小學高年級語文閱讀教學中合作學習的應用分析

張海霞

摘 ?要：語文作為一門語言類的學科，將貫穿于學生一生的學習和生活中，在當前教學體系的發展趨勢下，社會各界對于小學語文教育體系的發展越發關注，傳統的教學模式已經不能適應當前小學生的學習需求，因此教師必須要改變教學模式，將合作學習科學應用于語文教學中，培養學生的語文學科核心素養?；诖?，本文針對小學高年級語文閱讀教學中合作學習的應用策略進行了分析。

關鍵詞：小學高年級語文;閱讀教學;合作學習;應用分析

引言：

小學高年級學生已經具備一定的自我意識和學習能力，教師在教學中要重新審視學生的學習情況，針對學生的實際情況制定針對性的教學計劃，尊重學生在教學中的主體地位。語文作為一項學生必須重點掌握的學科，對于學生一生的發展來說都有至關重要的作用，學生在實際生活中能夠應用語文知識解決很多實際問題，在語文教學中閱讀理解能力的培養是一個重要的環節，教師一定要對閱讀教學予以重視，在教學中要加強學生的主體地位，正確認識閱讀教學中合作學習的重要性，并且應用科學合理的策略促進合作學習的教學有效性，一定要借助合作學習的教學模式加強小學高年級語文閱讀教學的高效性。

一、合作學習在小學高年級語文閱讀教學中應用的必要性

第一點，有利于體現學生在學習中的主體地位，傳統的教學模式總是以教師為主導，學生是語文學習的被動方，教師一味“灌輸式”地將知識傳授給學生，但是由于學生的認知能力和閱讀基礎都存在差異化，教師這種教學模式不利于學生的共同進步，有些學生會因為跟不上教師教學的進度而逐漸失去語文閱讀的興趣和自信，這些都容易對學生語文綜合能力的培養產生不利的影響，而將合作學習應用于語文閱讀教學中，有利于培養學生學習的主動性，學生在親身參與的過程中才能夠體會閱讀的趣味和魅力。

第二點，有利于增進學生之間的情感交流，合作學習能夠促進學生互相監督、共同進步，學生能夠通過客觀的評價認識到自身在閱讀學習中的不足，在學生之間形成良好的學習氛圍。

二、合作學習在小學高年級語文閱讀教學中的應用策略

（一）利用問題教學，組織小組合作學習

在小學高年級語文閱讀教學中，教師要注重用問題來導入教學內容，因為問題是能夠激發學生學習好奇心和求知欲的有效手段，教師只有激發學生的問題意識，才能夠調動課堂輕松和諧的氛圍。教師在設計問題的時候，要針對教學內容的需求和學生的實際情況，在問題中培養學生的合作學習思維，讓學生理解小組合作學習的價值。例如：在部編版六年級《只有一個地球》的教學過程中，教師在課堂導入時可以為學生設置一些問題：我們的地球資源是否可以循環利用？同學們對地球的理解是什么？為什么說地球是我們賴以生存的唯一環境？在提出問題后，教師要合理分配課堂教學時間，在保證教學完成教學任務的前提下，給學生留出討論的時間，給學生展示自我想法的機會，真正做到將學生放在主體位置，推動學生變被動學習為主動學習。

（二）合理安排小組合作學習的內容，發揮教師的引導作用

教師在布置小組合作學習的內容或者課堂活動時，一定要充分考慮學生的理解能力和認知程度，教師要結合學生的接受能力和實際的教學任務來布置相應的學習活動，并且要選擇合適的時機來開展活動，要真正為了學生的學習效果而開展活動，要明確開展此次小組合作學習活動的目標和意義，不要做浪費時間精力的事。例如：在部編版六年級《伯牙鼓琴》的教學中，因為文言文是學生語文學習中的難點，學生是很難通過自主思考和小組合作學習來準確理解的，這樣的教學內容教師就要先進行統一的講解，幫助學生初步了解文言文的學習技巧，進而再讓學生通過小組合作學習的方法來鞏固知識點，在此過程中，教師也要正確發揮自己的引導作用，必須要控制好小組合作學習的難易度，布置學生能夠接受的小組合作學習課堂活動。

（三）豐富課堂教學方式，激發學生學習熱情

小學生具備一定的好勝心，同時對新鮮事物也充滿了好奇心和求知欲，因此教師要充分抓住小學生的心理特點，在小組合作學習的過程中盡可能地豐富教學方式，將復雜枯燥的語文知識教學變得富有趣味性，教師可以在課堂教學過程中舉辦一些小組競賽或者小組表演來吸引學生關注，激發學生的學習興趣。例如：在部編版六年級《聊聊書法》的口語交際教學中，教師就可以以小組的形式舉辦一場小型的書法辯論賽，辯題可以是“硬筆書法和軟筆書法哪個更適合小學生學習”，鼓勵學生主動參與，并讓全班同學民主投票，獲勝的小組能夠獲得一定的獎勵，同時教師也要鼓勵沒有獲勝的小組，促使其繼續努力，再接再厲。

結束語：

綜上所述，在當前教育體系的發展模式下，小學高年級語文閱讀質量也應該受到相應的改革，教師在教學過程中要不斷更新教學思想，創新教學模式，為學生營造一個新型的語文閱讀教學課堂，為學生的學習和成長奠定堅實的基礎和保障，在小學高年級語文閱讀教學中，教師要正確認識合作學習的重要性，并且通過科學有效的策略將其應用于教學中，推動教學質量的逐漸提升。

參考文獻：

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