小學語文教學中的情感教育及其實施問題研究

蘇光禮

摘 要：小學階段是學生成長的關鍵時期，尤其是他們價值觀、人生觀與世界觀的形成，會直接影響到他們今后的學習與發展。而情感教育的目的就是為了能夠讓學生樹立正確的觀念，促進學生的健康與全面發展。所以，在素質教育理念不斷深入的背景下，小學教師就要注重與加強情感教育，這樣不僅可以豐富小學生的情感、陶冶他們的情操，也有利于學生語文綜合能力的提升。

關鍵詞：小學語文 情感教育 實施策略

引 言

語文是小學階段學生必須學習的學科，是學生學習其他學科的基礎，在新課改不斷推進的情況下，語文教學在小學教學中的地位越來越高，將情感教育融入語文課堂教學既是新課改的趨勢與要求，也有利于學生的全面健康發展。本文就先簡單分析了小學語文教師中實施情感教育的重要性，并針對如何實施情感教育提出了一些看法。

一、情感教育在小學語文教學中實施的重要性

1.可以豐富小學生的情感

小學生的年齡都比較小，由于生活閱歷和知識有限，認知能力還處于塑造的階段，所以就會對很多未知的事物產生非常強烈的好奇心，想要去探索外界的事物。不過，他們本文缺乏一定的社會經驗，自我控制能力也不強，就會比較容易被一些不良情感與事物影響。所以，在小學語文教學中融入情感教育，就可以讓學生的情感得到良好的人發展，使其自我控制能力也可以得到提高，同時這也是人文教育的重要內容。

2.可以陶冶小學生的情操

情感教育在小學語文課堂教學中的實施，能夠在一定程度上起到對學生情感熏陶的作用。教師在實際的課堂教學之中，要對教學內容中所蘊含的豐富情感進行挖掘，并引導學生去在掌握語文知識的基礎上產生情感共鳴，這樣可以有效培養學生的健康情感，使其獨立思考能力、判斷能力的提升，同時有助于學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

3.可以培養小學生的想象力

眾所周知，小學生的社會經驗不足，情感世界會相對比較單純一些。但是，在互聯網技術快速發展的背景下，手機與電腦越來越普及，在網絡信息的影響下小學生就會容易被不良的思想所影響。所以，在小學語文教學中實施情感教育，既能凈化他們的心靈，樹立健康、積極的思想觀念，也有利于培養學生的想象力，為其綜合能力的提高奠定良好的基礎[1]。

二、小學語文教學中情感教育實施的策略

1.深入挖掘教學內容的情感

以人教版小學語文教材為例，我們可以發現很多文章都比較淺顯易懂，但很多文章所蘊含的情感內涵是非常豐富的，教師要在教學的過程中對教學內容的情感進行挖掘，引導學生在掌握基本知識的基礎上，了解文章的思想情感。對此，教師要先分析教學的內容，準確把握文章想要傳達的情感，并通過合適的方式來實現小學生情感與知識的共鳴，讓學生能夠體會到文章所要表達的情感。例如，在《賣火柴的小女孩》教學中，教師就可以引導學生讓學生通過體會小女孩的凄慘境況，來體會資本對人們的迫害，并認識到美好生活的來之不易[2]。

2.不斷創新課堂教學方法

情感教育的實施還需要教師對傳統教學方法的創新與優化，一方面教師要充分利用現代化教學技術手段，豐富課堂教學的形式，讓學生能夠在圖片、視頻、動畫等多種形式的演繹中去體會文章的情感;另一方面，教師要結合學生的認知能力、身心特點進行教學情境的創設，讓學生可以在較為真實的情境中去直觀感受，深刻剖析文章的情感內涵，使學生的能夠提升學習的效率，樹立正確的價值觀念。

3.重視語文教材的分析研究

在新課程改革的背景下，小學語文學科的教學需要教師可以充分發揮自己的才能與想象力，不斷分析與研究教材內容，優化與調整教學的方式，豐富教學的內容。這樣，才能夠讓學生的創新意識得到提升，并培養他們的思想情感。例如，在《丑小鴨》的教學中，教師就可以以本節課內容的為主，拓展學習其他的童話，使學生可以更好地理解與掌握童話所傳遞的情感，最終實現良好的情感教育[3]。

4.加強師生的互動與交流

良好的師生關系不僅會影響到基本的知識與技能傳授，也會對情感教育產生一定的影響。所以，小學課堂教學中，教師要加強師生之間的互動與交流，建立良好的師生關系，這樣既能調動起學生的學習積極性與主動性，也有利于教師充分了解學生的實際情況。同時，師生的互動與交流是要建立相互尊重與信任的基礎上，而這對于教師構建情感教育課堂氛圍有著重要的作用，對學生的綜合素質能力提升具有積極的影響。

5.不斷提高教師的語言技能

語言是具有情感特色的聲音，情感是可以通過語速的快慢、語調的高低來實現傳遞的。所以，小學語文教師應該注重語言技能的提高，在課堂教學中通過語言來傳遞情感，并感染學生，以此來實現情感教育的目標。相反，如果教師在教學中語氣態度生硬，就不能將文章中的情感充分體現出來，也就不能讓學生產生情感上的共鳴，這樣就會失去教育的意義，使語文課堂教學變成單純的知識傳授，與新課程標準的要求不符，無法促進學生的全面健康成長。

結束語

在小學語文的教育教學之中，情感教育是十分重要的部分，情感教育的滲透與實施，不僅能夠增強師生之間的信任，建立良好的師生關系，也有利于學生的語文學習效率提升，推動小學語文教學水平的進一步發展，進而為學生的健康成長提供有利支持。

參考文獻

[1] 李茂林. 關于小學語文教學中的情感教育及其實施對策分析[J]. 學周刊， 2016， 32（32）：96-97.

[2] 周雅婷. 試論小學語文教學中的情感教育及其實施策略[J]. 學苑教育， 2015（17）：37-37.

[3] 邊冬梅. 小學語文教學中的情感教育及其實施策略研究[J]. 才智， 2017（33）：71.