當代大學生素質教育下的音樂教育功用

摘要：隨著社會的不斷發展進步，國家重視推行素質教育。隨著國家素質教育進程的不斷推進，音樂教育作為實施素質教育的有效手段之一，其作用被逐漸凸顯出來。為更清楚地理解音樂教育功用的具體表現，本文以大學生群體為研究對象，從其教化作用、美育作用和提高創新能力三個方面展開分析。

關鍵詞：素質教育;音樂教育;功用;藝術實踐

我國政府一直都非常重視教育發展。國務院原副總理李嵐清早在20世紀90年代就率先提出了倡導素質教育和音樂教育相結合，并在《李嵐清教育訪談錄》一書中，對于音樂教育在素質教育中的功用進行了詳細論述。之后根據國情的發展變化，國家相繼出臺了科教興國和人才強國的戰略，更是在黨的會議中不斷強調“教育和人才”的作用，可以說我國現代化的發展與國民素質的提高和人才資源的開發密不可分。在整個全球化的時代背景之下，當今中國以素質教育為主線，將知識教育、專長教育和應試教育三者結合，彌補單一教育方式的短板，以促進人的全面協調發展。總的來說，音樂教育作為素質教育的重要組成部分，對促進當代學生的健康成長發揮著多層次的作用，不僅能提高學生的審美意識，還能幫助塑造其內心世界，培養他們養成正確的價值觀念，教化作用顯著。因此，為了實現大學生綜合素質的全面發展的目的，音樂教育所發揮的作用非常顯著。

一、有助于幫助大學生約束“三觀”的發展方向

在當代社會，大學生群體作為社會發展的中堅力量，是建設新時代社會主義強國的中流砥柱。

隨著“我的夢 中國夢”主題深入學校生活，奠定了現階段時代背景的發展基調。弘揚時代主旋律的歌曲節目輪番上演，讓學生們對于社會主義價值觀念有了非常清楚的認知;各種愛國主題性質的歌曲編創活動，更是讓我們將自身的專業與社會主義愛國精神緊密結合，提高自己專業技能的同時，又鞏固了自己的愛國主義信念;“紅歌新唱”在新的時代背景下，讓其中蘊含的革命信仰煥發了新的勃勃生機。這就是正確的方向指引，通過音樂教育，可以對學生進行正確的思想啟蒙，這種音樂形式挖掘了價值品德的思想內容，它們潛移默化的影響人們的思想，在幫助大學生約束“三觀”發展過程中發揮了非常重要的教化作用。

二、有助于提升大學生的審美觀念

通過對國家發布的各年級“音樂課程標準”的學習，我們可以明顯地觀察出達到“美育”目的的要求所占比重越來越大，提及的次數也越來越多，這足可以表明國家對于學生的“美育”目標追求重視程度非常高。“美育”即培養學生認識美、愛好美和創造美的能力的教育，是全面發展教育不可缺少的組成部分。音樂以藝術的形式代替枯燥的邏輯理性思維，其中蘊含的專業知識和作品背景可以拓寬學生們的文化視野，優美動人的旋律可以陶冶學生的情操。無論是專業課還是聽辨課，通過欣賞中外的著名音樂作品，從背景到結構，從旋律到歌詞，體驗作品中蘊含的深層魅力。

可以說，在大學階段，通過系統化的音樂教育課程學習，掌握基礎知識和專業技能，了解音樂的結構和表達方式，掌握表演的基本技能，可以讓學生們擁有感受美、表現美的能力。因此，音樂教育可以幫助學生提升自身的審美觀念。

三、有助于大學生的創新意識的培養

音樂是一種聽覺的藝術，美妙的音符交織在一起，難以用言語形容，其特別之處在于不能用具體的事物來表現自己的特點。音樂作品不像美術作品，通過視覺可以清楚看到的色彩、畫面、線條和人物來表現自身的存在意義，而音樂的情感更多依靠音樂本身的音符、節奏、曲式結構和旋律等因素才能得到完整展示。每首音樂都擁有不同的音響效果和色彩，正是因為這些元素的不同，才能構成作品的獨特意義的展現。作品色彩不同，感受作品色彩的主體（也就是人）也不同，這些音響傳遞到人的大腦，結合每個人獨特的情感體驗，通過主體進行作品的感悟創新，經過聯想形成畫面，將思維帶入故事情景中，這個過程可以提高學生們的形象感知力，從而促進學生創新意識的培養。

同時，老師們也可以在日常的音樂課的教學里，采用不同形式的音樂實踐活動，不斷創新學習內容和課程方法，讓學生感受到音樂課程的樂趣，培養學生的自主意識，提高學生的主觀能動性，發揮學生個性，提升學生的綜合素質。

綜上所述，只有真正學習音樂、感知音樂、享受音樂，才能體會到音樂教育的價值和功用。在當代大學生都進行素質教育的大背景下，開展音樂教育有利于音樂教育有助于學生樹立正確的三觀，明確前進目標和方向。同時，在課程中還有助于提高學生自身的審美意識和審美能力，不僅開闊視野，還能激發自身學習自主性，提高自身的創造能力和水平，為促進全面發展奠定基礎。

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作者簡介：李欣健，河北大學藝術學院。