我爸爸（大班語言活動）

龍霞

設(shè)計意圖：

繪本《我爸爸》是英國著名插圖大師安東尼布朗的作品，其從孩子的視角出發(fā)，用鮮明的語言和生動的圖畫展現(xiàn)出溫暖又強(qiáng)壯的父親形象，表達(dá)了孩子對爸爸的崇敬和愛。教師通過與幼兒談話發(fā)現(xiàn)，大班幼兒對爸爸的印象僅停留在表面，缺乏關(guān)注爸爸與“我”之間的愛。因此，本文借助繪本獨特的觀察視角，幫助幼兒理解繪本，感受爸爸的本領(lǐng)，同時引導(dǎo)幼兒體會爸爸與“我”之間濃濃的愛，并嘗試遷移經(jīng)驗，運用排比、比喻等方式進(jìn)行講述，大膽表達(dá)自己對爸爸的愛。

活動目標(biāo)：

1.理解繪本，聯(lián)系實際生活經(jīng)驗，感受爸爸的本領(lǐng)和濃濃的親情。

2.能有序閱讀繪本畫面，理解繪本中動物的典型特征與爸爸的本領(lǐng)之間的關(guān)系。

3.借助繪本講述經(jīng)驗，學(xué)習(xí)運用“我爸爸像……一樣……”的句式講述自己的爸爸。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)PPT，繪本圖片，背景音樂，幼兒爸爸的照片。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：對自己的爸爸有深入的了解，如職業(yè)、愛好等;對一些動物的典型特征有所了解。

活動過程：

1.幼兒介紹自己的爸爸，激發(fā)對爸爸的崇敬之情。

教師：小朋友們，你們誰可以用一句話來介紹自己的爸爸呢？

當(dāng)幼兒介紹自己的爸爸時，教師及時追問，幫助幼兒更完整、全面地進(jìn)行講述。

2.教師介紹繪本故事，幫助幼兒理解繪本內(nèi)容。

（1）幼兒閱讀故事圖片，并進(jìn)行講述。

教師：有一位來自英國的小朋友，他的名字叫安東尼，他也想來介紹自己的爸爸。請小朋友們兩個一組，一起閱讀故事圖片，然后說一說安東尼爸爸的故事。

幼兒兩兩一組，共同閱讀故事圖片，教師巡回指導(dǎo)。

教師：小朋友們，你們誰愿意把安東尼爸爸的故事講給我們聽？

教師播放教學(xué)PPT，引導(dǎo)幼兒講述圖片故事。

（2）教師完整講述繪本故事。

教師：安東尼到底會怎樣介紹自己的爸爸呢？讓我們一起走進(jìn)安東尼的世界，認(rèn)識一下他的爸爸。

教師播放背景音樂，完成講述故事，然后引導(dǎo)幼兒逐幅圖片復(fù)述故事內(nèi)容。

3.幼兒從繪本角度介紹自己的爸爸，教師進(jìn)行總結(jié)。

教師：你們的爸爸有沒有做過什么讓你們覺得開心的事情呢？他的長相是怎樣的？他的職業(yè)是什么？他有什么愛好？

教師引導(dǎo)幼兒分別從長相、職業(yè)、愛好、對“我”的愛等方面介紹自己的爸爸，并綜合起來完整講述。

教師小結(jié)：我們的爸爸就在這里（播放幼兒爸爸照片），他們每個人的職業(yè)和愛好各不相同，可是他們都愛我們這個家，愛我們的孩子，更愛我們的媽媽。我們每一個小朋友的爸爸都有不同的故事，請你們今天回家后把自己說的爸爸的故事講給爸爸聽，同時不要忘記大聲對爸爸說“我愛你”。

園長點評：

將繪本引入教學(xué)活動，首先要走入繪本作品，理解作者想要表達(dá)的情感脈絡(luò)，挖掘其中的價值。繪本《我爸爸》是作者為了紀(jì)念自己的父親而創(chuàng)作的，圖畫和文字中皆流露出一個小男孩對父親的愛與崇拜。原繪本共有二十多頁，為了更好地將作品與幼兒真實生活有效嫁接，教師只截取了其中的部分畫面，并將其歸納為“爸爸的長相”“爸爸的工作”“爸爸的興趣”和“爸爸的愛”四個部分。為了引導(dǎo)幼兒大膽講述繪本內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)內(nèi)在邏輯關(guān)系，教師以逐頁展現(xiàn)畫面的方式給幼兒提供了一個觀察和分析的空間，由易到難，層層遞進(jìn)，支持幼兒自主觀察、探索、想象，并進(jìn)行講述。最后，教師進(jìn)行配樂朗誦，既是對故事內(nèi)容的梳理，也是對幼兒情緒情感的升華，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受“我”和爸爸之間濃濃的親情。