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西班牙：家中藏書量與子女學業成績正相關

據西班牙《阿貝賽報》報道，相關調查表明，如果家中書盈四壁將極有益于提高孩子的學習效果。調查稱，在一個藏書量很大的家庭里，即使孩子還不會閱讀，其學業成績也會有所提升。一個16歲左右的孩子所擁有的書籍數量與其之后的數字率、數字能力以及信息技術能力之間成正相關關系。專家在調查了31個國家年齡在25-65歲之間的成人后發現，對那些生活水平非常低的人來說，這種積極影響更大。也就是說，收入較低的家庭可以通過讓孩子在家中看更多的書來縮小與家庭富裕孩子之間的教育差距。

此次藏書排名調查由美國內華達大學以及澳洲國立大學聯合進行，發起人喬安娜·西科拉強調了讓孩子與書籍多接觸的重要性，認為書籍能給孩子打好文化基礎，有益于其一生的教育及學習。

（北京師范大學國際與比較教育研究院 譚瑞欣編譯）

意大利：是否學科混合考試成為高考改革的焦點

據意大利《學校視野報》報道，現任政府將對意大利高考制度進行改革，其中涉及科目合并、時長調整、評價體系優化等多方面內容。

意大利教育部、大學和科研部發布官方聲明稱，涉及高考范圍和學科選擇的具體規定會在今年1月發布正式公告，是否自明年起采用學科混合的方式進行考試成為意大利民眾主要關注的焦點。而據知情人士透露，從2019年開始高考中數學和物理兩個學科將放在一起進行考試。此次高考改革也涉及高考時長的調整，2019年起高考時間極可能將被延長。據悉，高考總時長將會超過6小時。另外，此次意大利高考改革將傳統的三場高考筆試縮減為兩場。第一場考試內容相同，為全國范圍內的統一考試;第二場考試則根據學校類型和學生文理藝等科目選擇的不同而有所區分。

（北京師范大學國際與比較教育研究院 萬陽卓編譯）

澳大利亞：在學校開展食品教育相關課程

近年來，澳大利亞環境污染問題增加，兒童肥胖問題愈發嚴重，加之澳大利亞的食品文化多樣且廚師類電視節目盛行，食品教育逐漸走進校園。

學校的食品教育課程通常分為兩種，一種是健康與體質教育類，主要講授營養知識等;另一種是設計與技術類，主要講授諸如烹飪等與食物相關的技能。講授食品教育課程的教師在整個學年都會密切參與學校的食品觀察與研究，例如親自在學校花園里種植農作物，總結農作物的生產環境，烹飪與教學內容相關的食品，分析各種食品的營養特性，調查當地農場及食品市場等。學校開展食品教育能幫助學生掌握日常生活中與食品相關的技能，例如制訂飲食計劃、閱讀食品標簽、掌握食品相關法規等，促進人們養成更健康的飲食習慣。

研究者近期發表的調查結果顯示，大約2/3的學生家長和畢業生認為食品教育是一項非常重要的生活技能課程，其中大多數人認為，應保證在7年級和10年級中每周開展1-3小時的食品教育。

（《世界教育信息》2019年第1期 楊希編譯）

法國：全國市政局將對學生進行交通安全與公民教育

據法國《瓦爾晨報》報道，政府與國家教育部將合作組織實施名為“交通安全與公民教育”的大型項目，用一周時間面向全國所有小學生開展教育活動。屆時，學生將有機會與國家公共交通協會的代表討論安全、公民的問題。

學生還將在教室接受理論學習，主要包括道路安全的主題學習，旨在提高年輕人對過度使用智能手機危害的認識。當前，學生對于手機的依賴已經成為習慣，通過安全教育讓學生認識到在行走時玩手機是非常危險的行為，當人們的注意力投入在手機上時，會忽略道路上的車輛，導致安全問題頻發。在學校的停車場，政府將為學齡兒童準備一輛公共汽車，在警察、消防隊、家長的帶領下，他們坐在公共汽車上系好安全帶聆聽安全廣播，關注司機的安全提醒。

（北京師范大學國際與比較教育研究院 崔慧慧編譯）

英國：將提供藝術教育視為均衡教育的重要部分

據英國教育部網站消息，英國政府在全國范圍內建立了音樂教育中心，以促使更多孩子有機會學習樂器或參與合唱團、管弦樂隊等音樂合奏。音樂教育中心是由英國政府、地方當局、學校、藝術組織、志愿者組織等合作創建的聯合音樂教育機構，由英格蘭藝術委員會負責管理，政府資金給予資助，積極為英國學生提供音樂教育。近期，英國一份關于音樂教育中心的關鍵數據報告顯示，當前英國共有120多個音樂中心，擁有超過70萬名兒童前往中心學習樂器。

在英國，音樂、藝術和設計、戲劇和舞蹈等藝術類課程均包含在國家課程中，且被納入公立學校為5一14歲學生提供的義務教育。英國將提供藝術教育視為確保學生獲得廣泛、均衡的教育承諾的一部分，并認為音樂教育的益處是巨大的，可以為學生提供表達自我的機會，幫助學生提升自信心，培養團隊合作能力。

（《世界教育信息》2018年第24期福建師范大學法學院 曹淑嫻編譯）

如何教會孩子與人為善，接納社會多元性？

據美國《赫芬頓郵報》報道，教會孩子愛以及與人為善的能力在現代社會至關重要。除了鼓勵孩子表達情感、父母要作出表率，還可以采取以下建議：一是獎勵善良。心理學家米歇爾·泊爾巴指出，我們總是對結業成績優秀以及通過考試的孩子表示祝賀，這種方式同時也可以運用在教會孩子善良上來。通過贊賞他們善意的行為，傳遞出關心他人的重要性，逐漸培養他們的同情心。父母需要多花時間引導孩子，比如詢問孩子：“你很熱心地幫助了這個小朋友，這樣做非常好，你看到他有多開心了嗎？”由此，孩子更能意識到他的行為的重要性，從而產生關愛他人的意識，其行為也會受到影響。二是讓孩子接觸多元化的世界。接觸并且理解差異是善良的前提，家庭和學校必須承擔起讓孩子了解多樣化、接納多樣化的責任。有許多方法可以讓孩子了解世界的多樣性，比如閱讀書籍、觀看電影和表演、在餐廳品嘗不同的美食、參觀博物館、當小志愿者等。

（北京師范大學國際與比較教育研究院 崔慧慧編譯）