大學生創新實驗項目對促進自身能力培養的幾點認識

王銳柯 阮揚 趙雅詩 王洋 楊明合

摘 要：近年來全國高校畢業生人數逐年劇增，面對復雜嚴峻的就業形勢，大學生提高自身的創新創業能力和綜合素質已經成為了必然趨勢。針對大學生創新實驗項目，從項目對自身能力培養、團隊合作、信息獲取及了解科研項目研究過程等幾個方面進行總結，揭示大學生創新實驗項目對大學生綜合素質提高和實踐能力的培養的必要性。

關鍵詞：大學生;創新實驗;人才培養;心得感悟

Abstract：In recent years，the number of college graduates nationwide has increased dramatically year by year.Facing the complicated and severe employment situation，it has become an inevitable trend for college students to improve their ability to innovate and enhance comprehensive quality.Aiming at the innovative experimental project of college students，this paper summarizes several aspects such as self-cultivation，teamwork，information acquisition and understanding the research process of scientific research projects，and reveals the necessity of college students' innovative experimental projects to improve the comprehensive quality and practical ability of college students.

Key words：college students;innovative experiment;talent cultivation;Feelings

創新創業能力，是實現人生價值提高就業水平的重要能力，同時也是促進我國經濟發展，使其成為創新型大國的重要保障。據有關部門統計，全國普通高校畢業生由2005年的338萬增加到2015年的749萬人，此后更以每年3%-5%的同比增長率逐年增長，就業創業工作面臨復雜嚴峻的形勢。對于當代大學生提高創新能力，加強意識培養已經成為了必然趨勢。[1]在創新創業教育缺失、自身素質、現實問題種種因素的干擾下，我國大學生的創新創業能力還處于一個較低的水平。學生與教師也越來越重視大學生創新實驗項目對學生自身創新能力的培養。[2]我們團隊四人于2017年9月開始申報并獲批一項關于三維地質力學模型的研究與應用，次年該項目獲湖北省大學生創新創業計劃支持。在參加大創期間團隊成員的綜合素質不斷得到了提高，同時也對大學生創新實驗項目有了更加深刻的認識。

1 大學生缺乏創新能力的原由及體現

首先本科教學目前存在的局限是導致大學生缺乏創新能力的主要原因之一。大學本科教育側重于基本知識、基本技能的傳授，在學生創新精神和研究工作能力培養方面，僅局限于教材的相關內容，不利于學生全面發展。表現為學生雖然學習了專業知識但無法同理論聯系起來，多數學生對專業的認識停留在抽象的概念階段，無法實踐和應用。

其次為本科教學重結果而輕過程，導致了多數學生平時并不怎么認真學習，對專業提不起興趣，臨近期末才開始動手復習，使得學生對知識無法留下深刻的印象，考完試后就將知識拋之腦后，更不用說提高創新能力。

除此之外學生自身也存在一部分問題。在信息碎片化的浪潮來襲之后，大學生更加青睞淺和輕的接受信息，而非真正有理性、有效的思辨;部分學生眼高手低，思想全面但動手弱;部分學生對于學校組織的活動缺乏積極性，動手實踐能力無法提高。

2 大學生創新項目對提高培養人才能力的認識

2.1 有利于大學生自身素質的提高

目前，高校不斷擴招促使高等教育從精英化轉變為大眾化，大學生的綜合素質也一直呈現降低的趨勢。[3]要想改變這一現狀，實施大學生創業創新計劃是最經濟有用的辦法。團隊成員在項目初期由于缺乏實踐科研經歷，對于創新實驗中存在的問題和困難認識不足，導致項目進度十分緩慢，基于此導師及時為我們進一步明確研究思路，從“三維地質建模技術及地質力學理論的文獻調研”到“目標區域三維地質結構和力學模型的建立”，最后到“三維地質力學模型效果的分析及應用”，進行了詳細的規劃和指導。導師重點對項目計劃進度進行了詳細的規劃，在盡量短暫有限的時間里盡可能高質量的完成此次大學生創新實驗項目，從而避免了由于團隊因時間把控不準而導致項目進程緩慢，甚至無法完成項目的情況。與指導老師溝通交流后，大家集思廣益，設法利用現有的學校資源將想法付諸于實踐，自身的建模能力、抗壓能力及對事物的整體把控能力有了一定的提高。

2.2 有利于提高大學生獲取和篩查信息的水平

由于互聯網技術的高速發展，魚龍混雜的信息充斥了整個網絡，學生在短時間內無法在網絡上獲取有效信息。對大學生來說在短時間內檢索并篩查出自己所需信息已經成為一項重要的技能。在該項目前期文獻調研階段，團隊一共查閱了一百多篇有關地質建模的文獻，對目前國內外三維地質建模的基本理論、方法及地質力學理論進行歸納、總結，跟蹤掌握了目前相關的最新技術。從圖書館到知網，從專業書籍到外文期刊，都有所涉獵，對其匯總分類后，從中提取出了一份七千字的調研報告，為下一步地質結構模型的建立做好了準備。這一過程極大地鍛煉了團隊成員獲取和篩查信息的能力。

2.3 有利于培養大學生團隊合作的能力

當今大學生有強烈的進取心和競爭意識，但他們的特立獨行也阻礙了團隊的進步，只有團隊成員默契配合、揚長避短，才能達到最好的團隊合作的效果。項目初期，我們不熟悉彼此的性格、特長和能力，在平時的例會、答辯、日常交流中產生了不少摩擦，不合適的任務分配模式也讓成員們吃了很多苦頭。隨著項目研究的深入，在指導老師的督促下，團隊成員彼此相互適應，不斷學習新的技能，抽出更多時間進行深入討論以保證項目的進展。建模過程中，大家各自負責自己感興趣的部分，從表格編輯、圖像繪制到3D模型的建立，充分發揮團隊的向心力、凝聚力，大學生創新項目培養了團隊的合作能力。

由于大創項目是需要多人合作共同來完成的項目，它提供給我們溝通與交流的平臺，對我們的協商和談判能力有很大的幫助。當擁有不同性格特征，優缺點的多名同學組成一個團隊致力于共同的目標時，小組的協調和分工就尤為重要，在辦公室，大家會對自己的工作進展進行交流，組員和老師進行面對面的溝通。不同于線上文字的交流方式，面對面交流需要各方面進行斟酌，對我們的語言表達能力是很好的一個鍛煉。只有組員互相幫助，最大限度發揮自己的力量，才能推進整個項目的發展。我們以小組的形式去完成一件事情，分工明確，每個人各司其職，專攻一個方向，然后將所有的成果集成，組成一個完整的結果，團隊合作使我們事半功倍。每個人按部就班完成自己的任務，聽從組長的安排，這對于我們的團隊合作能力有極大的提升。

2.4 有利于完善對科研項目意義的認知

實際教學中由于本科學生很難接觸到科研項目，但借由大學生創新訓練項目，團隊成員能對科學問題的研究方法、思路及流程等方面有一個深入認識，一邊接受正常大學教育的同時，也能在自己感興趣的基礎上加以研究，一定程度上培養自己在該領域的能力。通過參加大創項目，團隊成員不僅能學到新知識，更能激發對專業知識的求知欲，并培養大學的創新素質和實踐能力。[4]

以我們的三維地質建模項目為例，早期的油田工程師往往只針對目的層（儲油層）建立地質模型，而對大段的非目的層（巖石層）沒有進行必要的分析，然而在實際生產中最大的困難往往是在到達目的層之前如何保持井壁的穩定與合理的設計井身結構。而且在項目的研究中我們逐漸意識到到目前關于油田的地質模型往往只分析了目標區域的地質特點，而對目標區域力學特性沒有加以分析，效率較低并且不利于后續工程的進行。因此開展該項目的研究與應用對幫助分析井壁穩定、優化井身結構有著重要意義。并且通過對三維地質模型的研究，可以鞏固課堂上所學的理論知識，鍛煉自己的動手建模能力，調動大家對所學專業的積極性和主動性，符合國家的人才培養要求。

3 總結與展望

在需要獲得創新素質和實踐能力的實際需求下，基于學校為學生提供的硬件支持和老師對我們的“軟件”輔導，在為期一年多的項目研究中，大學生創新實驗項目的成員收獲頗豐，感謝學校給予我們一個好的平臺，以及指導老師對我們的悉心指導。創新性項目的開展對項目團隊是一個全新的挑戰，使我們的信息篩查、團隊合作以及問題解決能力等綜合素質有了顯著提升。實踐出真知，也希望更多的同學能加入到大學生創新實驗項目中來，通過項目的研究，最終達到提升自身的綜合素質的目的。

參考文獻：

[1]田德久.培養創新意識提高創新能力[J].課程教育研究，2015，（7）：33.

[2]楊娥，陳艷炯，杜憶華，等.基于醫學微生物學的大學生創新實驗項目實踐相關問題探索[J].醫學教育研究與實踐，2018，26（05）：848-850+887.

[3]趙旭冬，李海龍.大學生創新創業心得體會[J].中小企業管理與科技，2016，（15）：109-110.

[4]武櫟楠，楊昌海，張召.大學生開放創新實驗實踐與探索[J].高教學刊，2018（09）：44-46.

作者簡介：王銳柯（1997-），男，本科，主要研究方向：油氣工程，鉆井工程。

通訊作者：楊明合（1976-），男，副教授，主要研究方向：油氣井鉆完井技術、巖石力學與工程。