試析課外閱讀在小學語文教學中的重要性

田東

摘 要：為了能夠更好的培養小學生們良好的語文素養，語文老師們要重視語文閱讀課程的有效教學，但是也不能完全拘泥于課內的語文閱讀教學，也要重視課外閱讀在小學語文教學中的重要性，不斷豐富課外閱讀的內容和形式，提升學生們的內涵和素養。本文主要對課外閱讀在小學語文教學中的重要性進行分析和研究，逐漸引導和鼓勵學生們多涉獵課外優質書籍和文章，并在閱讀過程中不斷積累素材，培養學生們良好的文學素養和品質，提升學生們的閱讀能力、思維活躍能力和創新能力，促進學生們綜合素養和品質的有效提升。

關鍵詞：課外閱讀;小學語文;教學;重要性;分析

現如今，為了能夠促進小學生們更加全面的發展，小學語文老師在開展語文課程教學時，要重視課外閱讀的引導和教學，老師們要改革傳統、落后的語文教學思維，創新語文閱讀的多樣化教學方法，使得小學生們的語文核心素養和學習語文知識的興趣和積極性得到更好的培養和調動，促進小學語文課程教學效果和質量的有效提升。此外，閱讀是小學語文教學中的重要內容，拓展課外閱讀能夠更好的豐富語文課內的閱讀教學的內容，使得語文課程教學更加多樣化和多彩化，更有利于提升小學生們學習語文知識的興趣和動力，提高小學語文教學的有效性。

一、分析小學語文教學中課外閱讀的重要性

（一）有利于學生們閱讀興趣和寫作興趣的激發和培養

在語文教學中，每個教學都是環環相扣，密不可分的。學生們學習生字、生詞能夠為閱讀和寫作奠定良好的基礎，而小學生們積極的展開閱讀，能夠為寫作積累更多的素材，能夠有效的提升學生們的寫作能力和水平。在小學語文教學中開展課外閱讀，能夠更好的調動和激發學生們的學習興趣，培養學生們良好的課外閱讀愛好和習慣，使得小學生們更加積極、主動、熱情的參與到小學語文的課程教學活動當中來，促進小學語文教學效果得到更好的提升。

（二）有利于豐富和拓展學生們的思維，培養學生們語文核心素養和品質

傳統的小學語文課程教學的氛圍并不活躍，老師們的教學方法和模式也比較單一和傳統，學生們的學習積極性也沒有得到更有效的培養和調動，這對于增強小學語文教學效果是非常不利的。因此，老師在語文教學課程中將課外閱讀豐富到語文教學活動當中來，激發小學生們的興趣，引導小學生們更好的進行課外閱讀和學習，這樣有利于豐富學生們的語文思維，培養和拓展學生們的思維創新能力，增強小學生們分析和感悟課外閱讀的能力，從而使得學生們的身心都能夠得到更好的熏陶，有利于培養和提升小學生們的語文核心素養和品質，推動小學生們更加健康、全面的成長與發展。

（三）有利于增強小學語文的整體教學效果和品質

目前，在開展小學語文教學活動時，課外閱讀就如同新鮮血液般注入到了當前的小學語文教學的課程中，使得小學語文教學內容和形式更加多樣化和豐富化，小學生們也能夠從不同的角度和方面去學習和體會更多語文教學知識，增強學生們自主學習能力和創新能力，同時也大大的增強了小學語文的整體教學效果和品質，對于綜合素質人才的培養奠定堅實的基礎。

（四）有利于推動小學生們更好的樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀

在小學課程教學中，一切教學活動的開展都是圍繞小學生來開展，且所有教學學科的共同目標是培養小學生們良好的思維和積極的價值觀念，推動小學生們能夠取得更加全面的發展。在小學語文教學中豐富課外閱讀教學的內容和教學方法，引導和鼓勵小學生們涉獵更多文學作品和名著，通過對文學作品或者書籍的課外閱讀，能夠讓小學生們更好的明確自己學習與努力的方向，更好的引導小學生們樹立正確、積極的人生觀、價值觀和世界觀，推動小學生們更好的發展，推動小學教學整體教學能力和教學水平的有效提高。

二、小學語文教學中開展課外閱讀的教學方略探究

（一）選擇積極向上、多彩豐富的課外書籍

小學語文老師要想更好的培養學生們學習興趣和積極性，可以選擇一些故事性、趣味性較強的書籍，且這些書籍必須是積極向上，豐富多彩的課外書籍，能夠引導學生們樹立正確人生價值觀念、生活觀念和道德觀念的書籍。如《老人與海》《魯賓遜漂流記》《西游記》等等，小學生們在閱讀這些課外書籍的過程中，能夠培養學生們閱讀書籍的興趣和愛好，還能夠通過閱讀來啟發學生們良好的生活意識和觀念，讓學生們掌握更多的知識和道理，充分發揮出課外閱讀的作用和價值。

（二）課外閱讀良好氛圍的有效塑造

為了能夠將課外閱讀有效的融合到語文教學課程中，小學語文老師重視課外閱讀的導入和教學，為語文課程塑造良好的閱讀氛圍，拓展學生們的思維，豐富學生們的內涵和素養，促進學生們自主學習能力的有效提升。例如在《千年夢圓在今朝》課程語文課程教學中，為了能夠讓學生們更好的理解課文內容，了解我國航天技術的偉大成就，并深刻的體會到現代科學技術成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和堅持不懈的努力，老師可以運用多媒體教學的形式，豐富語文課程的教學內容，將“神舟五號”發射與飛行過程的影像資料以多媒體的形式展示給學生們，塑造良好的閱讀風味，豐富和拓展學生們思維和視野，讓小學生們能夠逐漸了解數千年的中華飛天夢是怎樣實現的，并引導和鼓勵學生們體會并學習航天人的科學精神和不屈的意志此外，老師也可以引導學生們開展課外閱讀，如《當航天科技應用于生活》，讓小學生們能夠更好的體會和感悟航天人的品質，提升學生們的精神素養和內在品質。

三、結束語

綜上所述，在小學語文教學中，語文老師們重視課外閱讀的引導與教學，不僅能夠有效的培養學生們的學習興趣和激情，同時還能夠積累更多的語文寫作素材，潛移默化的培養了學生們良好的寫作能力和優秀的閱讀習慣，促進小學生們的語文綜合學習能力得到更加全面的提高。

參考文獻：

[1]金婷.課外閱讀在小學語文教學中的具體應用[J].學周刊，2019（03）：114-115.

[2]肖菁敏.課外閱讀在小學語文作文教學中的作用研究[J].當代教研論叢，2017（12）：49-50.

[3]程冠青.淺談課外閱讀在小學語文教學中的作用[J].學周刊，2017（18）：125-126.

[4]馬建成.淺談小學語文作文教學中課外閱讀的重要性[J].內蒙古教育（職教版），2016（06）：50.