新時代視域下優秀傳統文化與高校文化建設的契合

劉海燕

摘要：隨著教育改革的不斷深入，高校在提高日常教學水平的同時，校園文化的建設成為了新的工作重點。我國的優秀傳統文化是經過幾千年的發展和傳承而來的，具有歷史的烙印，是我國精神瑰寶和歷史積淀，具有持久的生命力，在新時代發展浪潮中，對于文化建設的重視程度有增無減，只有加強我國優秀傳統文化與校園文化建設的進一步融合，才有可能充分挖掘傳統文化精髓，去粗取精助推新時代高校文化的建設，踐行中國特色社會主義現代化中文化強國的總體規劃，為社會輸送更多高素質、高水平的人才。

關鍵詞：新時代;傳統文化;高校;文化建設

一、前言

中華民族歷經了上下五千年的發展歷程，形成了濃厚的文化積淀，我國傳統文化博大精深、源遠流長、影響深遠。伴隨著新時代的發展現狀，中國特色社會主義對文化的建設提出了更高的要求，同時也對高校的文化建設提出了更嚴格的要求，高校必須結合自身優勢，在校園內充分發揮高校的文化傳播陣地作用，對我國的文化傳承和文化創新做出應有的貢獻。習近平總書記在中國共產黨十九次全國代表大會上提出了“中國特色社會主義進入了新時代”的要求，對我國新時代的內涵做出了全面深刻的闡釋，并指出了我國現代化建設離不開高素質的人才，高校在傳統的追求教學成績的同時，對于學生素質、校園文化水平等工作所肩負的擔子更重了，高校的文化建設水平提高，對于實現新時代中國夢有著舉足重輕的作用，各高校應當嚴格按照新時代高校文化建設的新要求，切實推進高校文化建設與我國優秀傳統文化相融合之路，確保我國高校的文化建設取得實效，為我國輸送更多文化素養過硬的綜合型人才。

二、當代傳統文化與高校文化建設融合發展的現狀

（一）對于傳統文化進高校的重視程度不夠

高校的校園文化建設應當直接與我國傳統文化相掛鉤，但是事實上，很多學校對于傳統文化進校園的重視程度不夠，認識也不到位，缺乏足夠的積極性，直接導致了傳統文化與校園文化建設的對接工作成為了喊口號、做樣子，表面化、形式化的現象比比皆是，無法真正發揮我國傳統文化的優勢。作為提升校園文化建設的依據和出發點，傳統文化并未發生真正的作用，產生深遠的影響。很多高校仍存在只重視學生課業成績、理論知識水平，忽視學生的文化素養的情況，這直接導致了相應的傳統文化相關課程所占課時比例過低，無法保障傳統文化教學內容的整體性和完整性，更談不上課程體系的建立。很多學生、老師仍存在著文化的學習是沒有必要的錯誤心態，對于文化學習不重視，積極性低，師資力量和課程資料都不到位。

（二）受外來文化和網絡文化影響較大

隨著社會文化發展的多元化，互聯網時代的到來，人們獲取信息的途徑越來越廣，信息傳播速度越來越快，各種外來文化和網絡文化的盛行，對我國傳統文化的發展既是機遇也是挑戰。首先是外來文化的影響，隨著經濟全球化步伐的加快，西方國家的一些思想、生活方式和價值取向正在影響著更多的高校大學生，很多學生盲目崇洋媚外，過洋節、吃西餐，認為外國的月亮比中國圓，外國的思想比中國先進等，這些外來文化的入侵導致了一些大學生的是非觀、人生觀發生了改變，對外來文化盲目認同，對中國傳統文化嗤之以鼻，校園中的圣誕節、情人節活動熱度遠遠高于傳統的端午節、中秋節等。另外，隨著網絡平臺的發展，為高校文化建設提供了新的平臺和途徑，影響了學生的生活和溝通方式，同時，也為高校校園文化建設提出了更高的要求，很多學生沉溺網絡世界，學生之間的溝通也隨之減少，網絡流行語盛行，對于傳統文化、漢字、溝通方式都是不小的沖擊。

（三）傳統文化與校園文化建設融合缺乏創新

創新是一切事物發展的動力，校園文化建設也不例外，文化創新是我國高校文化建設水平提升的必然要求，也是建立文化強國的重要途徑，提升校園文化建設的創新能力將為高校的文化建設輸入持續的動力。我國當前高校的傳統文化滲透缺乏創新，動力不足，首先在機制體制層面來看，我國高校的文化建設沒有一個完善的體系，對于傳統文化進校園僅僅停留在表面上，落實不到位，無法開展具體的細致化的工作。另外在融合方式上過于單一，很多學校仍然延續老套的開設傳統文化課程、展覽、專題文化講座等途徑進行傳統文化的滲透，這已經很吸引學生的興趣了。傳統文化的發展離不開現代化的途徑，信息傳播方式越來越便捷，“舊瓶裝新酒”將會成為高校發展傳統文化的主要方式，用學生們樂于接受的網絡、社會熱點等內容和方式去接受傳統的文化，這就需要高校做出制度和形式上的創新，對我國傳統文化進行新的包裝和完善，賦予其時代內涵，同時注重文化內涵的保護和傳達，這種用創新方式傳達傳統文化的方式，對于我國歷史文化的傳承和發展至關重要。

三、優秀傳統文化與高校文化建設的相融合的重要性

（一）為當代大學生樹立正確的價值取向

我國當代高校的文化建設離不開傳統文化的指導，很多大學的校園文化都蘊含著我國的傳統文化和思想，高校師生精神風貌直接通過校訓、校歌等途徑反映，比如，清華大學的校訓為“自強不息，厚德載物”，中山大學的校訓為“博學、審問、慎思、明辨、篤行”，這些校訓簡單明了的概括了學校的文化建設目標，同時也是我國傳統文化的精髓。大學生處在人生最關鍵的時期，他們的人生觀、世界觀、價值觀尚未完全定型，但是又具有相對成熟和獨立的思想，如果校園文化建設不到位，學生很容易受到形形色色的社會不良文化的侵襲，產生消極情緒，甚至迷失自我。一部分學生可能會出現個人利益至上、拜金主義、享樂主義等負面思想。優秀的傳統文化是我國精神文明代代相傳的結晶，將我國優秀的傳統文化與高校的文化建設充分融合，將有效促進大學生正確的人生觀念的形成，實現文化自信，為建設文化強國輸送后備人才力量。

（二）為提高教學水平奠定基礎

隨著教育改革的不斷深入，我國高校的教育方向己由傳統的教學工作為重向著教學、育人、綜合素質、實踐能力等多方面共同進步發展。當前，我國仍有很多高校在師資、硬件設備、科研成果上的投入占很大比例，但是對于校園文化建設的投入少之又少，對校園文化建設的重視程度不足，隨著文化強國戰略的提出，越來越多的高校逐步意識到校園文化建設與教學水平提高并不沖突，校園文化提升對提高教學水平有著重要的意義，學生通過對中華傳統文化的學習，從中體會到歷代炎黃子孫的思想意識、道德倫理以及為人處世的態度，這些都將成為他們日后學習、工作和生活中的行為準則，逐步形成的知常達變、修齊治平、建功立業等思想也會成為日常學習中的態度，引導、激勵高校學生在參與教學活動中積極主動的提高學習成績，尊師重道，注重與他同學之間的團結協作，對與提高教學水平有著非同尋常的作用。