淺談綜合實踐活動課程與學科課程的有機融合

王苓環

摘 要 實踐活動既是一門獨立的必修課程，又是一門與語文、數學、英語、科學、品德與社會等科目并行設置的綜合性課程。本文重點探討了綜合實踐活動與相關學科課程有機融合的方法和途徑。

關鍵詞 綜合實踐活動;學科課程;融合

中圖分類號：C956????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）28-0124-01

綜合實踐活動課程是一門強調通過學生親自參與實踐，增強探究和創新意識，學習科學的研究方法，發展學生綜合運用能力的課程。綜合實踐學習的探索是多種途徑的，小學綜合實踐活動課必須與各學科相聯系，與社會生活相聯系，向社會生活領域延伸。下面是我在開展綜合實踐活動過程中的幾點探索：

一、從各學科課程的課堂教學中著手開展

（一）在語文教學中融入實踐活動

語文源于生活，我們的語文教材就是生活的精選，教師在教學的過程中，只要能充分利用教材，開展一系列豐富多彩的語文綜合性學習，就可以使學生在廣闊、寬松的生活空間里學語文、用語文，豐富語文知識、提高語文實踐能力。

例如：學完《北京的春節》一課后，學生對北京的春節有了較全面的了解，但對我國其他的傳統節日又有多少了解呢？借此機會，我在班上開展了“中國傳統節日”的綜合實踐活動，因為春節剛過完，同時又學完與春節有關的課文，活動一開始學生的興趣就被激發起來了。在之后的活動中，學生了解到有關我國的傳統節日的傳說、故事、詩歌，傳統習俗、節日小吃……學到了書本上無法學到的知識。

利用語文教材，進行豐富多彩的綜合實踐活動后，學生對課文內容的理解更為深入、更為透徹，在學到語文知識的同時，學生的合作能力、組織能力也得到了進一步的鍛煉，不少學生更在活動中鍛煉了膽量，培養了勇于表現自我的意識。

（二）在數學課程教學中融入實踐活動

小學數學綜合實踐活動課的開展，教師要放手讓學生去實踐，去體驗。老師只要做個積極的參加者和指導者。如，在測量操場跑道長度之前，我先把學生進行分組，再進行合理分工、布置任務，鼓勵他們自主完成任務。小組長們帶領本組的組員拿著米尺、長皮尺、記錄本等來到操場進行實地測量。開始測量時，小組長給大家明確測量范圍，然后帶領組員測量不同的場地，他們先實地考察了要測量的面積，然后要求測量人員把米尺放在地面，固定起點，從起點到終點拉長度尺，再劃出跑道，計算出其面積……在組織實施綜合實踐活動的過程中，教師要引領學生自己動腦、動手、動筆、動腿，走出校門，走進社會，用學過的知識解決現實生活中的問題，學生始終保持著實踐的熱情。正是由于教師正確處理了文本與實踐的關系，從而使學生表現出了極強的求知欲和解決問題的興趣。在實際測量或估算中進行了一次探究性學習，學生主動探究，印象深刻，將“紙上談兵”變為實實在在讓學生去測量，去計算，用自己的聰明和智慧獲得成功和快樂。

（三）在科學課程教學中融入實踐活動

新課程要求自主、合作、探究的學習方式。綜合實踐活動是實現其方式的最佳手段。它能突破時間、空間，教學方式不局限于課堂形式，能讓學生在輕松的氛圍中進行自主性學習。

在教學《蚯蚓》時，有位教師打破常規的照本宣科的教學方式，因地制宜，利用學校內外得天獨厚的自然環境，把學生帶到大自然中去學習。先讓學生自行找合作的小伙伴，再講清楚在活動中必須注意的事項和要完成的學習任務，接下來就帶領學生開始尋找了解蚯蚓的活動。草叢中、大樹下、小池塘旁都有同學們忙碌的身影：他們有時彎腰尋找，有時低聲交流，有時認真思考、分析判斷，有的還認真地做記錄……一個個十足的小昆蟲學家樣子。之后，再組織大家坐在草地上匯報各小組的觀察結果。在這樣輕松的氛圍中，學生大膽質疑，各抒己見，個個興趣盎然，收獲豐碩。

二、走進孩子的生活從德育入手

現代教育呼吁把應試教育轉變為素質教育。何為素質教育？就是讓學生把好的習慣養成了就是素質教育。每個人的習慣來自他學習和生活中的點點滴滴，而綜合實踐活動就是一架能讓教育通往學生生活世界的橋梁。

比如針對班里學生隨地吐痰、亂扔垃圾、不按時做值日的不良習慣，我設計了一個“爭當文明小公民”的實踐活動。首先，我先收集一些相關內容的圖片和視頻，利用班會時間讓大家觀看，讓他們初步了解到這些不文明行為給別人帶來的影響。然后讓學生調查自己身邊的一些不文明行為，最后讓學生交流自己對此的看法。在此活動過程中，學生已經在不知不覺中意識到自己的不良習慣給別人帶來的不良影響了。目的達到了，我便不失時機地鼓勵他們要為爭當“文明小公民”而努力改變自己的不良習慣。學生們也表現得信心十足。僅僅幾天時間，我突然發現我們班學生的精神面貌大有改觀了。可見，讓學生親眼所見、親身所感所悟的情境教育，真的是一種行之有效、事半功倍的好方法。

總之，綜合實踐活動與各學科的有機融合，把學校教育和社會生活密切聯系了起來，使學生所擁有的經驗更加豐富，面向學生的生活世界和社會實踐，教師幫助學生體驗生活并把所學的書本知識與生活實踐相結合，達到學以致用的目的。