網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職班主任管理工作現(xiàn)狀及改進策略

熊祥

摘 要 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展，給我國各領(lǐng)域都帶來了便利，同時也帶來了挑戰(zhàn)。運用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)成為近幾年中職院校教學(xué)改革重要工作，針對現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，中職班主任管理工作現(xiàn)狀分析，發(fā)現(xiàn)當前存在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職班主任管理工作難度大、班主任對網(wǎng)絡(luò)不夠了解，影響管理工作開展等問題，針對這些問題，分析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對教育工作的影響，提出改進策略，為班主任更好開展管理工作提供思路。

關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 中職班主任 管理工作

中圖分類號：G715文獻標識碼：A

0引言

近幾年，我國網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展，網(wǎng)民數(shù)量位居全球第一，人們在越來越多領(lǐng)域運用到網(wǎng)路，網(wǎng)絡(luò)成為了人們生活交流必不可少的工具。教育界針對這一背景，提出教育教學(xué)改革方案，在教學(xué)和教育管理中合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，可以幫助學(xué)生更好學(xué)習(xí)和溝通。但與此同時，也給班主任管理工作帶來了新的挑戰(zhàn)，老師要在充分利用網(wǎng)絡(luò)進行管理工作時，避免網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生造成不好影響，班主任要做好應(yīng)對措施，采取有效管理策略，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)積極正確的作用，使學(xué)生能夠適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)多樣化，班主任能夠有效利用網(wǎng)絡(luò)管理模式。走進學(xué)生生活和內(nèi)心，給學(xué)生學(xué)習(xí)生活帶來更好的指導(dǎo)。

1網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職班主任管理工作現(xiàn)狀

1.1網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職班主任管理工作難度大

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，中職學(xué)生管理工作出現(xiàn)很多新變化，需要班主任將班級管理中角色進行重新定位。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)，雖然對學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響，但是在班主任管理學(xué)生時，產(chǎn)生了許多障礙，使學(xué)生與老師交流產(chǎn)生距離，同時由于中職學(xué)生思想還未成熟，對于在網(wǎng)絡(luò)上獲取信息辨別能力差，自身自制力較弱，導(dǎo)致學(xué)生作出一些錯誤行為。網(wǎng)絡(luò)共享性的特點，使學(xué)生容易放縱自己沉溺于網(wǎng)絡(luò)之中，浪費時間荒廢學(xué)業(yè)，給班主任管理工作帶來了新的挑戰(zhàn)。

對于學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)時出現(xiàn)的問題，班主任要做到理解學(xué)生，對于沉溺網(wǎng)絡(luò)學(xué)生，老師要教育引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生善用網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)積極的方面，擴大自身知識面，提升綜合素質(zhì)和能力。

1.2對網(wǎng)絡(luò)不夠了解，影響管理工作開展

由于網(wǎng)絡(luò)便利性，學(xué)生更愿意花時間在網(wǎng)絡(luò)上，當前有一些班主任利用網(wǎng)絡(luò)進行班級管理工作。但是由于師生之間思想觀念相差較大，年齡方面存在代溝，老師所認同的網(wǎng)絡(luò)素材，學(xué)生通常不感興趣，沒能發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，起到良好的教育作用。另外，班主任對于網(wǎng)絡(luò)了解不夠，沒有有效的將網(wǎng)絡(luò)與管理學(xué)生相融合，學(xué)生沒有認同感，無法有效利用網(wǎng)絡(luò)搭建老師與學(xué)生良好溝通平臺。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，使得信息傳播速度快，班主任想要跟上學(xué)生步伐，要對自身做出轉(zhuǎn)變，加強對于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，善于利用網(wǎng)絡(luò)進行與學(xué)生良好溝通，及時了解學(xué)生狀態(tài)，讓網(wǎng)絡(luò)服務(wù)于管理工作，使班主任工作能夠順利開展。

2網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職班主任管理工作改進策略

2.1利用網(wǎng)絡(luò)資源開展管理工作

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，中職班主任管理工作開展要順應(yīng)教育發(fā)展，將網(wǎng)絡(luò)融入到中職學(xué)生管理中，中職學(xué)生正處于生長發(fā)育時期，好奇心較強，對新鮮事物喜歡嘗試。但由于中職學(xué)生思想觀念還未正確樹立，不能有效分辨網(wǎng)絡(luò)信息中琳瑯滿目的內(nèi)容，容易做出錯誤判斷。中職班主任要在對其管理時，能夠正確引導(dǎo)，擔(dān)負起監(jiān)督的職責(zé)，避免學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)造成學(xué)習(xí)成績降低的結(jié)果。首先班主任自身要了解網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)最新的網(wǎng)絡(luò)文化，與學(xué)生加強溝通，了解學(xué)生喜好。利用中職網(wǎng)絡(luò)資源，如網(wǎng)絡(luò)課件、多媒體教師、手機微信群等方式對學(xué)生進行教育和管理，還可以建立網(wǎng)絡(luò)管理平臺，由學(xué)生進行維護管理工作，增強學(xué)生自身管理意識，同時也約束了學(xué)生行為方式，最終做到自覺遵守學(xué)校制度。

2.2轉(zhuǎn)變思想觀念，堅持以學(xué)生為主教育理念

中職班主任在進行管理工作時，要轉(zhuǎn)變思想觀念，樹立正確教育理念。班主任管理工作要重視以學(xué)生為主體，學(xué)生是教育中心，班主任要主動貼近學(xué)生，與學(xué)生能夠良好交流溝通，掌握學(xué)生心理活動。中職學(xué)生正處于學(xué)習(xí)發(fā)展重要時期，在學(xué)習(xí)過程容易出現(xiàn)焦慮和煩惱的情緒，在學(xué)業(yè)和感情方面容易遇到問題。班主任在管理期間，對學(xué)生出現(xiàn)的問題進行解決，要堅持以學(xué)生為主教育理念，反思自身管理中存在的問題，重視學(xué)生想法，改變原來簡單粗暴的管理觀念。有效利用網(wǎng)絡(luò)，加強與學(xué)生之間交流溝通，了解學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)文化的喜好，和當前比較感興趣的事物，根據(jù)學(xué)生喜好改善自身管理工作，能夠有效對學(xué)生提供幫助和指導(dǎo)，使管理工作更加完善，教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

2.3提高中職教師管理素質(zhì)

為了中職班主任在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下能夠開展有效工作，需要自身不斷提高管理水平，并能夠有效運用信息技術(shù)，使網(wǎng)絡(luò)能夠成為管理工作中有效手段。因此，老師要積極開展學(xué)習(xí)活動，不斷提升自身能力，加強對網(wǎng)絡(luò)知識培訓(xùn)，中職院校可以開展網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)講座，請相關(guān)知識專家對在職教師進行網(wǎng)絡(luò)知識培訓(xùn)。加強中職教師隊伍建設(shè)，著重培養(yǎng)教師綜合素質(zhì)，提高自身綜合素養(yǎng)。同時，重視老師網(wǎng)絡(luò)實踐能力，能夠有效利用網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生進行管理，提升管理效率，也使班主任管理工作能順利完成目標，推動管理工作水平不斷提升。

3結(jié)語

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展為中職教師工作開展帶來更多機會，提高了教師管理工作效率，但同時也帶來了一些挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)對于學(xué)生學(xué)習(xí)帶來便利，但利用不恰當會產(chǎn)生不良影響，針對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教育管理存在的一些問題，班主任要轉(zhuǎn)變自身思想觀念，提出解決策略。以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生動態(tài)，認識到網(wǎng)絡(luò)在管理工作中作用。同時，老師自身要積極學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，有效利用網(wǎng)絡(luò)開展工作，提升管理學(xué)生水平，完善與學(xué)生之間關(guān)系。能夠采取正確管理手段，形成良好班級氛圍，讓學(xué)生在良好班級環(huán)境下學(xué)習(xí)，有利于促進學(xué)生綜合素質(zhì)提升，總之，重視網(wǎng)絡(luò)在教育中的作用，將網(wǎng)絡(luò)融入班主任管理工作中，讓教育教學(xué)更加專業(yè)化，運用網(wǎng)絡(luò)帶來的全新意識和手段，保證我國中職學(xué)生身心能夠健康成長。

參考文獻

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