試析課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性

吳曉霞

摘 要 對于小學(xué)生來說，語文閱讀習(xí)慣培養(yǎng)是非常關(guān)鍵的，對小學(xué)生的閱讀能力進(jìn)行培養(yǎng)會直接關(guān)系到今后學(xué)生語文學(xué)習(xí)的熱情以及學(xué)習(xí)能力。同時，良好的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成也可以使小學(xué)生的生活變得更加光明，有利于培養(yǎng)起學(xué)生對生活中美好事物的敏感程度。

關(guān)鍵詞 課外閱讀;小學(xué)語文;教學(xué)

中圖分類號：C41??????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）28-0153-01

對于小學(xué)生來說，往往是憑借著興趣愛好來展開學(xué)習(xí)，其自身的自主學(xué)習(xí)能力較差。在小學(xué)語文教學(xué)中，只有保證學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性得到有效提升，才能夠保證語文教育教學(xué)的效果更加理想。因此，要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性進(jìn)行培養(yǎng)。因此，本文嘗試對小學(xué)課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性進(jìn)行了分析。

一、課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性

（一）提升了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)自主性

過去很長一段時間我國受應(yīng)試教育的影響根深蒂固，想要在短時間之內(nèi)扭轉(zhuǎn)這樣的意識往往還存在著一定的困難。現(xiàn)階段，很多教師在對學(xué)生展開課堂教育教學(xué)的時候，往往還是以灌輸式的教育方法為主，這也在很大程度上導(dǎo)致了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性較差，并且對語文學(xué)習(xí)的熱情并不高。對于灌輸式教育教學(xué)的方法來說，在展開課堂教學(xué)的時候完全是從教師的角度出發(fā)，單純地對學(xué)生的思維方式以及思維方向進(jìn)行指導(dǎo)，這樣一來往往在很大程度上忽略了學(xué)生的自身感受，使得語文課堂教學(xué)的綜合效果并不十分理想。當(dāng)小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)用課外閱讀的方式來展開，會使得語文教學(xué)的可能性變得更加多樣，這樣一來做到了從學(xué)生角度進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定以及安排，勢必會在很大程度上提升學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)生自身的實(shí)際情況出發(fā)，可以使教育方案的設(shè)計(jì)以及制定更加具有科學(xué)性，同時也在很大程度上擴(kuò)寬了學(xué)生自身的知識面。

（二）有利于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的交流溝通

對于以往的小學(xué)語文教學(xué)活動來說，之所以教學(xué)活動的展開很難起到理想的教育教學(xué)效果，主要是由于教師以及學(xué)生之間缺乏交流溝通，從而使得學(xué)生對于相關(guān)知識點(diǎn)的理解不夠深入。在語文學(xué)習(xí)的過程中，教師應(yīng)該將課堂的主體地位交還到學(xué)生的手里，這是非常關(guān)鍵的。同時，學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提升主要還是依靠教師的有效引導(dǎo)，教師在對學(xué)生展開引導(dǎo)教學(xué)的過程中，還應(yīng)該注意對教師與學(xué)生之間的互動溝通關(guān)系進(jìn)行有效保持，這樣才能夠保證整體教育教學(xué)的質(zhì)量。實(shí)際上，在各個學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中，都容易受到傳統(tǒng)的、以教師為中心的理念所影響，這也就直接導(dǎo)致了課堂教學(xué)過程中師生互動的頻率較低，教師不能夠及時了解現(xiàn)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。課外閱讀教學(xué)模式的有效運(yùn)用可以在很大程度上增加教師與學(xué)生之間的互動頻率，也有效起到了強(qiáng)化學(xué)生與教師之間有效溝通的作用，同時在很大程度上調(diào)動了學(xué)生自身的語文學(xué)習(xí)興趣，對提升閱讀教學(xué)質(zhì)量有很大的幫助。

二、課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用策略

對于小學(xué)語文教學(xué)來說，課外閱讀方式的積極應(yīng)用可以有效起到對學(xué)生語文綜合素質(zhì)進(jìn)行提升的作用。因此，在對課外閱讀方式進(jìn)行應(yīng)用的時候，應(yīng)該注意對學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行激發(fā)。語文是重要的社會人文學(xué)科之一，因此，語文教學(xué)內(nèi)容本身也具有很強(qiáng)的連貫性以及系統(tǒng)性，對于小學(xué)生來說，往往系統(tǒng)性以及連貫性較強(qiáng)的學(xué)科容易致使其失去學(xué)習(xí)的興趣。針對這一問題，教師應(yīng)該對課外閱讀的理念進(jìn)行積極應(yīng)用，從而使學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣得到有效的激發(fā)，這樣一來也可以提升學(xué)生對于語文學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情。

例如，教師在講解《兩小兒辯日》一課的時候，可以將其與生活當(dāng)中最常見的自然現(xiàn)象相結(jié)合，就會更加方便學(xué)生對其進(jìn)行理解。具體來說，在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該注重對全新的知識點(diǎn)進(jìn)行講解，同時注重將文章內(nèi)容與生活之間的關(guān)系進(jìn)行闡述，使得課堂教學(xué)的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活融為一體，這樣一來，學(xué)生在對課文進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候，就不會在感覺到枯燥，其學(xué)習(xí)興趣也勢必會有很大的提升。此外，運(yùn)用課外閱讀的教學(xué)方式也可以使學(xué)生對于教學(xué)的意義有更好的理解，從而使學(xué)生更加清晰地了解到知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以更好地解決所遇到的各種問題。同時，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣可以使學(xué)生在進(jìn)行語文課文學(xué)習(xí)的時候更加輕松，這樣一來也有效激發(fā)了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)熱情，有助于提升小學(xué)語文的綜合教育質(zhì)量。

三、結(jié)束語

綜上所述，課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，不僅可以有效激發(fā)學(xué)生自身的閱讀興趣，同時也可以有效提升學(xué)生的閱讀積極性，使得學(xué)生在語文教學(xué)活動中的主體位置得到了更好的凸顯。對小學(xué)生語文課外閱讀習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)往往是一個長期的過程。同時，在展開語文教學(xué)的過程中，教師還應(yīng)該不斷對教育教學(xué)方法及可能性創(chuàng)新加以完善，從而使得課外閱讀的整體質(zhì)量得到更好的體現(xiàn)，有助于全面提升學(xué)生自身的閱讀能力，從而使學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的認(rèn)知。

參考文獻(xiàn)：

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