黨校圖書館閱讀推廣工作探析

李謙

摘 要：本文從閱讀推廣的含義入手，闡述了黨校圖書館閱讀推廣的必要性，列舉了幾種閱讀推廣的方法，最后，從科技前沿的“互聯網+”方面，探討了互聯網和閱讀深度融合的可能性。

關鍵詞：黨校圖書館；閱讀推廣；互聯網+

書籍是人類用來記錄一切成就的主要工具，也是人類交融感情，取得知識，傳承經驗的重要媒介。促進全民閱讀，可以在國家戰略發展的高度提高人民的綜合素質，促進我國經濟文化的繁榮發展。而在十二屆全國代表大會常務委員會第十三次會議上表決通過的《公共圖書館法》，則是為全民閱讀提供了法律保障。

習近平總書記指出：“領導干部要加強讀書學習。要愛讀書，讀好書，善讀書，使讀書成為改造思想，加強修養的重要途徑，使讀書成為凈化靈魂，培養高尚情操的手段。”黨校這個領導干部學習的主陣地更是承擔著貫徹《公共圖書館法》，推進閱讀推廣，提高領導干部閱讀能力的責任。因此，黨校圖書館應當貫徹使命，積極在黨校學習中推廣閱讀，使全民閱讀在黨校蔚然成風。[1]

1.開展閱讀推廣的必要性

1.1閱讀推廣的涵義

“閱讀推廣”一詞原為英語的“Reading Promotion”，還可以翻譯為“閱讀促進”，是社會組織或個人采用某種方法或途徑，培養閱讀習慣、激發閱讀興趣、提升閱讀水平、擴展閱讀范圍、增強閱讀影響力度的一項文化事業或活動。

早在1995年，聯合國教科文組織就做出決定，將每年的4月23日定做“世界圖書與版權日”，并在1997年發起了“全民閱讀”這一活動。而國內的閱讀推廣活動起步較晚，2006年，中國圖書館學會科普與閱讀指導委員會成立，2009年該學會更名為閱讀推廣委員會，也代表著閱讀推廣活動更為全面和系統的展開了。[2]

1.2開展閱讀推廣工作的必要性

習近平總書記曾多次在會議中強調，領導干部要愛讀書、讀好書、善讀書，要“把學習作為一種追求、一種愛好、一種健康的生活方式，做到好學樂學”。

習總書記強調“各級領導干部要真正把讀書學習當成一種生活態度、一種工作責任、一種精神追求，自覺養成讀書學習的習慣，真正使讀書學習成為工作、生活的重要組成部分”。在慶祝中央黨校80周年大會上，習總書記講到“中國共產黨人依靠學習走到今天，也必然要依靠學習走向未來。我們的干部要上進，我們的黨要上進，我們的國家要上進，就必須大興學習之風，堅持學習、學習、再學習，堅持實踐、實踐、再實踐。”這些重要講話，顯示出總書記對領導干部讀書學習的明確要求，對領導干部多學習、多讀書的殷切期盼。

黨校圖書館是黨校學員與黨校教職工提升理論知識水平、科研業務水平的重要保障，黨校圖書館的閱讀推廣，可以通過許多方式進行，如：科普講座、書籍展覽、讀書比賽等。[3]不論是學員還是黨校教師，想要在自己的崗位上更好的發揮業務水平，就需要有較強的綜合素質，其中包括戰略思維、統籌能力、科學決策能力等，而這些能力的基礎，就是閱讀。

2.黨校圖書館開展閱讀推廣的方法

2.1健全機構設置

開展閱讀推廣工作，除了必要的經費、人員保障外，機構保障也是必不可少的一項。黨校圖書館應當爭取在校內成立閱讀推廣委員會，通過與校內主要機構如教研室、教務處、學員工作處等的統籌協調，更好的的開展閱讀推廣和后續的實施效果等工作。

2.2開展形式多樣的閱讀推廣工作

黨校圖書館在開展閱讀推廣工作之前，首先應當做好調研工作，調查不同職位、年齡的學員對不同信息的關注程度。如針對職位較高的廳局級干部和縣處級干部，可以為他們推薦一些提高領導決策能力的書籍，用來提高在實際工作中處理問題的水平；針對年齡較輕的科級干部，可以為他們推薦一些理論書籍，如《馬克思主義基本原理》等，用以增加年輕干部的理論基礎。

根據不同學員的閱讀需求，黨校圖書館可以開展各式各樣的主題服務，緊跟最新政策熱點，將新書及時的篩選、整理，推薦給需要的學員。還可以將文獻進行二次開發，將原始文獻通過加工整理，提取出核心的理論，編輯成冊，供學員閱讀。

2.3加強閱讀推廣的宣傳工作

加強宣傳工作，是閱讀推廣的一項重要內容。黨校積極開展具有社會影響力的宣傳活動，不僅能擴大黨校的知名度，從而獲得各級領導和各部門的支持，更加配合黨校的工作，同時也可以加深在讀者心中的印象，使閱讀推廣活動深入人心。對學員來說，首先應當宣傳閱讀的益處，使其感受到閱讀給他們的工作和生活所帶來的變化，讓他們真心喜愛上閱讀；其次，應當為學員建立遠程學習平臺，使他們在黨校學習完畢回到正常崗位上去之后，仍然能夠通過網絡，遠程接收到平臺發布的信息，受到濃厚閱讀氛圍的影響。

2.4推動“互聯網+”閱讀

在十二屆全國人民代表大會第三次會議上的《政府工作報告》中，李克強總理提出了“互聯網+”行動計劃。通俗的說，“互聯網+”就是“互聯網+各個傳統行業”，利用信息技術和互聯網的平臺，融合互聯網與傳統行業，創造出新的發展生態。“互聯網+”代表了一種新的社會形態，即將互聯網融合于社會的各個領域，形成以互聯網為基礎的發展新形態。圖書館也可以將推廣閱讀與“互聯網+”融合，用互聯網思維謀求工作變革。[4]

方法包括利用微博、微信等新形式豐富閱讀推廣方式；利用黨校圖書館的數字文獻資源和各類數據庫，著力建設豐富的網絡信息資源；利用大數據，根據用戶的閱讀記錄和閱讀習慣，有針對性的推薦用戶有可能感興趣的書籍，激發讀者的閱讀興趣，從而達到推廣閱讀的目的。

總之，黨校圖書館作為黨校信息服務的基石，在閱讀推廣活動中既應當貢獻自己的力量，為閱讀推廣提供信息保障，又應當順應國家政策的變化，利用最新科學技術，為黨校學員和教職工提供優質的服務，讓他們認識到閱讀的重要性，從而全面推動閱讀推廣活動。

參考文獻

[1]祁建國.黨校圖書館在培育書香干部方面的問題與對策[J].中共伊犁區委黨校學報，2018（1）：92-94.

[2]薛靜.領導干部新媒體閱讀推廣研究——以省級黨校圖書館為例[J].江蘇科技信息，2017.15.

[3]楊曉菲.地方黨校圖書館閱讀推廣工作的實踐探索[J].河南圖書館學刊，2017（3）：10-13.

[4]周昭文.“互聯網+”背景下黨校圖書館閱讀推廣研究[J].河南圖書館學刊，2017.11.