認(rèn)知靈活性和相倚性自我價(jià)值對(duì)中醫(yī)藥大學(xué)生公正世界信念的影響

王仲星，王欣星，興美丹

(1.遼寧中醫(yī)藥大學(xué)大學(xué)生心理健康教育中心，遼寧 沈陽(yáng) 110847；2.沈陽(yáng)科技學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110167)

公正世界信念(Just World Belief)是由美國(guó)心理學(xué)家Lerner[1]最早提出來(lái)的概念，指的是：人們相信世界是公正的，在公正的世界中，所有都是善有善報(bào)、惡有惡報(bào)，而即是一個(gè)人遭受到不幸也是其應(yīng)得。研究表明[2]公正世界信念對(duì)大學(xué)生有著重要的適應(yīng)功能，可以幫助個(gè)體減少焦慮并且提高主觀幸福感。

認(rèn)知靈活性(Cognitive Flexibility)指的是個(gè)人自由的改變認(rèn)知以應(yīng)對(duì)不同刺激或環(huán)境變化的能力[3]。研究表明[4]認(rèn)知靈活性偏低的個(gè)體常常伴有心理疾病的癥狀，如抑郁和強(qiáng)迫，而認(rèn)知靈活性偏高的個(gè)體與自我經(jīng)驗(yàn)不和諧和自我刻板呈顯著的負(fù)相關(guān)[5]。

相倚性自我價(jià)值(Contingencies of Self-worth)是自尊研究的一個(gè)較新穎的領(lǐng)域，Crocker[6]認(rèn)為相倚性自我價(jià)值描述的是個(gè)體獲得自我價(jià)值的一些領(lǐng)域，也就是當(dāng)某些特定生活領(lǐng)域中的事件具有成敗意義的時(shí)候，它們對(duì)個(gè)人自我價(jià)值判斷的影響程度。依此理論Crocker等人編制了相倚性自我價(jià)值量表(Contingencies of Self-worth Scale)[7]經(jīng)過(guò)王欣星等人[8]的翻譯和信度效度檢驗(yàn)，制作了該量表的中文版。

從概念上分析，公正世界信念的產(chǎn)生是個(gè)體用認(rèn)知來(lái)適應(yīng)外在世界的一種表現(xiàn)和結(jié)果。而以往雖然有許多研究關(guān)注公正世界信念和自尊的關(guān)系，可是內(nèi)容多為公正世界信念與自尊的整體水平[9]，并少有關(guān)注自尊來(lái)源(相倚性自我價(jià)值)與公正世界信念關(guān)系。本研究希望通過(guò)實(shí)證研究來(lái)分析認(rèn)知靈活性和相倚性自我價(jià)值對(duì)中醫(yī)藥大學(xué)生的公正世界信念的影響，從而為大學(xué)生的心理咨詢和健康教育提供一定的理論依據(jù)。

一、對(duì)象與方法

(一)研究對(duì)象。

在沈陽(yáng)市某中醫(yī)藥大學(xué)，從該高校的四個(gè)年級(jí)中(一年級(jí)至四年級(jí))各抽取本科學(xué)生90人，共360人作為被試，回收有效問(wèn)卷339份，其中男生106份，女生233份。

(二)研究工具。

1．大學(xué)生公正世界信念量表[10]。共19個(gè)項(xiàng)目，5級(jí)評(píng)分，3個(gè)因子，包括終極公正、內(nèi)在不公和內(nèi)在公正，3個(gè)因子的得分相加為量表總分，量表總分的分?jǐn)?shù)越高，代表著被試持有越強(qiáng)的公正世界信念。

2．認(rèn)知靈活性問(wèn)卷[11]。共20個(gè)項(xiàng)目，5級(jí)評(píng)分，兩個(gè)維度，包括可選擇性和可控性。兩個(gè)維度的得分相加為量表總分，量表總分越高表示認(rèn)知靈活性程度越高。

3．相倚性自我價(jià)值量表中文版[8]。共30個(gè)項(xiàng)目，7級(jí)評(píng)分，6個(gè)分量表，包括自我價(jià)值來(lái)源于他人肯定、自我價(jià)值來(lái)源于外貌、自我價(jià)值來(lái)源于競(jìng)爭(zhēng)、自我價(jià)值來(lái)源于學(xué)習(xí)成績(jī)、自我價(jià)值來(lái)源于家庭支持和自我價(jià)值來(lái)源于美德，分量表得分越高，意味著自我價(jià)值來(lái)源于此方面。

(三)數(shù)據(jù)處理。

所有數(shù)據(jù)采用SPSS17.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

二、結(jié) 果

(一)公正世界信念、認(rèn)知靈活性和相倚性自我價(jià)值的相關(guān)矩陣。

由結(jié)果可見(jiàn)，公正世界信念與可選擇性、可控性以及認(rèn)知靈活性總分呈顯著正相關(guān)；公正世界信念與自我價(jià)值來(lái)源于家庭支持和自我價(jià)值來(lái)源于美德顯著正相關(guān)；公正世界信念與自我價(jià)值來(lái)源于競(jìng)爭(zhēng)、自我價(jià)值來(lái)源于外貌、自我價(jià)值來(lái)源于學(xué)習(xí)成績(jī)和自我價(jià)值來(lái)源于他人肯定四個(gè)維度呈顯著負(fù)正相關(guān)。(見(jiàn)表1)。

表1 認(rèn)知靈活性、相倚性自我價(jià)值和公正世界信念的相關(guān)矩陣

注：*P<0.05，**P<0.01，下同

(二)認(rèn)知靈活性和相倚性自我價(jià)值對(duì)公正世界信念的預(yù)測(cè)。

在用8個(gè)預(yù)測(cè)變量預(yù)測(cè)效標(biāo)變量(公正世界信念)時(shí)，5個(gè)預(yù)測(cè)變量進(jìn)入回歸方程，即可選擇性、自我價(jià)值來(lái)源美德、自我價(jià)值來(lái)源于外貌、自我價(jià)值來(lái)源于家庭支持和可控性對(duì)公正世界信念的預(yù)測(cè)有顯著作用，5個(gè)變量可以聯(lián)合預(yù)測(cè)公正世界信念31%的變異量(見(jiàn)表2)。

表2 認(rèn)知靈活性和相倚性自我價(jià)值對(duì)公正世界信念的多元回歸分析

三、討 論

本次研究表明，在認(rèn)知靈活性的兩個(gè)維度里，可選擇性和可控性對(duì)公正世界信念的正向預(yù)測(cè)作用最明顯。針對(duì)于此，在高校里的具體心理工作中，可以在課堂或課外開設(shè)拓寬大學(xué)生的思維層次的講座和訓(xùn)練；一旦大學(xué)生面對(duì)困難的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)和激發(fā)其用更多的解決方案去化解，以及幫助大學(xué)生確立困難終究會(huì)被克服的信念。用這些手段來(lái)增強(qiáng)大學(xué)生的公正世界信念，使其在校園里和將來(lái)走入社會(huì)后有著更強(qiáng)的適應(yīng)和應(yīng)變能力。

本次研究也表明，相倚性自我價(jià)值里自我價(jià)值來(lái)源于美德和自我價(jià)值來(lái)源于家庭支持對(duì)公正世界信念的正向預(yù)測(cè)作用最強(qiáng)，自我價(jià)值來(lái)源于外貌對(duì)公正世界信念的負(fù)性預(yù)測(cè)作用最強(qiáng)。美德和家庭支持雖然是兩個(gè)維度，但在高校的心理教育活動(dòng)中可以同時(shí)培養(yǎng)。比如孝敬父母的典型宣傳活動(dòng)，這些具體的活動(dòng)既有助于學(xué)生美德的培養(yǎng)也增進(jìn)了學(xué)生和父母的溝通，從而為提高學(xué)生的公正世界信念起到積極的作用。自我價(jià)值來(lái)源于外貌是現(xiàn)在許多大學(xué)生的一種心理現(xiàn)象，所以在具體的心理教育活動(dòng)中，可以開展針對(duì)性的“外貌”專題活動(dòng)，使學(xué)生明白外貌只是自我價(jià)值中的一個(gè)部分而并非全部，盡量使其自我價(jià)值建立在美德和家庭支持兩個(gè)方面。