教材循環利用在高校圖書館中的弊端分析及對策

王璐

【摘 要】 本文闡述了高校教材書的含義及循環利用現狀，分析了教材循環利用在高校圖書館的體現和存在的弊端，提出了教材循環利用在圖書館中的應用對策。應建立征書平臺，提高教材采購質量;通過圖書漂流加強教材循環利用的流通性;引導學生參與教材循環利用整理工作;加強教材室管理工作;加強教材循環利用的宣傳，鼓勵全校師生捐贈教材;加強聯系，創新教材循環利用工作。

【關鍵詞】 高校圖書館;教材書;循環利用;問題;對策

進入21世紀以來，教育改革后各高校教學水平不斷提升。在各高校中，目前學生獲得教材的途徑多種多樣，因此教材循環利用在各大高校有所普及，以圖書館為主，但大都是以實驗性為主開展教材循環利用工作，很少有成熟的科學的教材循環管理工作系統。為此，本文通過教材的使用現狀和循環利用工作現狀來分析出現弊端的原因，對癥下藥，以提升高校圖書館流通工作質量，更好地實現教材資源的共享。

一、高校教材書的基本含義

教材書又稱課本、教科書，是按照課程標準的要求編寫的教學用書。教材書是一個課程的核心教學材料。廣義上教材是教師向學生傳授知識的一切教學材料，幫助學生增進知識和技能、影響學生的思想和培養意識，包括講義、參考書籍、輔導材料等等。而在實際中，教材書大都指的是學生們學習基礎知識和專業知識所使用的書籍。

高校教材一般包括公共基礎課、公共選修課和專業基礎課，是學生學習中必須使用的材料。其特點在全范圍來看，具有更新性、科學性、創新性和綜合性等等。

二、高校教材循環利用的現狀

自2012年中共十八大報告提出全面促進資源節約，要完善有利于節約能源資源和保護生態環境，落實節能減排工作責任制，環保低碳，綠色與循環發展，開源節流。隨著教育事業得到重視，改革后教材使用量不斷增加，帶動了教材市場的發展，但教材更新快，使用壽命短，逐漸成為一次性使用教材。而一次性使用在我們日常生活中非常普遍，浪費了森林資源，在一定程度上破壞了生態環境。

根據其他文獻所提供的循環教材使用調查數據表明，全國各高校大部分學生是有環保意識的，知道教材的循環使用，多數學生愿意使用二手教材來進行學習，很大原因上是為了節省學習費用，而不必要去浪費新的教材，學生也可以通過二手教材里面的筆記很快掌握知識的重點。學生一般通過三種方式去獲得二手教材，一是圖書館里的教材資源;二是二手教材書店、網上書店還有高校每逢畢業季的跳蚤市場去購買教材書;三是通過借用其他同學的教材書去復印，大部分打印復印店都有保存復印過或者教材的掃描件，學生可通過這種方式來獲得教材。

三、教材循環利用在高校圖書館的體現及存在的弊端

大多數圖書館都會建立教材圖書室，為廣大學生免費提供教材使用，在很大程度上，緩解了家庭條件困難學生的經濟負擔。圖書館里循環使用的教材七成以上是來自學校師生的捐獻，剩下的由采編工作人員出去采購或者從畢業的學生手中獲得，對這些教材來進行編號上庫，無償提供給學生使用。

教材循環利用在高校圖書館大都通過建立教材室進行，從某校圖書館管理系統中教材室的文獻借閱統計數據中發現，教材免費借閱次數逐年下降，借閱人數越來越少，直到2018年教材室進行整改，暫停了教材借閱。

2013年至2017年教材室借閱數據表

2013年至2017年教材室借閱數據折線圖

1、教材更新速度過快

教材循環利用在高校的普及，已經影響到教材印刷出版社的利益，因此多次更新教材，但新教材與舊教材相比，其實內容大致是一樣的，多數就是在不影響學習知識順序的情況下，章節前后進行了調整。由于教材更新率的提高，為此增加了圖書館經費的支出，給圖書館人員的編書工作增加了負擔，往往編完一批教材書，新的一批教材就已上市，無法及時提供給學生需要最新的教材。

2、教材種類繁多，涉及專業廣泛

根據統計，在每所大學中至少有十個學院，每個學院至少四個專業，四年下來每個學生至少二十本教材書，按照全校學生人數計算，可見教材書以及輔助教材數量巨大，種類繁多。在教材市場方面是供過于求，而對于高校圖書館來說是求過于供，像公共課輔導材料（如高等數學、大學英語等）以及專業類的教材書出借率是非常高的。

3、教師采用多媒體方式傳授知識

隨著經濟的發展以及教育的改革，教學水平與質量的提升，大多數高校都安裝了多媒體教學工具，多數教授及講師掌握計算機辦公自動化技能，運用Word、PPT等軟件，利用多媒體向學生傳授知識，雖然內容來自于教材書，但大多數學生都會通過手機、錄音攝像等工具進行拍攝錄像，甚至通過U盤等其他儲存工具對教材講義進行拷貝并打印，從而降低了圖書館教材的出借率。

4、圖書館循環教材利用流動性弱，管理困難

由于教材更新率的提高，在高校中流動性較強，大多數學生往往追求最新，都會通過學校統一訂購，或者去二手教材書店采購上一屆留下來的教材。而使用過教材的學生很少愿意捐獻給圖書館，寧愿自己出低價轉賣給二手書店或者直接送給下屆的學生。

教材室里所保管的教材大都年代久遠，只能對學生提供一個參考作用，書籍完好程度較低，落灰率極高，無法保證其衛生，極低的出借率和流動性使這些陳舊教材占用圖書館公共區域。

5、圖書館經費有限，教材采購率低

高校圖書館作為學校辦學重要設施之一，具有教學科研服務的重要任務，還是為高校學生提供無限知識的重要園地，有著澆灌的重要作用，但圖書館也是非盈利的，因此圖書館的經費大都來自學校管理的分配，經費多用于圖書設施的配置升級和新書的采購，為了不與學校統一訂購教材重復，往往都是采購輔助類的書籍，如專業輔導、考證輔導類的書籍或試卷。

四、教材循環利用在圖書館中的應用對策

1、建立征書平臺，提高教材采購質量

通過網頁或者微信平臺向廣大師生征集教材購買意見，特別是要多與學院專業教師溝通，針對教學的實際列出教材書單，以此提高教材的質量，提升教材書的出借率和循環使用率。

2、通過圖書漂流加強教材循環利用的流通性

圖書漂流是高校圖書館最常見的活動之一，為了提升圖書的利用價值，豐富學生獲取知識的渠道，對于圖書題材類型不限，不需要專門的編書和管理，學生可在畢業前夕將具有利用價值的教材放在圖書漂流里，提高教材的流通性。

3、引導學生參與教材循環利用整理工作

教材捐獻后往往數量非常巨大，圖書館經費緊張與人力有限，為整理篩選教材和編書工作帶來巨大的壓力，甚至管理困難。可以借助學生的力量來開展，對學生志愿者進行快速簡略的培訓，科學開展教材循環利用工作，大大提升教材循環的更新率。以此真正實現圖書館流通服務的創新，學生可以因此加入平時表現或者課外學分。

4、加強教材室管理工作

教材書并不是往往上架，學生只需要借閱或者歸還，教材與其他書籍一樣需要進行維護修復等管理工作，還要確保教材書的衛生，讓學生放心借閱，家長也安心。為此可以安排勤工助學的學生參與日常管理工作，在一定的周期內，如一個月一次或者一學期兩次，檢查教材書籍的完整程度，及時下架破舊教材并更換嶄新的教材，對教材架進行除灰消毒，保持衛生。

5、加強教材循環利用的宣傳，鼓勵全校師生捐贈教材

通過線上微信、微博等平臺和線下宣傳海報及電視、宣傳標語等公共基本措施反復向師生宣傳教材循環利用的重要性，提升教材循環率，補充教材流通的缺失。

6、加強聯系，創新教材循環利用工作

多與其他高校圖書館加強聯系，綜合參考并學習各高校圖書館在教材循環利用上的科學管理方法，結合學校實際，改善教材循環利用工作。加強與學校各部門的合作，以教材循環利用為長期工作，不斷創新，貫徹以人為本的教學理念，提高服務質量。

五、結語

高校圖書館在教材循環利用上是一項長期流通服務工作，總有不斷地弊端出現，但也不能因此中斷，要學會在新的問題中去提升和創新，更好地發揮圖書館服務職能，堅持以人為本的宗旨為廣大師生提供優質的信息保障。

教材循環利用是學校進行綠色環保工作之一，它有利于節約資源，降低教育成本，滿足學校貧困生的需求，更是體現了學校以人為本的教育理念，是一項長久推廣的舉措。但教材循環利用需要學校各個學院和部門之間溝通與合作，提升學校的綠色環保意識，使學校服務有所創新，讓教材再次煥發新生機，實現教材資源的共享。

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