嗨·唱·跳·玩 文

唐杰

怎樣把流行音樂融入幼兒園活動(dòng)？以下策略供參考。

音樂律動(dòng)嗨起來

很多流行歌曲的旋律簡(jiǎn)單重復(fù)、節(jié)奏型明顯。如《學(xué)貓叫》的節(jié)拍為x x x x︱x x x x，清晰明了，非常適合孩子們進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。老師除了引導(dǎo)孩子用手、腳、腿打節(jié)拍之外，還可以充分利用班里的搖鈴、沙錘、三角架、鈴鼓等簡(jiǎn)易樂器，甚至可以利用能發(fā)出聲音又安全的區(qū)域材料。再如，我們?cè)谠绮俚呐芸岘h(huán)節(jié)，選用了《陽光彩虹小白馬》這首歌，活潑的曲風(fēng)加上形象的歌詞贏得了孩子們的喜愛。他們隨著音樂節(jié)奏一會(huì)兒策馬一會(huì)兒揚(yáng)鞭，仿佛真的是一個(gè)個(gè)小騎士，特別帶勁。選用能喚起孩子們表現(xiàn)欲望的音樂，再提供寬松愉悅的氛圍，不光孩子，老師也能跟著一起嗨起來！

自己的歌唱起來

有一天，音樂區(qū)里幾個(gè)女孩跑過來對(duì)我說：“老師，你幫我們下載一首《學(xué)貓叫》吧，我們想唱這首歌。”說完就一起唱起來，歌詞基本都對(duì)。經(jīng)過簡(jiǎn)單了解，原來是孩子們?cè)诩议L的影響下學(xué)會(huì)了唱這首歌曲，在幼兒園里和自己的好友相互交流模仿。慢慢地，這首歌被更多的孩子關(guān)注到，很快就傳唱開來。既然孩子們這么喜歡這首歌，何不給這首歌重新填上適合孩子的歌詞呢？我的想法得到孩子們的熱烈響應(yīng)，于是我截取了《學(xué)貓叫》開始樂段的音樂在班里進(jìn)行了一次歌詞創(chuàng)編活動(dòng)。我引導(dǎo)孩子創(chuàng)編歌詞：“小貓喜歡吃什么？”“它有什么本領(lǐng)？”“你為什么喜歡小貓？”大家積極思考，大膽創(chuàng)編：“我喜歡小貓，因?yàn)樗芸蓯邸！薄靶∝堊钕矚g吃魚。”最后，經(jīng)過孩子們重新填詞后的《學(xué)貓叫》變成了：我們一起學(xué)貓叫，一起喵喵喵喵喵，我最喜歡吃小魚，還是捉老鼠高手，請(qǐng)問你喜歡我嗎，喜歡就來抱抱我，我是最可愛的小貓咪。孩子們用了很短的時(shí)間就把這幾句歌詞學(xué)會(huì)了，速度之快，效率之高，令我贊嘆。我抓住這個(gè)契機(jī)，啟發(fā)孩子：“除了小貓叫，還有什么動(dòng)物會(huì)叫？怎樣叫？你們能不能再創(chuàng)編一首歌曲？”有了第一次成功的經(jīng)驗(yàn)，孩子們自信滿滿，很快新的歌詞創(chuàng)編出來了：我們一起學(xué)狗叫，一起汪汪汪汪汪，我的眼睛黑黝黝，我愛蹲在大門口……我是大家最忠實(shí)的朋友。這次歌詞創(chuàng)編活動(dòng)結(jié)束以后，在班里經(jīng)常聽見孩子哼唱自己創(chuàng)編的《學(xué)牛叫》《學(xué)鳥叫》。不但如此，孩子們還把自己創(chuàng)編的歌詞內(nèi)容畫下來放在音樂區(qū)，和其他小朋友分享自己的創(chuàng)作。

興趣就是最好的老師，我們?cè)谝蝗丈钪袘?yīng)多觀察、傾聽孩子們的想法，了解他們最喜歡的音樂，然后進(jìn)行甄選，挖掘流行音樂中的積極元素，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

欣賞音樂跳起來

幼兒園要為幼兒營造良好的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境、條件，支持幼兒進(jìn)行的音樂自發(fā)創(chuàng)造或表現(xiàn)。幾年前觀摩過一節(jié)音樂綜合欣賞課，執(zhí)教老師選了一首結(jié)構(gòu)清晰、特點(diǎn)鮮明的的流行樂曲，活動(dòng)以故事情景導(dǎo)入，根據(jù)不同風(fēng)格的樂段分別創(chuàng)編猴子下山、猴子摘桃、猴子開會(huì)、猴子表演帽子舞等舞蹈動(dòng)作，將對(duì)音樂的欣賞和舞蹈充分融合在一起。教師和幼兒一起學(xué)猴子抓耳撓腮、東張西望、上蹦下跳……孩子們?cè)诶蠋熒磉吿叫ρ剑娴貌灰鄻泛酰M情地享受音樂帶給他們的快樂，伴隨著滑稽、歡快、動(dòng)感的樂曲，幼兒大膽地利用舞蹈將其對(duì)樂曲的理解表現(xiàn)了出來。這些不斷流動(dòng)的音樂符號(hào)、旋律，喚起了幼兒對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造的美的感知和對(duì)音樂的表現(xiàn)。因此，適宜的流行音樂一樣能培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力。

選好音樂玩起來?

游戲貫穿在幼兒一日生活中。我們還可以在有些游戲中適當(dāng)配上流行樂，使游戲更加豐滿。比如，在進(jìn)行體育游戲《勇闖天涯》時(shí)，配合第一階段孩子們練習(xí)過關(guān)的各種本領(lǐng)，我選了一段活潑、跳躍的流行樂;在孩子們闖關(guān)時(shí)，我又配了一段緊湊、激昂的音樂，渲染闖關(guān)時(shí)的緊張氣氛，通過配樂的方式，讓游戲充滿生機(jī)和趣味。