淺談中職計算機社團提升學生技能的幾點做法

吳波

摘 要 中職學生利用社團可以為學生創造實踐崗位，有效的提升學生的技能水平。本文研究了利用社團第二課堂拓展學習內容，通過開放實訓室，為學生課后自主探究學習創造條件;開展跟崗實習，積累工作經驗，組織社團進行社區服務，提升實踐經驗以及開展社團技能競賽，以賽促學等五種以以社團破解實踐困難難題，提升中職學生技能水平方法。

關鍵詞 社團 活動 實踐 技能提升

中圖分類號：G710文獻標識碼：A

實踐出真知，中職學校學生在校學習期間，要想找到工作崗位實踐提高技能水平存在困難，社團是中職學校生活重要的組成部分，計算機社團匯集了一群志同道合的計算機技術愛好者，利用好社團活動，為學生創造實訓實踐崗位，能有效的提升學生的技能水平。在指導學生社團活動中，進行了以下的幾點嘗試。

1第二課堂，拓展學習內容

利用社團活動的陣地，教師在課余時間開展第二課堂教學活動，第二課堂是對課堂教學的有益補充，在課堂中一些講得不透徹、不深入的知識點，深挖細究，拓展提升學生的專業知識。第二課堂的形式不僅僅限于教師授課，通過聘請企業工程師為學生開設講座，企業工程師更多的從職業從事者的角度闡述工作崗位對專業技能的要求，幫助學生了解職業崗位的能力要求、職業發展前景，前沿熱點技術、職業道德規范等。通過第二課堂，學生對職業崗位有更清晰的認識，對職業目標有更清晰的定位，對專業的學習有更好的規劃。教師發掘社團輔導中有技術特長的同學，讓這部分學生充當“小老師”，一方面鍛煉了學生口頭表達能力，倡導學生勇于表現自我的能力，另一方面通過角色扮演，加深“小老師”對知識脈絡結構的理解，在傳授過程中反過來提升自己。

2課后實訓，創造自主探究學習環境

合理學校正常教學時間之外空閑實訓室開展實訓，實踐出真知。在爭取到學校對社團活動支持下，利用下午課后到晚修前這段時間開放實訓室，為學生的課外提升學習，提供設備、網絡資源查閱、視頻教學資源、實訓操作等條件，學生可以將課堂上沒做完的實驗繼續進行，可以將掌握的不熟練的技能擔任，反復練習。也可以將自己對所學知識的產生疑惑進行上機檢驗，將自己的一些設想和猜想進行大膽實踐驗證。開放實驗室，為學生提供良好學習環境，讓興趣成為學生內驅發展的動力，在教師的引導下，讓學生形成自主探究學習的習慣。社團是學生有著共同的興趣愛好，開放的實訓室空間，在師生之間，學生之間拓展了一個交流、學習、討論的平臺，在社團內部營造濃濃的學習氛圍，有效提高了學生學習積極性，帶動學生的整體技能水平的提高。

3跟崗實習，參與網絡維護工作

跟崗實習實際工作崗位，積累工作經驗。近年來學校的信息化建設投入越來越大，學校的辦公網絡越來越大，網絡運行維護的工作任務也隨之水漲船高，遵循知識要在實踐中檢驗的原則，我校安排計算機專業老師承擔部分學校網絡運營維護的工作，這為教師帶學生跟崗實習提供了便利條件，學校的網絡維護工作也是真實的工作環境，它既是教師工作的一部分，也成為社團實踐活動的重要組成部分，是開展“師傅帶徒弟”的網絡維護實踐活動的主戰場，主要的形式有老師帶學生，師兄帶師弟，“老司機帶菜鳥”等。

教師接到網絡維護任務，根據任務的輕重緩急，重要的任務，由教師親自帶領，跟崗實習的學生兩至三名比較合適，以師傅帶徒弟的形式，開展網絡維護工作和實踐教學的指導。例如樓層的網絡交換機故障，工作影響涉及范圍廣，不容出差錯，還涉及到設備安全的維護工作，教師親自上陣較合適，跟崗見習的學生能夠了解到網絡維護工作中故障診斷、處理思路、處理方案施以及處理結果報告撰寫的全過程，累積實踐工作經驗，跟崗一段時間后，教師還可以嘗試將故障診斷分析、處理思路等任務交由學生，進一步提升學生技能應用的實戰經驗。

又如網絡打印機共享的一般性維護任務，工作任務涉及的范圍局限在一個辦公室內，可以交給有經驗的學生處理，以“師兄帶師弟”、“老司機帶菜鳥”的形式開展維護工作任務，維護工作完成后要求學生認真撰寫維護工作報告，記錄現場發現的問題，解決方案，以及處理效果。通過查看學生維護工作報告發現，這種一般性的維護工作，也有多種不同的情況，有一些打印機是自帶網絡接口，直接通過網絡地址安裝打印機驅動程序就可以正常使用;沒有自帶網絡接口打印機，需要將打印機連接到某一臺電腦作為打印的主機進行共享，開放權限后，其他的電腦通過IP訪問安裝驅動共享打印。主機和訪問機的操作系統系統不同，還需要通過識別打印機的接口才能安裝驅動程序共享打印。學生通過對比書本知識和實際工作發現，書本是在假設環境下給出了解決問題的方案，而實際工作中環境因素要復雜得多，要根據實際情況靈活處理，通過跟崗實習能讓學生見多識廣，開闊視野，提升的技能的實戰能力。通過典型的工作任務，讓學生體會到網絡維護的工作流程，師傅手把手的教，一對一的輔導形式，讓學生技能提升更加快速。

4社區服務，在活動中提升實戰經驗

開展社團服務社區的工作，是學生煅煉提升技能的另一條有效途徑。每一年學校都要開展學雷鋒活動，職業活動周活動。根據計算機社團的特點，社區服務活動以電腦系統安裝、系統殺毒、軟件升級、系統開機優化、系統（下轉第30頁）（上接第22頁）垃圾清理、文件備份，家庭網絡環境的檢測、無線網絡信號檢測優化等形式開展。例如在電腦系統安裝活動，有的電腦自帶光盤，可以通過光盤安裝系統;沒有光驅的電腦就只能使用U盤進行系統安裝;像學校的辦公電腦，都會有ghost軟件的備份包，直接使用ghost恢復系統速度最快。很多人習慣將數據存放到桌面或者我的文檔里，重裝系統時對C盤數據進行備份也很重要，社區服務中通過這些小細節的把握，讓學生的服務更專業，技能與職業素養同步提升。

5技能競賽，形成你追我趕的學習氛圍

在社團內開展形式多樣技能比賽活動，營造學習氛圍。競賽的內容與每年職業技能大賽的項目進行掛鉤，按照職業技能大賽的要求與規范開展，既為職業技能大賽項目挖掘種子選手，又讓學生與當前技術熱點和行業規范接軌。讓社團活動與學校技能競賽形成良性的互動，展現當代中職生精益求精的工匠風采。相對于技能大賽培養精英學生，趣味競賽是針對社團所有成員的活動，例如系統開機時間優化比賽，同等的硬軟件環境下，以10分鐘優化時間為限，秒表計時，看看誰的開機時間優化到最短，比賽過程即緊張又充滿了趣味性，在好奇心的驅使下，同學們賽后還熱烈研究著計算機啟動的原理和優化技術，社團內形成了良好的學習氛圍。

在中職學校計算機社團活動的開展過程中，始終抓住學生實踐鍛煉技能這條主線，以第二課堂、課后實訓、跟崗實習、社區服務和技能競賽等形式開展豐富的社團活動，讓社團活動為抓手，破解中職學校學生工作崗位實踐困難的難題，讓社團活動為提升中職學生技能水平發光散熱。

參考文獻

[1] 杜嘉美.發揮技能型社團對技能大賽的推動作用[J].現代經濟信息，2016（36）.

[2] 賴俊辰.重視技能培養，建設社團文化，促進職校學生素質提高[J].廣東職業教·職教版，2014（12）.

[3] 李原，冼錦華，羅藝徽，黃耀黎.職業技能競賽與專業學習型社團建設有效融合的探索[J].廣西教育·B版，2017（09）.