項目教學法在中職《基礎會計》教學中的實踐

摘 要：《基礎會計》屬于中職會計專業的入門課程，其教學地位不言而喻。傳統的授課模式使得中職《基礎會計》教學效果并不理想，學生學習興趣不高。項目教學法是“行動導向教學法”中的一種，通過任務驅動的方式讓學生在實踐中去學習知識，完成項目任務，從而提高自己的專業能力。因此，教師應積極探究項目教學法在《基礎會計》教學中的運用，以使學生獲得更好的發展。

關鍵詞：中職;基礎會計;項目教學法

中圖分類號：G71? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）28-0021-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.28.016

隨著社會的進步，會計專業所涉及的知識量越來越多，內容也更加廣泛。會計功能從單純的核算職能發展到現代預測職能。這對中職學校財務專業教學提出了更高的要求。傳統的會計教學模式是教師講，學生記為主，不利于激發學習興趣，并且也容易忽視實踐能力的培養。項目教學法的引入，能有效避免傳統教學的弊端，強調理論與實踐相結合，可以真正提高學生的職業素養。

一、中職《基礎會計》引入項目教學法的意義

項目教學法是以學生自學為基礎，學生在教師的指導下完成一個項目任務，在此過程中理論聯系實踐，學習新的內容[1]。該教學模式的一個典型特征就是“以項目為主線，以教師為引導，以學生為主體”，鼓勵學生積極參與，自主協作，共同完成任務。將該教學模式引入中職《基礎會計》教學中有極為重要的意義。一方面有利于激發學生的學習興趣。大多數中職生在初中時期學習基礎不好，沒有形成良好的學習習慣，對學習也不感興趣。傳統的“滿堂灌”教學方式讓他們對學習心生厭惡。采用項目教學法，要求學生動手完成教師安排的項目，可使學生從實踐中體驗學習的樂趣。另一方面也能實現“做中學、學中做”，更好地理解理論知識。這樣有助于培養學生的動手實踐能力，提高會計職業素養。

二、項目教學法在《基礎會計》中的實施過程

項目教學過程的實施直接關系到教學效果的好壞，為此，教師應根據教學需要合理設計項目。下面以填制記賬憑證為例，介紹項目任務的實施過程。

1.創設相應的任務情境。教師先準備一個企業的背景資料，讓學生了解企業產品的簡介、生產業務內容以及財務部門人員的分工等情況。利用多媒體展示該公司某一月份內的完整原始憑證材料，然后對小組成員進行職責分工。在此情境中每個組員都必須把自己當做是該企業財務部門中的一員，分別負責不同崗位職責，完成企業會計核算任務。

2.安排項目任務。先將學生按組內異質原則分組，將“好中差”學生合理安排在一組，每組5-6人。然后為各組安排任務，要求各組按要求完成項目任務，包括預習理論知識，熟悉借貸記賬法、原始憑證的審核流程、填制與審核記賬憑證等內容。

3.項目任務的實施。各組參照企業財務部門的崗位分工，明確組員的具體角色。教師可先做示范性演示，然后由學生完成后面的任務。從原始憑證的審核開始，明確會計科目，利用所學的借貸記賬法以及記賬憑證填制要求，有序開展記賬憑證的填制工作。在此過程中，學生必須掌握會計科目的劃分，了解賬戶結構的不同會直接影響到會計科目借貸方向。

4.成果展示。各組上交任務成果，由教師收集各組存在的問題，歸納分析后統一講解，適當穿插對應的理論知識。這樣學生根據自己的實踐操作就容易把理論知識消化吸收了。

5.項目評價與總結。在項目實施完成后，教師與學生要圍繞項目設計、實施過程、完成效果、收獲等方面進行評價。可采用學生自我評價、小組評價、教師評價相結合的評價方式，以期讓學生對自己的學習有更好的認識[2]。同時，教師指導學生對學習思路與技巧進行梳理與總結，分析自己在理論方面與動手實踐中存在的不足，學習解決問題的相關方法與經驗。最后，由教師對項目完成后的成果與經驗進行歸納總結，促使理論水平的提高。

三、實施項目教學法的注意事項

1.注意與傳統教學模式相結合。引入項目教學法并不意味著傳統教學法一無是處。項目教學法的實施是為了鼓勵全班學生都參與到實踐活動中，讓他們在完成項目的過程中將理論知識與實踐操作相結合，從而促使專業能力的提升。在重視項目教學的同時也不能忽視對基本理論知識點的學習。因此，教師應根據需要，將項目教學與傳統教學有機結合起來，獲得最佳的教學效果[3]。

2.合理選擇項目。對于概念、基本假設、計量屬性等理論知識，采用項目驅動法顯然不適合。因此，教師在設計項目時必須注意項目的可操作性，保證項目是切實可行的。

3.發揮教師的指導作用。在開展項目教學法的過程中，教師不能當旁觀者，而應扮演好活動的“組織者與引導者”角色，在課堂上適時點撥學生，給予引導，提高學生的探究效率。

參考文獻：

[1]林少群.項目教學法在中職《基礎會計》課程改革中的應用與思考[J].南昌教育學院學報，2011（7）：116.

[2]王炳榮，王婧.淺議項目教學法在中職《基礎會計》教學中的應用[J].科教導刊（電子版），2017（1）：54.

[3]王艷云.項目教學法在中職基礎會計教學中的探討與研究[J].考試周刊，2016（17）：173.

[責任編輯 張翼翔]

作者簡介： 謝述仁（1970.1— ），男，漢族，甘肅民勤人，高級教師，研究方向：中職學校財會專業課教學方法。