游戲應用于小學體育教學的實踐研究

楊新昀

摘 要：隨著當前教學工作的改革深入，在體育課堂中，教師要進行改革，將健康的教學理念作為指導學生進行體育運動的重要思想。教師可以利用游戲，提高小學生對于體育教學、對于體育課堂的熱愛。游戲應用于小學體育教學中有著一定的教育意義，有利于為學生構建一個輕松愉悅的環境，有利于教師取得良好的教學效果。在新課標的引導下，教師要對體育課程進行改革創新，滿足學生的個人需要，尊重學生的個人特點，滿足學生的多元化發展需求。

關鍵詞：游戲；小學體育；教學實踐

在具體的教學過程中，對于小學生來說，進行一定的游戲活動，有利于學生的身體健康。在新課標的引導下，教師應注重課堂教學的改革與創新，改善課堂的學習氛圍，提高學生的參與興趣。在實際的教學活動中，體育形式可以是多種多樣的，通過豐富多樣的體育形式，調動學生的學習積極性，促進學生的身心健康發展。教師要重視游戲在體育課堂的作用，并將其運用到教學實踐當中，提高學生的身體機能，鍛煉學生的身體素質。

一、游戲應用在小學體育中的意義

1.激發學生參與體育活動的興趣

在實際的教學活動中，體育項目作為一種娛樂項目，有著放松心情的作用，在體育課堂中應用游戲的形式，提高學生參與體育課堂中的興趣，激發學生的學習熱情。傳統的教學活動中枯燥和一成不變的教學形式，不利于學生的學習興趣，利用游戲可以改變傳統的教學方式，真正提升學生的參與興趣，從而達到教師的教學目的。

2.提高學生的心理素質與心態

在體育課堂中應用游戲，可以有效提高學生的心理素質及個人心態，學生在開展游戲的過程中，會尋找到個人身上的優點，并根據自己的優點發揮自己的長處，提高自己的自信心，從而達到提高學生心理素質與心態水平的目的，幫助學生認識自我，對自己有一個清晰的認識。

3.增強學生的身體素質

在當前的教育形勢下，要求學生德、智、體、美、勞全面發展，將游戲應用于體育活動中，可以有效提高學生參與的興趣，激發學生的創造性思維，提高學生的反應速度。通過游戲活動，能有效增強學生的身體素質，讓學生更好地參與其中。

4.培養學生的創造性思維及競爭意識

在游戲中，因為學生存在一定的好勝心。對于教師來說，可以利用學生好勝這一心理特征，培養學生的競爭能力，讓學生形成一定的競爭意識，為學生以后的發展成長打下堅實的基礎。通過游戲，還可以提升學生的思維能力，在游戲中學生需要制定方案，制定策略來取得游戲的勝利，這也培養了學生的創新思維。

二、游戲在小學體育教學中的應用策略

1.游戲在小學體育教學準備活動的應用

在傳統的教學模式下，小學體育教學中的準備活動，多半是采用慢跑和體操的形式，這種固定的形式，長久下來，學生找不到學習的樂趣，讓學生覺得枯燥乏味，提升不了學生學習的興趣，所以教師可以選擇一些游戲，將游戲應用在小學體育教學的準備活動中，提高學生的學習興趣。

例如：教師可以讓學生組織準備玩木頭人的活動，選出一名學生成為木頭人，而其他幾名學生站在其背后，被選中的學生閉上眼睛，其他學生從背后慢慢接近這名學生，這名學生回過頭來，還在動的學生就算輸了。這種游戲操作簡單，利于學生學習，可以培養學生的團結協作精神，充分調動學生對于體育活動的興趣。

2.游戲在小學體育技能教學中的作用

在小學體育活動中，基于小學生的身體素質，教師準備的活動都是一些非常簡單的動作技能，這也是體育教學中的重要內容。對于教師來說，教師可以將某個階段中的技能活動和游戲相結合，提升學生的學習積極性，還能在游戲的過程中，增強學生對于動作技能的練習，讓學生更加熟悉動作技能，更好地進行應用。

3.游戲在小學體育整理放松部分的應用

針對小學體育整理放松部分，可以在教師講完課堂內容，剩余幾分鐘時間等待下課的時間，利用這部分時間讓學生放松心情，緩解運動帶來的疲勞，用充足的精神來面對下一堂課，教師可以選擇一些比較輕松的游戲，讓學生徹底放松，利用游戲可以很好地緩解學生的疲勞。

三、結語

總而言之，在實際的教學過程中，對于學生來說，充足的游戲活動能調動學生對于體育運動的樂趣，教師要考慮到學生的個人特點，根據學生的特點，制定相關的學習要求，將游戲很好地融入課堂學習生活中，滿足學生的全面發展，提升學生的身體機能，調動學生參與體育鍛煉的積極性。

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編輯 王 敏