淺談中等職業(yè)學(xué)校美術(shù)教學(xué)實踐如何適應(yīng)市場

摘要：美術(shù)教育作為基礎(chǔ)課程當(dāng)中的一門必修課程，能夠提高學(xué)生們的審美能力和創(chuàng)造能力，可以全面發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，培養(yǎng)其高尚的情操。美術(shù)的學(xué)習(xí)既能夠為學(xué)生所學(xué)的專業(yè)課打好基礎(chǔ)，也能為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校;美術(shù)教學(xué)實踐;如何適應(yīng)市場

一、引言

為了讓中職學(xué)校的學(xué)生們對美術(shù)有更深入的了解，并且能在未來的工作中有所用處，美術(shù)教育正在往適應(yīng)市場方面發(fā)展。美術(shù)方面的學(xué)習(xí)可以將學(xué)生的創(chuàng)造能力發(fā)揮到極致，并且隨著人才市場的流動，目前美術(shù)方面的人才也在朝著不同的方向發(fā)生變動。本文就如何將美術(shù)教學(xué)實踐適應(yīng)市場展開探索和討論。

二、中等職業(yè)學(xué)校美術(shù)教學(xué)的原則

（一）審美性原則

審美性原則作為美術(shù)教學(xué)的主線任務(wù)之一，能夠培養(yǎng)學(xué)生的思想感情和道德品質(zhì)。教師應(yīng)該把審美性原則當(dāng)作美術(shù)教學(xué)的重中之重，教師更要充分了解這一原則，并且要求學(xué)生們樹立審美的觀念，教師以身作則從平常教學(xué)中對學(xué)生們的審美觀念進行潛移默化，讓學(xué)生在不知不覺中了解審美。審美不僅學(xué)生要通過自己的感悟，還要求教師在思想教育、方法訓(xùn)練和學(xué)習(xí)知識這三方面相結(jié)合，這樣才能得到良好的效果。

（二）精講勤練原則

對于學(xué)生們來說，知識的鞏固要經(jīng)常地練習(xí)，只有反復(fù)練習(xí)了才會記得更加牢固更加深刻。精講勤練這一原則需要教師和學(xué)生共同努力。這一原則要求教師在進行美術(shù)教學(xué)的時候，向?qū)W生反復(fù)強調(diào)美術(shù)的重要性，并加強學(xué)生們的審美能力。“精講”是需要教師把復(fù)雜的知識點用通俗易懂的話表達出來，讓學(xué)生能夠聽懂的情況下減少課堂上用嘴講課內(nèi)容的輸出，主要講解學(xué)習(xí)的重點和難點部分，將無聊的內(nèi)容以精彩的方式呈現(xiàn)給學(xué)生們;“勤練”要求學(xué)生們課后多加練習(xí)，通過教師給出的作業(yè)任務(wù)等，完善自己的不足，也要勤奮刻苦的練習(xí)并且全面學(xué)習(xí)美術(shù)的精髓。

三、中等職業(yè)學(xué)校美術(shù)教學(xué)實踐如何適應(yīng)市場

（一）增加課外創(chuàng)作實踐次數(shù)

對于美術(shù)學(xué)習(xí)少不了讓學(xué)生外出寫生，寫生對于學(xué)生們來說是一個良好的鍛煉自己的機會。在寫生的過程中，學(xué)生能夠遇到不同的線條的食物，不同狀態(tài)和不同神態(tài)的人，不同的天氣，學(xué)生要通過自己手中的筆將所看到的事物描繪出來。教師將學(xué)生帶到校外進行寫生能夠提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的主動性，帶動中等職業(yè)學(xué)校美術(shù)教學(xué)實踐的發(fā)展，在這種模式下，教師還能夠開拓學(xué)生們的眼界，讓學(xué)生更善于發(fā)現(xiàn)身邊的美，也更能夠適應(yīng)現(xiàn)代市場的需求。

（二）陳舊知識進行更新

美術(shù)學(xué)習(xí)的教育更注重于與時俱進，是一種教學(xué)方式單一的一門學(xué)科，如果教學(xué)方式還如此的傳統(tǒng)和落后，則不利于學(xué)生對美術(shù)這一門課程的學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)環(huán)境總是過于沉悶，教師與學(xué)生的交流溝通次數(shù)少，導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動性。將陳舊的教學(xué)知識進行更新刪減，讓學(xué)生眼前一亮，通過多媒體等多種手段對學(xué)生進行教學(xué)，能夠提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，也更能夠帶動美術(shù)教學(xué)實踐的市場適應(yīng)能力。

（三）扎實基本功，培養(yǎng)創(chuàng)作創(chuàng)新的能力

中等職業(yè)學(xué)校的美術(shù)教育的目的是要讓學(xué)生們感受美術(shù)的魅力，發(fā)展學(xué)生的人文教育，陶冶學(xué)生的情操，而不是將學(xué)生培養(yǎng)成藝術(shù)家。在美術(shù)課堂上，學(xué)生們要有自己的思維，教師要培養(yǎng)學(xué)生善于觀察。善于思想的繪畫好習(xí)慣，提高學(xué)生們的美術(shù)技能和創(chuàng)作能力，學(xué)生不僅要掌握運用素面勾勒出形體的技能，還要學(xué)會用色彩表達整幅畫的情緒，根據(jù)學(xué)生的實際情況對其進行合理的組織和教學(xué)，調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和課堂參與性，從學(xué)生們的興趣入手，讓學(xué)生了解自己的真實情感，增強學(xué)生們的學(xué)習(xí)動力，為將來美術(shù)事業(yè)發(fā)展做好鋪墊。

（四）重視美術(shù)欣賞課，掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識

美術(shù)欣賞應(yīng)該作為學(xué)生們學(xué)習(xí)美術(shù)之前必修的一門課程。學(xué)生在有了自己對美術(shù)作品的看法之后，就會有自己獨特的繪畫風(fēng)格，不會被其他因素所干擾。美術(shù)欣賞能夠教會學(xué)生們基礎(chǔ)的美術(shù)知識，從而具備初步的藝術(shù)審美能力和美術(shù)鑒賞能力。掌握美術(shù)基本知識能夠讓學(xué)生在完全接觸到美術(shù)之前，了解美術(shù)相關(guān)的知識，并且為將來的美術(shù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。實踐證明學(xué)生們對美術(shù)學(xué)習(xí)的態(tài)度，取決于教師的講課方式，而且會直接影響到美術(shù)課程能否達到教師所滿意的標(biāo)準(zhǔn)。激發(fā)學(xué)生的美術(shù)欣賞課熱情和參與度十分重要，學(xué)生在學(xué)會欣賞之后，會有自己獨特的見解。

四、總結(jié)

美術(shù)教學(xué)的實踐決定著學(xué)生們在未來是否能夠隨著市場的變動而做出調(diào)整。美術(shù)與其他課程相比有許多相同的地方，但是也有其獨特的點。美術(shù)教學(xué)的教學(xué)方法單一，枯燥乏味的學(xué)習(xí)環(huán)境會讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣。美術(shù)教學(xué)要著重于學(xué)生的自身發(fā)展情況，要求學(xué)生們將自身的情況用美術(shù)的方式表現(xiàn)出來，這樣也可以加強學(xué)生對繪畫風(fēng)格之間的轉(zhuǎn)變。中等職業(yè)學(xué)校的教師正在用自己的方法改變著美術(shù)教學(xué)實踐的現(xiàn)狀，從而有效實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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作者簡介：王旭（1978-），男，漢族，河南新鄉(xiāng)人，本科，講師，安陽市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，研究方向為美術(shù)教育。