北師大版小學數學“數學好玩”教學有效性的提高策略

史尚平

摘 要：“數學好玩”是北師大版小學數學新增的內容，呈現形式新穎獨特。“數學好玩”這一欄目的設置，其借助觀察、猜想、探究等手段，來滲透數學思想，豐富學生的學習體驗，凸顯數學好玩的特性。這一欄目雖然內容不多，但勝在內容新穎、形式豐富、與生活緊密聯系，具有較強的實踐性，因此，備受學生歡迎。從研究教材、教學設計、教學過程和教學反思四個方面來展開論述，希望為一線教師教學提供嶄新的思路。

關鍵詞：“數學好玩”；教學有效性；提高

“數學好玩”旨在讓學生能在現實的生活情境中，綜合運用所學知識解決問題，使他們在活動中感悟，感受數學思想方法的魅力，感受數學與生活的聯系，在進一步激發學生探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識的同時，進一步提高學生的思維能力，激發解決問題的意識，提高解決問題的策略，從而促進數學素養的提升。目前，從高年級一線教師對這一單元的教學實際來看，并沒有把“數學好玩”落到實處，也沒有讓學生感受到“數學好玩”，尤其對“滴水實驗、密鋪、設計秋游方案、象征性長跑、反彈高度、繪制校園平面圖”等這樣的內容，出現教學忽視的現象。

一、研究教材

教材是教師教學的依據，對其編寫意圖進行全面、細致、深入地分析勢在必行，通過探索每一個板塊中所滲透的數學思想、數學綜合實踐內容，可以正確樹立和把握教學目標，從而使數學教學更具方向性和針對性。如在北師大五年級數學上冊“數學好玩”欄目中，教學內容為設計秋游方案，目標在于幫助學生積累活動經驗，提高其實踐能力。這節課屬于綜合實踐活動課，在設計了秋游情境后，通過學生對話、討論、提問呈現活動任務方式。教材中，設計了四個部分，來引導學生完成任務。這四個部分分別為：設計方案、動手實踐、交流反思和自我評價。

二、研究教學設計

教學設計是指教師對教學的安排，是教師教學的重要組成部分，包括的內容眾多，如如何把握課程目標、學段目標、單元目標、課時目標以及環節目標；如何預設教學過程、創設問題情境；如何設計教學活動，選擇合適的教學方式；如何創新設計練習，以及如何應對預設和課堂動態生成的問題等。通過對這些內容的設計，實現數學好玩的目標。

如在實際教學中，教師以“綜合與實踐”與“其他內容”中各自的典型課教學設計為研究切入點，以同一內容的不同教學設計為著力點，通過對典型課例教學設計的深入研究，探索出“數學好玩”中“綜合與實踐”與“其他內容”各自的教學基本思路、基本模型。

在實際教學中，教師還可對教學目標進行分解，將其分為知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的三維目標，來培養學生綜合應用數學知識的能力，突出“數學好玩”這一板塊的教學特色。如在設計秋游方案時，教師設計的知識與技能目標為：通過本次活動，幫助學生積累數學活動經驗，感受數學跟日常生活的聯系。如去在景區前，需要了解哪些信息，才能最大限度地節省時間、金錢和精力。在收集數據、設計方案、交流、分工等活動中能夠合理地評價活動設計方案、過程等，從而發展學生的反思能力。為了提高這一板塊的教學效果，教師可從本地出發，來設計一些景點，讓學生感受數學與生活的聯系。

三、研究教學過程

以高年級數學課堂教學為載體，在教學過程中總結教學中的亮點與成功之處，進行亮點的整合，形成一套行之有效的課堂教學策略。

如以設計秋游方案為例，可將其教學過程分為以下幾個部分，分別為：設計方案、動手實驗、交流反思和自我評價。在明確了教學過程之后，可對每一環節進行精細化設計。如在設計方案中，做好準備工作，如參加秋游的人數、門票價格、游玩的項目、包車費用等綜合費用以及學生的安全保障。在此環節，教師可讓學生自己動手羅列，以此來擴展學生的思維空間，體現其主體地位。在動手實驗方面，則可分為兩步走，一步為查找資料、收集數據，一步為小組合作、設計方案。通過對各個環節的精細化設計，來達到豐富數學好玩教學功能的效果。

四、研究教學反思

堅持在上完“數學好玩”的每一節課后寫相關教學反思，總結課程的成功與不足，進行修改提煉，從反思中不斷改善教學策略，達到教學的最佳效果。如在實際教學中，以案例反思為主要方式，采用教材調整教學，同一內容不同教師同課異構對比教學、同一內容多次修改教學以及整節課教學與片段教學相結合等方式，進行案例分析和反思，探索“數學好玩”教學的具體操作策略。

總之，小學數學“數學好玩”教學有效性的提高并不是一蹴而就的，需要教師在教學中，基于學生的生理、心理特點、北師大教材特點，來采取科學的策略。本文從研究教材、教學設計、教學過程和教學反思四個方面來展開論述，希望為小學數學教學發展貢獻一份力量。

參考文獻：

[1]王東林.多媒體在小學數學教學中的應用[J].甘肅教育，2019（1）.

[2]賀桂琴.關于興趣在小學數學教學中的思考[J].好家長，2015（46）.

注：此文章系甘肅省教育科學規劃課題：北師大版小學數學高年級《數學好玩》教學策略研究（課題立項號：GS[2018]GHB3875）階段性研究成果。

編輯 魯翠紅