要能從學生的實際學習需求出發，和教學的要求能緊密的結合起來，只有將多媒體技術的直觀性優勢充分的發揮出來，才能真正促進學生的學習效率提升，對美術教學的發展才能起到積極促進作用，希望能通過上文的相關多媒體直觀性應用研究，能有助于實際教學發展。

參考文獻：

[1]趙利文.多媒體技術在小學美術教學中的應用研究[J].中國信息技術教育. 2016（06）：15-16.

[2]朱君.小學美術教學中多媒體技術的應用研究[J].中國新通信. 2018（13）：64-65.

[3]范文艷. 探討多媒體技術與小學美術教學的融合[J].中國校外教育. 2018（13）：25-26.

[4]劉昌瑤，張成元.運用多媒體技術優化小學美術教學，促進兒童創造潛能發揮[J]. 四川教育學院學報. 2017（10）：84-85.

[5] 屈穎.多媒體教學在小學美術教學中的應用分析[J].中國民族博覽. 2018（07）：56-57.