高中化學生活化教學探究

葉錦江

摘 ?要：隨著教育的不斷發展和進步，在當前的各個學科教學當中都非常重視學科教學與學生實際生活的關聯性。因此，在當前的高中化學教學當中，教師就需要有效地采用生活化教學，提高化學教學的實際效率。同時，從當前的考點變化來看，當前高考也非常重視對學生這方面的考查。因此，高中化學教師就需要對教材進行認真的分析，把實際生活中的事例與教學內容相結合，使整個課堂變得生動靈活，從而有效地提高學生化學學習效率。本文就針對高中化學生活化教學展開討論。

關鍵詞：高中化學教學;生活化教學;教學效率

受到應試教育的負面影響，很多教師在進行高中化學教學的過程中往往采用非常枯燥機械的方式來進行，學生對于這樣的化學課堂非常不感興趣。而當前高中化學教學當中還包含著很多抽象的理論知識，學生在學習的過程中還存在不少的困難。因此，教師在教學的過程中采用生活化的教學模式是非常有必要的。

一、高中化學生活化教學的重要性

在高中化學教學過程中，教師進行生活化教學能夠有效地激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，讓學生能夠積極主動地參與到課堂學習的過程當中，讓他們能夠感受到化學學科的魅力。學生在學習的過程中也能夠逐漸體會到原來化學知識與實際生活的距離并不遠，學習化學知識是具有很強的實用性的。通過化學知識與實際生活的相聯系也能夠逐漸培養學生從實際生活當中發現化學問題的能力。這也有利于學生運用學過的化學知識去解決實際生活中的各種問題，促使學生以更加科學的態度來面對生活中所出現的化學問題，豐富學生的知識，開拓學生的眼界。通過生活化的高中化學教學，學生就能夠自然而然地針對所要學習的內容展開聯想。這就能夠有效地活躍學生的思維，讓學生能夠在學習的過程中多動腦。同時，要進行生活化的教學對于教師的教學也提出了更高的要求。通過高中化學生活化教學能夠幫助教師提高教學水平，增加知識儲備。教師為了保證課堂教學的效率，就會主動地進行教學時間和探究，這就使教師的教育教學能力也能夠得到一定的提升。

二、高中化學生活化教學的有效策略

（一）課堂導入生活化

課堂導入對于上好一堂課來說具有著非常重要的意義。因此，高中化學教師在進行化學課堂導入的時候，就可以進行生活化的導入方式。選擇一些學生比較熟悉的生活實例來進行有效的導入，從而使學生的注意力能夠迅速地集中到課堂學習過程中來。教師可以通過生活實力，以及常見的自然現象來進行有效的課堂導入。例如在學習“乙醇的特點”這一課的時候，教師就可以選擇學生生活中常見的葡萄酒、白酒來進行導入。教師可以在課堂導入環節設計問題：“我們生活中常見的葡萄酒喝白酒是什么味道？為什么很多人會說酒越放的時間長味道越濃郁？為什么20年的老酒比10年的酒價格貴？”通過這些有趣的問題，就能夠讓學生對所要學習的知識產生強烈的興趣。教師就可以引導學生帶著這些問題進行有效的探究，學生的學習興趣就會迅速地得到激發。

（二）課堂練習生活化

在課堂訓練的過程中，教師也需要采用生活化的訓練方式。首先，教師要把教材內容與學生的實際生活相聯系。引導他們在課堂學習的過程中去回想生活當中遇到的與課堂上所學的化學知識相關的實例，并和其他學生進行分享。同時，教師在設計課堂練習的時候也需要提前搜集生活化的教學內容，在練習題中體現出生活化的特點。教師在進行習題設計和講解的時候，教師就可以給學生選擇一些具有生活化特點的習題來進行練習。例如，在學習了必修一“混合物和純凈物”這一知識點的時候，教師就可以選擇生活中常見的物質，讓學生去判斷其是否為混合物，如純堿、漂白粉、小蘇打、燒堿等。同時，教師在講解一些經典例題的過程中，也可以適當地進行拓展，加入一些生活化的知識，從而有效地提高學生對所學知識的理解程度。再例如，學完了“膠體的聚沉”之后，教師就可以讓學生去解釋為什么不同型號的墨水不能混用，制作豆腐的原理等生活化的問題，實現課堂練習與實際生活的有效聯系。

（三）課后作業生活化

教師在安排課后作業的時候也需要體現出生活化的特點。教師要讓學生利用自己所學過的化學知識去解決生活中的實際問題。教師要給學生創造自主學習和探究的機會，讓學生在實踐的過程中體會到化學知識與實際生活的關聯性，引導學生主動地從生活中發現化學問題，使學生的化學學習跳出課本教材的限制。例如，在學習完蘇教版必修一“物理變化與化學變化”這一知識點之后，教師就可以安排學生在課后去尋找生活中常見的物理變化的實例及化學變化的實例。于是，有的學生就會發現生活中的漂白粉可以使一些衣物褪色，這主要是因為漂白粉中含有強氧化性物質，能夠通過氧化使一些顏料氧化為無色物質。這一變化就是課堂中所學的化學變化。而生活中所見到的活性炭讓紅墨水褪色由于沒有新物質的產生，所以不屬于化學變化，而是物理變化。教師就可以通過生活化的作業，讓學生從身邊的事物中發現化學知識，實現知識的有效延伸和鞏固。

結束語：

總而言之，在高中化學教學當中進行深化教學是非常重要的。高中生活化教學能夠有效地激發學生學習興趣，豐富學生的化學知識，提高學生的自主學習能力。教師在教學的過程中就可以進行生活化的課堂導入，有效地調動學生的學習積極性。通過生活化的課堂練習，讓學生感受到化學知識與實際生活的關聯性。同時，教師還需要通過生活化的課后作業提高學生的動手實踐能力。可以說，進行生活化的化學教學是當前教育發展的必然需求。高中化學教師不僅要讓學生掌握一定的化學知識，更要提高學生的學習能力，通過生活化的教學。讓學生形成正確的價值觀，提高他們的解決問題能力，使學生成為能夠適應社會發展的優質人才。

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