5G時代多媒體教學環境建設的思考

摘 要：多媒體教學環境建設對提高教學質量具有重要的作用與意義。隨著5G技術的到來，社會將迎來巨大的變革。多媒體教學環境建設要迎頭趕上，盡快與時代接軌，為高校培養更多合格人才服務。

關鍵詞：高等教育；教學管理；多媒體教學環境

多媒體教學作為高校重要的教學手段，隨著5G時代的到來，將會發生巨大的改變，為造就成千上萬合格人才提供堅實有力的保障。在此，僅作一些膚淺的探討，以拋磚引玉。

一、多媒體教學環境建設的作用與意義

多媒體教學是利用計算機設備和互聯網技術，對學生實行信息化教育的教學手段。教學打破了傳統的時空限制，隨著教育信息化進程的推進以及網絡教學技術的不斷發展，已成為21世紀主流的、主要的教學手段。隨著多媒體技術、計算機技術以及信息技術的日益發展，現代教育技術在教學建設方面也得到了極大應用和發展。在高校，多媒體教學環境—多媒體教室在高校已經成為重要的教學資源，通常是由投影儀、音響設備、投影幕、多媒體計算機等設備組成，通過中央控制系統集中控制音、視頻、計算機等設備，這也是目前高校常見的多媒體教室的基本配置。多媒體教學的出現，為教學的開展提供了與之前傳統課堂教學不同的多樣化的教學手段，使得課堂教學更加直觀，圖形文字視頻的結合，教學內容得到更高效的呈現與展示，提高了學生的學習興趣，讓知識更易被學生接受，大大提高了教學效率，是高校提高教學質量，培養合格人才，多出人才的重要保障。

二、5G 技術的到來與社會的大變革

2016年，5G 驅動的全球經濟活動已涵蓋了農業、林業、信息通訊、公共服務、公用事業等多個產業，累計達123 億美元，到 2035 年，這一數值將達到 3.4 萬億美元。在這一巨大的商機兌現、技術發展和用戶驅動下，許多行業將面臨 5G 帶來的變革和影響。從概念來看，5G（第五代移動電話行動通信標準，也稱第五代移動通信技術）是超過了當前移動寬帶的下一代移動網絡，主要致力于提供更高速率、更短時延、更大規模、更低功耗的網絡。從ICT（信息通信技術）發展與演進的軌跡來看，5G 是面向 2020 年以后的新一代移動通信系統，是基于 1G/2G/3G/4G 移動通信技術的平滑演進（見表 1），最大的優勢是更加快速、更高效率、更多領域應用，如能與智能終端、可穿戴設備和其他技術（如大數據、物聯網）結合，產生更多的新業務與新服務。5G將會為打造一個新的數字化的時代帶來條件。

相較于 4G，5G 網絡的安全性、覆蓋性、靈活性和速度都極大提高，無線網絡測試速度達到 10Gbps（約 10 倍于當前的 4G 網絡速度），各項移動通信技術的關鍵性能指標（流量密度、連接數密度、用戶體 驗速率、端到端時延、移動性和用戶峰值速率）也高于 4G 各項指標（見表 2）。

三、對多媒體教學環境建設的幾點啟示

從目前大多數高校的多媒體環境的建設來看，普遍是投影儀為中心的以教學演示為主的多媒體教學環境，設備之間功能上缺乏足夠的延伸和擴展，在教學的應用過程上，教學手段比較單一，所能提供教學形式也比較局限。顯然，不能夠很好適應新形勢下推動教學改革與發展，加強高校多媒體教學環境建設，更好發揮教育技術服務教學的職能需求，應予以盡快加以改變。同時，5G技術的到來，給高校多媒體教學環境的建設提出了更高的要求和挑戰，我們應該順時而為，盡早謀劃，借助5G技術的巨大推進力和輻射作用，推動高校多媒體教學環境建設更上一層樓。此外，在推進多媒體教學環境建設的過程中，也不可盲目地夸大技術、網絡的作用，而忽視教師主觀能動性的發揮，教師必須不斷提高駕馭現代化教學手段和使用教學設備的意識與能力。

參考文獻

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[2]李碩豪.我國若干研究型大學本科人才培養方案改革分析[J]。高教論壇，2009（5）：46-48

作者簡介：

薛慶國（1974），漢族，湖北，武漢大學教育技術與教學服務中心職工，研究方向為高等教育管理。