淺談新時代高職院校勞動教育的目的

鄺美華

摘 要：黨的十九大報告指出，中國特色社會主義進入了新時代，強調要優先發展教育事業，發展素質教育，推進教育公平，應當完善職業教育和培訓體系，深化產教融合、校企合作。新時代下高等職業教育堅持高質量、職業化、均衡化的發展方向，在新時代下高等職業教育的改革對策從數量向質量，從應用向職業，從差異向均衡改革。對高等職業教育中勞動教育也提出新的要求。本文從高職院校勞動教育的表現形式上講述高職院校的勞動教育應該使學生在專業技能和思想素質全面發展。應包含專業技能勞動教育、社會公益勞動教育、自我服務勞動教育、體能鍛煉勞動教育。

關鍵詞：勞動教育；職業教育；高職院校學生

黨的十九大報告指出，中國特色社會主義進入了新時代，強調要優先發展教育事業，發展素質教育，推進教育公平，應當完善職業教育和培訓體系，深化產教融合、校企合作。這給高等院校職業教育帶來重大沖擊。新時代下高等職業教育堅持高質量、職業化、均衡化的發展方向，在新時代下高等職業教育的改革對策從數量向質量，從應用向職業，從差異向均衡改革。對高等職業教育中勞動教育也提出新的要求。

一、高職院校勞動教育的表現形式

高職院校的勞動教育不同與中小學生的勞動教育。《中共中央關于改革和加強中小學生德育工作通知》和《中學德育大綱》中提出中學階段勞動教育內容主要有自我服務勞動、家務勞動、公益勞動、勞技課實習、學工學農勞動及勤工儉學勞動。高職院校的勞動教育針對的是未完全踏入社會的青年，且有的絕大部分已經成年，還有高職畢業后成年的學生。他們是介于學校與社會一步之遙的群體，在高職院校所學的專業知識帶有很強的操作技能要求，自然不同于中小學生階段的勞動教育，高職院校的勞動教育應該使學生在專業技能和思想素質全面發展。應包含專業技能勞動教育、社會公益勞動教育、自我服務勞動教育、體能鍛煉勞動教育。從多個方面，體現高職院校職業化、均衡化發展。

二、高職院校學生勞動教育的目的

習近平同志把勞動教育納入社會主義建設者和接班人的要求之中，提出“德智體美勞”的總體要求，就是具備勞動的素質，能夠弘揚勞動精神、崇尚勞動、懂得勞動最光榮，能夠辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動。高職教育培養的是適應生產、建設、管理、服務第一線需要的高素質技術技能人才，尤其需要吃苦耐勞、艱苦奮斗精神。勞動教育是培養和提高高職學生勞動素質和職業能力的重要途徑，有助于培養正確的勞動觀、價值觀、成才觀，對高職院校育人工作有著重要意義。強化勞動教育，才能更好地立德樹人。

1.專業技能勞動教育。為了全面落實中央職教精神的舉措，湖南省在2012年正式出臺《湖南省各專業技能抽查標準》，是湖南省教育廳為檢查省內高職院校各相關專業的技能教學水平而舉行的抽查測試活動。這一《標準》的制定，符合湖南省相關行業的相應技術和裝備實際，具有很強的可操作性，也促進了高職院校在進行專業技能教學上采取的勞動教育方式。如建筑裝飾工程技術專業的學生在學習到室內樓地面工程的施工技術時，可以在校內實訓場地現場操作，操作后展示樓地面鋪貼的成果，成就感頗多。讓學生動手操作，既將理論與實際相結合，又將勞動教育融會其中，體現自身艱苦奮斗，誠實勞動，努力鉆研創造性勞動觀。

2.社會公益勞動教育。為了培養學生全心全意為人民服務，為社會事業服務的思想，自覺自愿地為公共利益而不計報酬的共主主義勞動態度。高職院校組織公益勞動應遵守不影響教學的原則，從本校和本地區的實際情況出發，安排學生參加力所能及的勞動。組織與安排公益勞動，應有目的、有計劃地對學生進行思想教育，講明公益勞動的意義，引導學生自覺自愿地參加為社會服務的無償的勞動。要照顧學生的年齡特點、性別特點和個別差異，妥善安排勞動項目和時間，避免負擔過重。如參加植樹造林，打掃公共區衛生，幫助烈軍屬和殘疾人，到養老院、孤兒院服務等。有助于關心集體，關心他人，以及團結互助，遵守紀律，愛護公共財物等思想品德，更好地立德樹人。

3.自我服務勞動教育。自我服務勞動是學生料理自己生活的各種勞動。如為自己整理床鋪、打掃房間、洗滌衣襪、洗碗筷、抹桌椅等。現代教育普遍重視培養兒童生活自理能力。中華人民共和國實施的勞動教育，在小學著重培養兒童自我服務能力，鼓勵學生在學校和家庭中自己的事盡量自己干，不依賴他人代勞，養成勤勞儉樸整潔衛生的習慣。一般通過勞動課、各種課外活動和日常生活進行。更不用說離開家鄉離開父母進入住宿群體生活，寢室衛生、個人衛生都要靠自己解決。有些學生在面前家庭經濟原因會帶來一些困難，雖然學校有資助政策，但是能夠得到學費上的幫助，卻解決不了生活上的一些問題。學生在暑假期間，能夠到學校與工業園區的大力合作的廠里進行一些現場流線型的作業，也可以獲得一筆生活開支。這樣可將吃苦耐勞的勞動態度，展露出來。有助于培養正確的勞動觀、價值觀、成才觀。

4.體能鍛煉勞動教育。在善于用腦、勤于用腦，注意勞逸結合、動靜交替，體能鍛煉是必不可少的。體育鍛煉和適當的體力勞動，可以改善大腦的調節能力，提高神經系統的興奮性和靈活性，使人對各種外界刺激的適應能力提高，同時還能促進新陳代謝，改善腦的營養，使腦的功能增強，思維和記憶能力得到發展。強健的身體為思想、學習、生活、工作打下堅實的基礎。

三、總結

新時代下高等職業教育堅持高質量、職業化、均衡化的發展方向，使得高等職業教育中勞動教育從單一的勞動向全面化發展，專業技能勞動教育讓學生動手操作，既將理論與實際相結合，又將勞動教育融會其中，體現自身艱苦奮斗，誠實勞動，努力鉆研創造性勞動觀。社會公益勞動教育有助于關心集體，關心他人，以及團結互助，遵守紀律，愛護公共財物等思想品德，更好地立德樹人。自我服務勞動教育有助于培養正確的勞動觀、價值觀、成才觀。體能鍛煉勞動教育為思想、學習、生活、工作打下堅實的基礎。這樣才能真正達到“德智體美勞”的總體要求。

參考文獻

[1]王海格.關于高職院校勞動教育的思考[J].知識文庫，2017（4）.

[2]蘇周媛.對高職院校勞動教育的探討[J].才智，2015（4）.