學講課堂背景下的小學美術高效課堂的構建

摘要：學講課堂主要是圍繞學生如何學、教師如何教展開的，引入到小學美術課堂上，有助于給學生提供更多的自主學習時間和空間，內化課堂知識，提升對美術作品的鑒賞和審美能力。本文主要從三個方面介紹在學講背景下構建高效美術課堂的有效策略。

關鍵詞：小學美術;學講課堂;高效課堂

筆者在教學過程中借鑒徐州市推行的“學進來，講出去”計劃，在小學美術課堂上進行一段時間的實驗，轉變傳統的固有教學模式，賦予學生更多的自主權，從而促進學生學習方式的轉變，順利達到學習目標，提升教學質量;同時引導學生通過合作探究、互幫互助的方式運用課堂所學的知識來解決實際問題，從而實現高效美術課堂的構建。

一、通過故事導入調動學生好奇心

故事的種類多種多樣，內容也非常豐富，在小學美術課堂，教師可以借助一些趣味性的故事來導入新課，一方面有助于激發學生的想象力，另一方面，還能促使學生將注意力從課外依托故事快速轉移到本堂課要學的美術知識上來，以此來達到學進去的目標。與此同時，在講故事的過程中，師生之間的互動也多了起來，課堂學習氛圍變得輕松，這樣更有助于學生主動地學習美術知識，從而順利地完成講出來的過程。

利用故事教學的一個前提就是選擇合適的故事，或者可以說故事選的好，課堂教學就已經成功了一大半。為此，小學美術教師應該結合學生的年齡特征和興趣愛好從海量的故事中篩選出合適的趣味故事，既能確保學生聽后能夠理解，還能與美術教學內容有機聯系起來。比如，在教學生《神奇的口袋》的時候，筆者提前將所有的美術工具裝進了一個口袋中，正式上課時，引入《西游記》中風神擁有的一個很神奇的口袋這個小故事導入新課，同時在多媒體上呈現出動畫版的片段，給學生以視覺上的沖擊，他們的注意力立刻被那個口袋吸引過去，都覺得非常厲害。隨后，筆者過渡：“同學們，今天啊，風神婆婆也給了我一個同樣厲害的口袋，老師在里面也裝了很多東西，這些東西呢能夠幫助同學們完成很多了不起的事情，誰想過來摸一摸口袋里的東西呢？”學生們的興致一下子高漲起來，其注意力也很快集中到本堂課關于美術工具上來，學生們認識美術工具的興趣也變得更加強烈。

二、鼓勵學生自主合作探究碰撞思維火花

學講課堂背景下，讓學生先自主學習就是要讓他們能夠發現問題，學會探索。只有自己親自發現問題才能引起學習上的求知欲，然后才有深入合作學習的動力。合作探究過程中，學生之間才能更好地輸出學習內容。

例如，教學《水墨游戲》這一課的時候，課前筆者先給學生欣賞了幾幅水墨畫，然后讓學生說一說畫種，初步感受中國畫的韻味。然后為學生展示水墨畫的作畫工具，并指導學生調出淡墨，先將毛筆沾濕，再用筆尖蘸墨汁，在色盤中調開，然后在準備好的宣紙上隨意畫出一些線條，引導學生嘗試調出重墨和清墨，并自由地調出喜歡的圖形。然后再讓學生欣賞著名畫家齊白石、徐悲鴻等人的作品，這樣能夠進一步拓展學生的視野，使其感受中國水墨畫的魅力，體驗水墨畫的多種表現方法。隨后讓全班同學共同合作創作一幅水墨畫作品。與此同時，教師還為學生播放著悠揚的古典音樂，讓學生能夠輕松地用自己喜歡的方式進行一場水墨游戲，有助于促進學生之間的合作，培養他們的發散思維，將掌握的水墨畫的創作知識運用到實踐中。

三、引導學生自主建構，提升美術欣賞能力

美術教學中培養學生的審美能力是教學的一項重要內容，但在教學實踐中，很多教師雖然也認識到美術作品欣賞的作用，也在課堂上安排了一些欣賞活動等環節，但是這些環節僅僅是走個形式，沒有讓學生深入地感受、體驗、分析和判斷。于是，這樣的欣賞活動也是空洞的。因此，學講計劃下，小學美術教師應該讓學生真正親自參與進來，去欣賞、比較、鑒別美術作品，自主建構知識，這樣才能對學生的欣賞能力有促進作用。

比如，以《藏書票》一課為例，筆者先在PPT課件中給學生展示《萬里藏書票》，以吸引學生的注意力，然后讓學生仔細觀察并進行討論：圖片上有什么內容？猜一猜，文字“讀萬卷書，行萬里路”與這枚藏書票的主題之間的關系。這一問題能激活學生的思維，在討論過程中能夠產生新的思維，從而能夠看到事物的相同點和不同點，深入地認識到事物的特征，進而建立事物之間的相互聯系，實現對知識的意義建構，同時，在此過程中也能夠提升學生對作品的欣賞力。

總而言之，在學講課堂的大趨勢下，小學美術課堂教學改革應該以轉變教師教學方式和學生學習方式為目標，注重突顯學生的自主、合作學習，在教學模式上多進行新的嘗試和探索，讓小學生能夠更好地了解美術學科，感受藝術的魅力，讓美術藝術能夠更好地融入學生的生活之中，讓學生產生主動學習的意愿，真正學進去并講出來，從而為構建高效課堂提供條件。

參考文獻：

[1]蔡安琪.小學美術師生互動高效課堂的構建策略分析[J].美術教育研究，2019（24）：114-115.

[2]耿慶飛.信息化環境下的小學美術“學講課堂”[J].美術教育研究，2016（20）：162.

作者簡介：張祥偉（1993.12-），江蘇省徐州市西朱小學。