自媒體時代下聲樂教育發(fā)展趨勢

陳珊珊 賀曉蓉

摘要：自媒體時代的到來，科技的每一次創(chuàng)新都會對教育傳播帶來重大的影響，互聯(lián)網(wǎng)就是其中之一。毫無疑問，在當下便是一手機數(shù)據(jù)端占主導的移動互聯(lián)網(wǎng)時代，據(jù)前瞻數(shù)據(jù)庫顯示，截止在我國，網(wǎng)民數(shù)量已達7.3億人，普及率就達到了52.9%之多。互聯(lián)網(wǎng)的廣泛使用造就了“一個人，一個媒體”的傳播現(xiàn)象級，每個人都可以擁有自己的媒體，成為信息的傳播者。隨著互聯(lián)網(wǎng)浪潮的不斷深入推動以及教育者們超前的具體實踐下，中國互聯(lián)網(wǎng)教育事業(yè)正在蓬勃發(fā)展。本文通過回顧整個聲樂發(fā)展史，分析各個時期的中西方聲樂教育，總結不同時代的教育特征，同時也結合當下時代發(fā)展的變化，對互聯(lián)網(wǎng)化的聲樂教育發(fā)展進行深入研究。同時對在自媒體時代下聲樂教育的發(fā)展有著高度期待。

關鍵詞：自媒體時代;聲樂教育;互聯(lián)網(wǎng)

一、互聯(lián)網(wǎng)時代聲樂教育

中華人民共和國成立后，中國人民政府設立了聲樂藝術研究機構以獨立的音樂及藝術院校。到了改革開放時期，我國已經(jīng)建立了相對完善的音樂學校教育機制，如學前教育、義務教育、高等教育、成人教育等，此外，在當下的社會音樂機構也在悄然蓬勃發(fā)展。在意大利語中“美妙的歌聲”指的就是美聲，是意大利的一種歌唱形式。美聲盛行于17、18世紀，是跟隨意大利歌劇的發(fā)展而發(fā)展起來的。在19、20世紀，閹人歌唱家被自然的男女聲取代了，藝術歌曲與歌劇極大地推動了聲樂演唱技巧，如“面罩唱法”“關閉唱法”等等，聲樂演唱的發(fā)聲技術開始出現(xiàn)。

在傳統(tǒng)教育理念中，“因材施教”一直被強調(diào)，教育的內(nèi)容因?qū)W生的不同而做出相應的調(diào)整，但現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)，大部分的教師并不能夠完全的了解每一位學生，因而，想要有針對性的教學實際上比較困難。

現(xiàn)今，在我們?nèi)粘Ｉ钪谢ヂ?lián)網(wǎng)占據(jù)著主流地位，越來越多的人都在使用互聯(lián)網(wǎng)，同時互聯(lián)網(wǎng)也密切與人類生活有著密不可分的聯(lián)系。如“微信”“QQ”更方便人們之間的溝通，“支付寶”“微信錢包”代替了人們的現(xiàn)金支付，“餓了嗎”“美團外賣”解決了人們吃飯的難題。由此可見，人們的生活已經(jīng)離不開互聯(lián)網(wǎng)。

自中國改革開放以來，文理科一直是中國教育發(fā)展的重點對象。然而在包括音樂教育在內(nèi)的藝術教育領域一直以來則是跟班的角色。但伴隨著中國的不斷發(fā)展，人們的生活水平不斷提高后，人們對藝術學習及培養(yǎng)有著越來越多的需求，如去音樂教育培訓機構、琴行等進行聲樂學習，或者利用互聯(lián)網(wǎng)來實現(xiàn)聲樂學習。至此，這些學習方式都已成為現(xiàn)實，互聯(lián)網(wǎng)化的聲樂教育就是在這樣的起點上不斷發(fā)展產(chǎn)生的。

二、自媒體時代聲樂教育

自媒體是指自主化、普遍化、個性化的傳播者，并借助現(xiàn)代化網(wǎng)絡的手段向不定型人群傳播信息的新媒體總稱。傳統(tǒng)的大眾媒體：電視、廣播與大眾存在著天然距離感，然后自媒體則是通過技術手段省略了很多的操作步驟，極大提高了大眾使用的積極度，這一點對自媒體能夠迅速地普及產(chǎn)生了重大而深遠的影響。

對比于自媒體來說，傳統(tǒng)媒體的門檻相對而言較高一些，并且以只是充當信息發(fā)布者的角色，人們很那通過自媒體表達出個人意見。相比之下，自媒體的門檻就比較低。因為自媒體是通過平臺對信息進行自主的分享與篩選，要更加人性化，社會大眾即可根據(jù)自己的喜好與需求進行合理的資源信息選擇。自媒體所采取的是“多對多”的傳播方式，每個人都可以進行信息傳播，從而使得個體的參與熱情也在不斷提高。在傳統(tǒng)媒體的時代，人們只是信息的接受人，人們只能去接受大眾媒體所要傳播的固定信息消息，沒有自主性的可能。然而，自媒體就不存在有這方面的顧慮，人們有自我選擇的權利，可以開始根據(jù)自己的個人意愿去選擇信息，從而讓自媒體的生命力得以持久且頑強。

三、結論

隨著時代的演進，傳統(tǒng)的聲樂教育已經(jīng)無法滿足大眾的需求，聲樂學習者們也越來越需要自由的學習模式，因而傳統(tǒng)教育受學習唱所及學習時間等問題的約束的缺陷逐漸暴露出來。隨之互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)已解決了上述問題，并創(chuàng)造了新的聲樂教育模式，但通過大量的實踐研究后，也相繼出現(xiàn)了一系列的問題。在自媒體聲樂教育發(fā)展的現(xiàn)狀來看，網(wǎng)絡上相繼出現(xiàn)了高質(zhì)量的聲樂教育類的微信公眾號，但直至目前來看仍有大多公眾號是不夠系統(tǒng)、不夠?qū)I(yè)的。因此，面對自媒體聲樂教育的未來，我們?nèi)孕枧Γ屪悦襟w聲樂教育更加規(guī)范化、更加專業(yè)化。

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作者簡介：陳珊珊，女，籍貫安徽省安慶市，碩士，南昌航空大學，研究方向為聲樂演唱;賀曉蓉，通訊作者，南昌航空大學。