淺談小學語文高效教學策略

詹紅霞

摘 要：小學階段是學生認真學習知識的關鍵時期，然而在部分小學教學過程中，教學方法和教學理念并沒有達到與時俱進的狀態，學生在小學階段的語文學習中仍然存在一些問題阻礙著語文學習效率的提高。所以，老師在日常的教學過程中要加快教學方法的改革和創新，讓教學質量得到有效的提高，讓學生在小學階段學到更多的語文知識。

關鍵詞：小學語文;高效教學;教學策略

隨著新課改的不斷推進，越來越重視學生的素質教育，傳統填鴨式的教學模式越來越不符合當下的教學理念，在小學階段的語文教學過程中不僅要引導學生認真踏實的掌握專業的語文知識，老師還要注重培養學生的語文學習能力，幫助學生養成良好的學習習慣，為今后的學習和成長做好鋪墊。因此，老師在日常的語文教學過程中，要認真觀察班級學生的學習狀態，結合教學實際，不斷反思教學經驗，爭取真正提高學生的語文學習效率。

一、引導學生晨讀，加強知識積累

在小學階段的語文教學過程中，老師要注重開發學生的語文思維，幫助學生養成良好的語文學習興趣，引導學生不要局限于教材知識的學習，要加強課外知識的積累，擴充知識面。

在此，我建議老師在日常的語文教學過程中幫助學生養成語文晨讀的好習慣，在清晨大聲的朗讀和背誦語文知識，不僅有助于學生語文思維能力的提高，還可以加強學生的知識積累。

例如，在日常的教學過程中為了提高學生的知識積累，老師可以為學生推薦一些比較經典的名言警句或者諺語，比如，1.讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫 2.讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹3.立身以立學為先，立學以讀書為本——歐陽修4.讀萬卷書，行萬里路——劉彝5黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲——顏真卿6.書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親——于謙。老師還可以引導學生背誦一些比較經典的古詩詞，通過堅持不斷的晨讀，學生的文學積累一定會得到大幅度的提高，學生的語文思維也將逐漸形成。

二、采用課堂導入，提高課堂效率

在小學階段的學生往往學習認知能力還很弱，意志力相對較差，而課堂學習是學生語文學習中的主陣地，要想真正提高學生的語文能力，老師需要在課堂教學中提高效率，引導學生學習更多的知識，在此，我建議老師在平時的語文教學過程中可以采用導入的方式，良好的課堂導入可以讓課堂節奏更加平滑，學生的聽課狀態也會更加良好，這樣對于提高課堂教學效率非常有幫助。

例如，在學習“秋天的雨”這一課內容的時候，在上課之前老師可以先進行課堂導入，老師可以充分發揮多媒體教學的優勢，用多媒體技術為學生展示秋雨下的田園風光，通過展示視頻引導學生認真觀看和感受秋雨下的景物特征，通過聆聽秋雨的聲音，將學生帶入秋雨的意境中。通過聲情并茂的課堂導入，老師還可以進行簡單的提問，讓學生主動回答在視頻中觀察到的秋雨的特征有哪些。經過短短幾分鐘的課堂導入環節，學生的注意力一定會集中到課堂學習中，然后老師就可以展開本課知識的教學，相信學生的課堂學習狀態一定會得到顯著的提高。

三、引導學生預習，培養自主學習

在小學階段的語文教學過程中，老師不僅要引導學生掌握扎實的語文知識，老師還要注重培養學生語文學習的能力，讓學生在今后的學習中養成良好的學習習慣。因此，老師可以培養學生養成課前預習的好習慣，通過課前預習來培養學生的獨立性，提高學生的自主學習能力。

例如，在學習“為中華之崛起而讀書”這一課的時候，老師正式講新課之前可以安排學生在課下利用自己的時間來進行課文的預習。老師可以讓學生認真的閱讀本課的課文內容，然后深刻體會課文主要講述了些什么內容，了解課文的大意。還要引導學生認真學習本課的重點字詞，比如，學生能夠正確讀寫“帝國主義”、“耀武揚威”、“熱鬧非凡”、“吵嚷”、“懲處”、“報復”、“振興中華”等詞語，學生還要有感情的朗讀課文，了解周恩來的所見所聞，深刻體會和揣摩人物的內心想法，感受人物的思想感情。老師還可以引導學生通過查閱相關資料，了解當時的社會背景，深刻體會少年周恩來為什么立下如此崇高的志向。為了檢測學生的預習效果，老師在課堂上可以進行簡單的提問，表揚和鼓勵認真預習的學生。通過引導學生進行課前預習，幫助學生從小養成獨立自主學習的好習慣，提高學生的學習能力。

綜上所述，在小學階段的語文教學過程中，老師要想真正提高學生的語文學習效率，在平時的教學過程中，老師可以引導學生堅持語文晨讀，為學生推薦一些適合小學階段背誦和朗讀的內容，通過晨讀讓學生積累更多的語文知識，學生的記憶力也能夠不斷的提高，引導學生掌握良好的語文思維。在日常的語文課堂教學過程中，老師要注重課堂導入環節，通過課堂導入使語文課堂節奏更加平滑，學生的聽課效率將會大大提高。老師還要注意培養學生的自主學習能力，引導學生在課下養成課前預習的好習慣，這樣學生的學習目標會更加明確。

參考文獻：

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[2]趙婷婷.打造生動課堂，開展高效教學——淺析素質教育下的小學語文教學策略[J].學周刊，2017（32）：117-118.