信息技術在初中英語教學中的應用探討

摘 要：進入初中階段，英語課程越來越重要，它能夠體現學生的綜合能力，也能夠提高學生的個人修養，社會對初中英語教學也在不斷進行改革。隨著教育的不斷進步，英語水平越來越體現出一個學生的綜合素質，所以初中英語教學受到社會的極大重視。教師可根據初中英語教學現狀及課程改革，探討信息技術在初中英語教學中的應用。

關鍵詞：信息技術;初中英語教學;應用探討

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）27-0150-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.27.142

目前，信息技術已經深入初中英語教學中，改變了傳統的教師講學生聽的教學模式，將原本枯燥的課程生動化，使得學生的學習狀態由以前的被動學習轉化為主動學習。

一、利用信息技術激發學生的學習興趣

雖然現在的學生從小就開始學習英語，有一定的基礎，但是英語作為一門外語，對于初中生來說還是比較陌生的。再加上英語是一門語言性的東西，本身就比較枯燥，學生對其沒有太大的興趣，所以他們學習起來還是有一定難度的。為了激發初中生學習英語的興趣，提高初中英語教學效率，教師在課堂中引用了信息技術，加入了一些游戲、角色扮演、情景交融等形式豐富了課堂內容，活躍了課堂氛圍，進而吸引了學生，激發了他們的學習興趣，促進初中英語教學。

二、現代信息技術在初中英語教學中的實際應用

在課堂教學中，學生作為主體必須要參與到課堂中，所以在課程開始之前總會有一個課程導入的過程，教師要從一開始就吸引學生，讓他們盡快地進入學習狀態，將自己融入到課堂中。

（一）引入新課程

在每節課之前，教師通常會通過一些簡單的教學形式引入新課程，從而展開這節課的主要內容。以前教師都會通過口頭闡述進入主題，但是這樣的形式過于枯燥，不能吸引學生。信息技術的引進解決了這樣的問題，教師可以在剛上課，學生還沒有調整好狀態的時候播放一些短片或是視頻，這樣不僅能夠切入正題，還能吸引學生，幫助他們迅速轉換，進入狀態。

（二）在“聽”的方面

聽就是英語的聽力能力，它是初中英語教學的一個重點，由于各方面的限制，導致傳統的英語聽力教學形式單一，更多的就是學生在課堂上聽教師講，聽一些英語光盤或是錄音機，然而這些形式都比較枯燥，無法激起學生的學習興趣。而在當今的信息時代，課堂教學有了更好的選擇，有更多的形式供我們選擇。

例如，在課堂上教師可以播放一些音頻，吸引學生來自發的學習，他們一旦產生了興趣，就會不由自主地想要去多聽，想要去更深入的學習。或者教師也可以給學生觀看一些與課本內容相符的電影，在電影下面加一些字幕，幫助學生更好的理解和鞏固內容，進而提高學生的英語聽力能力。

（三）在“說”的方面

說就是指英語的口語能力，口語能力有利于提高學生在現實生活中的運用與實踐能力，所以，加強學生的口語能力是英語教學的一個關鍵。教師要利用好信息技術提高學生的口語能力，糾正他們的發音問題，為他們創造一個良好的學習環境。現在的信息技術如此發達，教師可在網上下載一些跟讀軟件，測試軟件，讓學生在平時的課余時間自己去鍛煉，這樣既不浪費課堂時間，也能糾正學生發音不標準的問題。或者教師也可以在課堂上設置一些對話情節，讓學生當堂練習。又或者教師可讓學生根據課堂上一些簡單的視頻內容進行情景表演，這樣不僅能夠加深學生記憶，還能夠鍛煉學生的口語能力。

（四）在“讀”的方面

讀就是英語閱讀的能力，當前的英語考試多以閱讀的形式出現，重在考察學生的理解與閱讀能力。但是，一直以來英語閱讀都是學生學習英語的一大難點，首先他們看不懂覺得無聊，其次他們的閱讀量少，理解能力不夠。所以，教師可以運用信息技術做出改進，教師可以在網絡上根據學生的興趣愛好為他們挑選適當的閱讀材料，可以插入一些圖片來吸引學生，從而加大他們的閱讀量，豐富他們的知識面，提高他們的閱讀和理解能力。

（五）在“寫”的方面

寫就是英語寫作能力，寫作是英語學習中的一部分，也是檢驗學生記憶與運用的一種方式，體現了學生的綜合能力。但是，傳統的英語寫作訓練是以日記或是指定命題的形式進行的，這樣的方式在一定程度上限制了學生的思維，無法體現出他們的現實水平。而在當今一個信息化時代，很少出現書信，大部分都是以郵件的形式傳遞，所以教師可以跟隨時代的腳步，讓學生通過E-mail形式書寫英語，不需要規定內容，而是順應學生內心的想法。這不僅能夠提高學生的寫作能力，還能讓教師對學生有更深入的了解。

三、利用信息技術，建立課外課堂，促進和諧師生關系

初中的英語教師一般都是代課教師，不只是帶一個班，所以師生之間的交流也僅限于課堂與課間休息時間，學生想要去了解更多或是想與教師溝通經常找不到合適的時間。但是，隨著信息化時代的到來，出現了很多的社交軟件，學生可以在周末或是假期通過微信或QQ與教師進行交流，解決自己平常在課堂上沒有解決的問題，也可以單純的與教師聊聊天。這不僅能夠幫助學生的學習，同時也能夠建立良好的師生關系。

參考文獻：

[1]李偉華.現代信息技術在初中英語教學中的應用探討[J].科學咨詢（教育科研），2018（9）.

[2]戴秀蘭.論信息技術在初中英語教學中的應用[J].名師在線，2018（21）.

[責任編輯 胡雅君]

作者簡介： 賴玉稅（1969.5— ），女，漢族，福建德化人，中學一級，研究方向：新時期初中英語教師教學生活化的探索。