高中德育中的法制教育建設

陳玉泉

在開展德育時，不能忽略法制教育。當前學校應當通過優化法制教育的內容、更新教學方法、拓寬教育渠道的方法開展法制教育，使學生能夠全面地認知法律，能夠運用法律知識來維護自己的合法權益及解決生活中的問題。

一、結合社會發展，優化法制建設內容

我國目前沒有針對高中的法制教育提出一套教學標準，這導致法制教育完全以教材中的內容為主。這些內容既不系統，還有些內容早已陳舊落后。為了讓法制教育能夠跟上時代，滿足普法的需求，當前的法制教育必須結合社會的發展，盡快更新教學內容。

比如，以當前部分高中學生應用支付工具借貸為例。在生活中，有部分高中學生為了滿足自己的消費需求，向非法的金融機構借高利貸，然后非法的金融機構便向高中學生追討本金和高額的利息。這些非法機構為了逼學生還貸，使出種種非法手段，騷擾高中學生，以出賣學生個人信息的方法逼迫其還債。一些高中學生不知該如何應對這些事情，也沒能用法律武器來維護自己的合法權益。

過去，高中的法制教育偏向于開展刑法教育，而忽視了結合學生的生活讓學生了解權利、義務，導致學生雖然背誦了大量法律條款，卻不知如何應用法律理論認知生活中的問題。在當前高中階段開展法制教育時，我們必須要結合學生的生活實踐來優化教學內容。

二、根據教學需求，優化法制教育方法

過去，在開展法制教育時，教師會直接講授理論，讓學生記住哪些事情是違法的，違法的事情不能做，這樣的教學方法，導致學生不能完全理解法律知識的內容。為了幫助學生真正了解法律條款的意義，教師要在教學中改變方法，通過開展啟發式的教育，幫助學生學習法律知識。

比如，以引導學生學習“非法金融機構和非法金融業務活動所形成的債權債務關系”為例，教師可引導學生結合自己的生活實踐，思考在網絡中哪些金融活動可能是非法的金融活動。通過實踐，學生會發現凡是在網絡上要求學生拍下不雅照片等作為抵押的金融活動必然是非法活動;凡是號稱不需要各種抵押，只需要學生留下身份證、手機號，就能獲得高額度貸款的，可能就是非法的金融活動。學生們要從生活實踐中了解，凡是正規的金融機構，都很重視貸款的審核，正規的金融機構都要充分地評估用戶的信息，了解用戶還款的能力，才會愿意發放貸款。學生可以通過觀察金融機構貸款評估的方法來分析該金融機構是不是合法的，并且可以通過向有關部門咨詢的方式核實金融機構是不是合法的。

教師要在教學中，引導學生觀察生活中的問題、分析生活中的案例來獲取法律知識，并且能夠應用所學的法律知識來詮釋生活案例，解決生活中遇到的法律問題。

三、突出教學效率，拓寬法制教育途徑

當前，高中政治教師負責開展法制教育，而法制教育的內容只是政治課程的一部分。如果不能把法制教育獨立出來，那么法制教育就難以長期地、穩定地開展。為了有效開展法制教育，高中要建立健全課內、課外一體化的教育。

比如，學校可以邀請專家開展法律專題講座，為學生解答生活中遇到的法律相關問題。學校還可以讓對法制知識感興趣的學生組成社團，讓學生在社團中探討法律知識，并且幫助學校完成普法教育。學校還可以與圖書館、社團一起開辦普法活動，讓了解法律知識的學生幫助學校一起宣傳普法知識，使學生形成共同研究、探討法律問題的良好氛圍。

為了順利開展法制教育，學校要把法律課程獨立出來，讓學生能夠專門接受法律教育、探討法律問題。不僅如此，學校還要開辟多元化的教育渠道，讓學生通過政治課程、社團活動、學校開展的課外法律活動接受法制教育，使學生能全方位地接受法制教育。

總之，法制教育是德育的重要內容。當前國家正在積極開展普法建設，學校要響應國家的號召，在青少年德育中開展法制教育。當前高中法制教育還存在著一些問題，它主要包括法制教育內容不符合時代要求、教育方法存在理論性強而實踐不足的問題、教育的渠道單一等問題。筆者以為，高中的法制建設只有完善了這些問題，才能順利地對學生進行法制教育。

作者單位 四川省內江市第十三中學