多元化教學方式在初中數(shù)學中的應(yīng)用研究

隋麗麗

摘 要 素質(zhì)教育的開展和深入，多元化的教學模式在教學中的優(yōu)勢逐漸被挖掘，也在不斷推進，在延伸學生的思維模式和培養(yǎng)學生的探究精神等方面意義重大。初中數(shù)學教學有一定的復(fù)雜性和枯燥性，多元化教學模式的應(yīng)用，能一定程度上降低學生學習中的難度。本文結(jié)合多元化教學模式的意義，探討了其在初中數(shù)學教學中的具體應(yīng)用。

關(guān)鍵詞 多元化教學 初中數(shù)學 應(yīng)用研究

中圖分類號：G632文獻標識碼：A

新課程改革發(fā)展對初中數(shù)學教學提出了新的要求，要求在學習基礎(chǔ)數(shù)學知識的同時，引導學生積極主動探求新知識，教師以引導的方式，引導學生合作交流，積極改變傳統(tǒng)的單一枯燥的學習模式，改學生的被動學習為主動學習，多元化的教學方式在初中數(shù)學教學中意義深遠，教師合理利用多元化的教學方式，能引導學生積極參與數(shù)學教學活動中，探索新的知識。在具體的教學實踐活動中，教師要結(jié)合數(shù)學教學實際進行深入的探究。

1多元化教學的意義分析

1.1能增強初中生數(shù)學學習積極性

與其他課程相比較，初中數(shù)學課堂比較沉悶，除了極少數(shù)學生積極發(fā)言參與討論，很多學生都只是被動聽課，被動接受知識，不愿參與課堂活動積極回答問題或參與討論，這也影響到教師的教學情緒，影響到教學的效率，這主要是傳統(tǒng)的教學手段比較單一，教學方式老套。如果引進先進的教學理念，運用多元化的教學方式，能激發(fā)學生數(shù)學學習的熱情，增強其在數(shù)學課堂中的積極性。

1.2提升班級數(shù)學的平均分

很多初中生想學好數(shù)學，因為教學方式單一比較反感，久而久之失去對學科學習的興趣，教師采用多元化的教學方式，不斷變換教學方法，在多元化的教學方式中，總有一種教學方法適用學生，學生在找到了這些方法后，能找到正確的學習途徑，能有效提升數(shù)學成績，也能提升班級的數(shù)學平均分。

1.3擺脫數(shù)學學科的單調(diào)乏味

初中數(shù)學中，知識難度不斷增加，很多時候?qū)W生除了趣味和探索外，學生面臨的都是單調(diào)乏味的知識，學生逐漸失去了對數(shù)學學習的興趣，最后厭棄學習，這也是很多數(shù)學教師頭疼的問題。運用多元化的教學模式，能從根本上解決這一現(xiàn)狀，讓學生在豐富的教學中提升數(shù)學學習的動力。

2多元化教學方式在初中數(shù)學教學中的具體應(yīng)用措施

2.1了解課程特點和初中生學習特點

初中數(shù)學教學中，學生有了一定的數(shù)學基礎(chǔ)知識，但是數(shù)學積累不多，在數(shù)學教學中要關(guān)注大部分學生的數(shù)學基礎(chǔ)，結(jié)合學生掌握的實際知識基礎(chǔ)，并分析學生的學習特點，很多學生學習自覺性比較差，注意力難以集中，遇到問題容易退縮，但是對新事物和方法充滿好奇，因此，教師在教學方法的選擇上，都需要考慮這些特點和問題，結(jié)合初中生的心理和學習特點，根據(jù)課程教學目標任務(wù)，選用合適的教學方式。

2.2借助多媒體教學手段，激發(fā)學習熱情

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體在教學中的作用也更加突出。教師要了解先進技術(shù)給教學發(fā)展帶來的高效率、便捷的特點，充分利用多媒體技術(shù)。多媒體具有圖文并茂、靈活的特點，使用這些技術(shù)能有效降低初中數(shù)學的難度，減輕學生負擔，同時，借助多媒體技術(shù)手段，能創(chuàng)建輕松的學習氛圍。教師可以充分借助現(xiàn)代信息手段，搜集學生感興趣的數(shù)學學習案例，在課堂講解中加以利用，這也能帶動學生的學習熱情。

2.3采用生活情境教學法，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維

學生的學習與生活情境進行聯(lián)系，能有效促進教師教學的效率和教學質(zhì)量。生活情景化教學，能幫助教師在教學中，將數(shù)學知識與實踐相結(jié)合，加快學生對知識的汲取。隨著素質(zhì)教育的推進，教師要在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的社會適應(yīng)能力，能在社會生活中運用數(shù)學教學，活學活用，提升自己的思維能力，促進多元化教學模式的成效。如在圓的表面積體積的計算方法教學中，可以聯(lián)系生活中的圓，讓學生對圓有整體的認知，然后再引入課堂重點教學，促進數(shù)學教學的開展。生活情景化教學法是多元化教學的重要方式和途徑，教師要加以利用和研究。

2.4以學生為主體，加強師生互動

多元化教學方式的應(yīng)用，要認識到學生在學習中的主體地位，教師加以積極的引導。教師要在課堂教學中設(shè)計一些教學互動的內(nèi)容，活化師生關(guān)系，積極創(chuàng)建良好的環(huán)境，認真分析數(shù)學教材，讓學生在學習中了解重難點所在，并多方面采取措施培養(yǎng)學生的興趣，拉近與學生之間的距離，有效實施教學多元化。

3結(jié)語

初中數(shù)學教學是基礎(chǔ)性的學科，隨著素質(zhì)教育教學的推進，實施多元化的教學模式具有重要的意義，具體的教學實踐中，要認真分析初中生的特點，了解數(shù)學教學的目標和任務(wù)，以學生為主體，重視教師的引導作用，合理運用多種科學的教學模式，在日常的教學中培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)造性，增強學生的數(shù)學思維的培養(yǎng)，促進初中數(shù)學教學質(zhì)量的提升。

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