高考改革下的高中數學有效教學策略

張偉紅

摘 ?要：高考制度的改革給中小學教育帶來了巨大的挑戰，同時也帶來了重要的發展機遇。面對高考改革的落實需求，在高中數學教學過程中，教師應當積極探索發展學生綜合素質的有效教學方法，明確新的教學思路和重點，推動學生自主學習和合作學習的順利進行，為學生的終身學習打下堅實的基礎。以下就是對此的一些具體看法。

關鍵詞：高考;高中數學;教學策略

高考改革帶動了高中數學教學的新趨勢，使得高中數學教學向著多樣化的方向發展。高中數學教學的質量不僅會影響到學生現階段的學習成果，還會對學生的邏輯思維、創造性能力等產生持續的影響。因此，在高考改革的環境下，我們也應當順應學生發展的需求，做出符合學生數學學習需求的長遠教學計劃安排，發揮出數學教學的正能量，提高高中數學教學的效益。

一、激發學生學習自主性

高考改革的意義在于徹底根除應試教育思想給教學帶來的問題，因此，在高考改革的環境下，我們也應當中傳統教學中存在著的問題入手，一一解決問題。在過去的教學中，學生大多處于被動的學習地位，對教師的依賴性比較強，導致了學生自主學習能力低下的問題。而在高考改革的環境下，我們應當著眼于學生的長遠發展需求，激發學生學習的自主性，培養學生自主解決問題的思維。

比如，在學習“基礎初等函數”這一章節的內容之后，我給學生布置了一項課下小結任務，讓學生以思維導圖的方式對本章節的知識進行梳理，并在課堂上分享自己的思維導圖，相互之間查漏補缺。這樣可以有效地發展學生的學習自主性，使學生掌握有效的自主學習方法，在腦中形成更加牢固的知識結構。再比如，在學習“等比數列”這一節內容時，我組織學生進行了一次課堂探究活動。首先將學生分成了各個小組，然后給學生出示題目：公積金貸款是一種常見的貸款購房方式，公積金按揭貸款實行的是按月等額還本付息，其中的數額是怎么得來的？在若干月后，應該歸還銀行多少本金才可以？這樣，通過生活化的探究問題的引入，可以讓學生感受到數學學習的意義，從而激活學生對數學學習的熱情。

二、加強數學思想的滲透

現如今的高考數學越來越重視學生對數學思想的把握，在實際的教學中滲透數學思想的內涵，有助于學生更好地應對高考的挑戰，并形成良好的數學觀察能力。數學思想是指數學在發展的過程中逐漸形成的一套行之有效的思想方法。學生掌握數學思想方法可以更好地分析數學問題中的條件，并選出合理的解決方法，促使學生在形成理性思維的同時體會到數學的內在美。高中數學教學中涉及到的數學思想主要包含轉化思想、數形結合、分類思想、換元等。

比如，在學習“三角函數”這一章節的知識時，我在教學中不斷的滲透換元的思想，向學生提出了一些經典的三角函數問題。如“f（x）=cos2x+6cos（π/2-x）的最大值以及x的定義域”，這個問題很明顯是考查學生對基礎知識點的掌握情況以及計算能力的。在實際的運算過程中，如果學生不恰當的使用技巧，很容易弄巧成拙。因此，我首先讓學生利用三角函數的二倍角公式以及相關的公式，對原函數進行了轉化。在轉化完成之后，我再讓學生對轉化的函數進行觀察，學生很容易發現這是一個由二次函數構成的三角函數復合函數。這個時候，學生就會很輕松地想到使用換元的思想，先去解決較為熟悉的二次函數的問題，最后再根據三角函數的知識求出最終的答案。經過對比，學生發現使用換元思想去解決問題的效率比傳統方法高得多，從而體會到數學思想的有效性，有助于提升學生的綜合能力。

三、合理運用現代化技術

提高教學效率、發展學生的數學學習能力是高考數學改革的重要追求。在實際的教學中，我們必須客觀地看待傳統的黑板教學中存在著的缺陷，形成新的教學觀，重視現代化信息技術的有效應用。數學是一門比較抽象的課程，合理地應用現代化信息技術可以將一些抽象的知識轉化為學生感興趣的圖像、聲音等呈現出來，從而激發學生的學習興趣，使課堂更加直觀，有助于構建高效課堂，提升課堂教學的效率。

比如，在學習“統計”這一章節的知識時，我給學生布置了一項任務，先讓學生在課下收集自己家庭的支出情況，如家庭水電費、生活費、物業費等，然后再將得到的數據輸入到電腦中，使用電子表格的方式對數據進行分析處理，制作成各種統計圖表。然后再對圖表進行具體的分析，得出相應的結論。這樣，以學生為主體運用信息技術來展開教學，可以有效地發揮出學生的主體作用和信息技術的輔助功能，發展學生的數學應用能力，有助于提升學生的學習效率和教學的整體質量。

本文針對高考改革下的高中數學有效教學策略展開了一番敘述。在高考改革的環境下，高中數學教師要積極響應素質教育的號召，正視目前的教學中確實存在著的問題，提出可靠的教學策略，將學生培養成為具備創新精神的專業人才，提升高中數學教學的質量，真正地發揮出高中數學課程的重要性。

參考文獻：

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