微課在小學語文教學中的應用探究

摘 要：語文作為我國教育領域極為重要的一項學科，對學生的發展和成長起著極為關鍵的作用，特別是小學語文教學，是整個語文學習的基礎。然而在當前小學語文教學中卻出現了一系列的問題，難以得到有效解決。現今教學中信息化技術不斷應用，微課作為一種結合信息技術手段的教學方式在課堂教學、教學評比中不斷應用。基于此，本文對微課在小學語文教學中的應用進行了一定程度的研究。

關鍵詞：微課;小學語文教學;應用

中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）28-0152-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.28.145

隨著社會的不斷發展，信息化已經成為當前時代的潮流，信息技術在各個領域都得到了極為廣泛的應用。微課在信息化的潮流下應運而生，成為了教育領域信息化技術應用的一大標桿。其相對于傳統的教學方式，能夠將一些較為抽象的理論具象化，幫助學生充分理解知識。所以微課在小學語文教學中的應用就顯得尤為可行，可以有效幫助學生進行語文學習，提高教師的課堂效率。

一、 微課在小學語文教學中的作用

隨著時代的發展，傳統的教學方式和觀念已經無法適應當前社會，教師必須要做出相應的改變來適應。在課堂教學中，教師要改變以自身為主體的教學地位，要以學生為教學主體，讓學生能夠自主積極地進行學習，以達到當前社會發展所提出的要求。教師除了要改變自身的教學觀念以外，還要改變自身的教學方式，運用先進的技術豐富自己的教學方式。微課的出現可以有效地幫助教師豐富教學手段。微課是一種新興的教學方式，其最主要的功能和優勢就是可以讓學生對知識有一個更為準確的了解和認知，使一些較為抽象化、難以理解的知識能夠以形象具體的方式呈現給學生，幫助學生理解。同時，微課還能夠將更多的知識傳授給學生，不再只針對課本中的內容進行講解，還可以補充與課本內容相關的課外知識，擴充學生知識面，使學生獲得較為全面的發展。

二、微課在小學語文教學中的應用策略

（一）合理地把控微課的應用時間

教師在將微課運用到小學語文教學中時，首先要注意合理地把控微課的應用時間。微課雖然可以有效地提高學生的學習成績，幫助教師進行教學，但是如果教師盲目依賴微課，對微課應用時間過長，那也是錯誤的，不合理的。

微課最主要的作用就是吸引學生的注意力，幫助教師在課堂開始階段及時地將學生的注意力從課堂外轉移到課堂內，使學生能夠快速進入學習狀態，提高課堂教學的效率。然而教師一旦對微課的使用時間過長，就會使學生的注意力被微課視頻所吸引，不僅不能夠幫助教師吸引學生的注意力，反而會降低學生的注意力，使課堂教學效率極大下降，學生的學習成績也得不到顯著的提高。

同時，小學語文教學過程中，有些知識通過微課傳授可以更為快速地幫助學生理解，但是有些知識則通過教師傳授更為有用，所以教師要對其進行分辨，選擇最為合適的授課方式對學生進行知識傳授。微課只是豐富教師教學的方式，并不能夠取代教師的作用，所以教師在對微課進行應用時一定要合理地把握微課的應用時間，避免出現適得其反的效果。

（二）應用微課豐富教師自身

教師要重視通過微課來豐富自身的教學方式，提升能力。微課除了能夠幫助學生學習以外，還可以幫助教師學習，豐富教師的教學方式和知識。

微課相當于一個在線的網絡資源平臺，所有的教師都可以在這個平臺上進行知識儲備，了解其余教師的教學方式，然后取其精華，去其糟粕來完善自身，使自己的教學水平獲得提高。同時，微課還能夠幫助教師節省大量的課堂時間，使學生擁有更多的自主學習和探究時間，既提高了課堂效率，也給學生創設了自主發揮的空間。特別是在小學教育階段，學生的想象力都較為豐富，充分的發揮空間能使學生的想象力得到充分的體現，對于學生日后的發展起到一個良好的幫助作用。

（三）利用微課復習所學知識

微課還能夠加強學生對所學知識的鞏固和復習。微課可以隨時隨地地觀看。對于教師當天所教授的知識點，學生可以在家中進行二次學習，使所學知識得到進一步鞏固，幫助學生更為扎實地掌握知識，使學生更為充分地理解知識。而且小學知識相對來說較為零散，而微課的出現可以有效地將零散的知識進行整合，使學生可以更加系統、科學地進行學習。

三、結語

隨著時代的不斷發展，信息技術的不斷進步和應用，微課必然會成為教育領域中極為重要的教學手段，可以有效提高教師在課堂的教學效率，激發學生的自主學習能力，幫助學生提高學習成績，也可以有效豐富教師的教學手段。教師通過觀看其他教師的微課視頻不斷改善自身的教學缺陷，與學生共同進步，共同學習。綜上所述，本文通過對微課在小學語文教學中的作用進行分析和探索，對其如何應用進行了一系列的闡述，希望對廣大相關教育工作者起到一定的借鑒作用。

參考文獻：

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[責任編輯 李 媛]

作者簡介： 鄧玉花（1966.8— ），女，漢族，甘肅紅古人，小學高級，研究方向：學生管理，小學語文教學。