幼兒戶外體育游戲活動的組織策略

李延海　徐金娥

【關鍵詞】 幼兒園;戶外活動;游戲;環境;器材

【中圖分類號】 G613.7 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）16—0103—01

一、創設自由寬松的活動環境

場地是保障幼兒戶外體育活動順利開展的必要條件。我園根據實際情況把室外體育游戲活動的場地劃分為平衡區、跳躍區、球類區、鉆爬區、奔跑區等，并進行了個性化的裝修布置，使其接近自然，貼近兒童生活。在游戲時，各班根據需要自主選擇相應的區域活動，不僅避免了互相干擾和時間的浪費，還能讓活動融入生動活潑的情境之中，調動了兒童的天性。幼兒玩得自由愉快，既強健了體質，又愉悅了身心。

影響幼兒戶外體育活動開展效果的因素還包括家長的觀念、教師的熱情和教學素養等。針對幼兒家長教育觀念中存在的問題，我們采取相應的措施向家長宣傳，引導家長正確認識幼兒戶外活動的價值和意義，讓他們主動參加戶外體育活動，營造良好的家庭教育氛圍。針對教師組織戶外活動的認識不高和技能不強等問題，我們通過多種形式的培訓學習，引導教師樹立正確的幼兒體育教學觀念，幫助教師掌握系統的幼兒體育教學理論和方法。

在戶外體育活動中，常常會發生下面的情況：在比賽的時候，一些幼兒由于失敗或者是輸給了其他的同伴而沮喪;有一部分幼兒由于獲得了小小的勝利而沾沾自喜;還有一些幼兒由于難以掌握某種技能而選擇放棄。根據種種情況，教師可為幼兒講解一些生動有趣的故事，從而讓幼兒學會正確地面對失敗和成功。

二、投放豐富多樣的活動器材

在考慮品種多樣、數量充足的同時，我們從兒童的年齡特點出發因人而異地投放戶外體育游戲器材，有目的地鍛煉了幼兒的走、跑、鉆、爬、跳躍、投擲等基本運動能力。同時，我們還兼顧了器材投放的新穎性與層次性的統一，隨機投放了一些色彩鮮艷、新穎有趣的器材。這種思路，不僅保證每個幼兒都有運動的器械，激發了幼兒的活動興趣，滿足了不同水平幼兒的活動需要，而且還照顧到了運動量大的與運動量小的項目的結合，適應于不同年齡、不同能力的幼兒自主選擇參與活動。

為彌補活動器材的不足，突出活動器材的多樣化，我們根據幼兒的興趣及動作發展的特點因地制宜合理添置了適合幼兒體格鍛煉的多種自制器材。如有用各種邊角布料制作的投擲沙包、用報紙制作的金箍棒、用廢舊光碟制作的投擲飛碟等。還開展了“我的玩具我做主”活動，鼓勵家長和幼兒共同動手利用廢舊物品制作體育器械。幼兒和家長制作的游戲器械豐富多彩，有小啞鈴、紙球、高蹺、襪球、提線沙包、竹圈、保齡球桿、彈球網、桌球等。這些自制器材滿足了幼兒的興趣，他們根據自己的愛好自由選擇使用，展開想象的翅膀設計出了各種運動情景中的不同玩法，創造性、主動性、積極性都得到了發展。

三、選擇生動活潑的運動形式

幼兒園體育活動的主要方式是游戲，通過游戲可以把幼兒難以理解、枯燥的動作訓練等變得易懂、有趣，使幼兒能在輕松、愉快的游戲活動中達到鍛煉的目的。因此，我們要求教師在組織開展好資源包中提供的游戲的基礎上積極動腦動手自創一些游戲，或收集本土的民間游戲進行改編，然后運用到幼兒的體育活動中。如利用本土的舞龍活動自創并設計的游戲活動“舞龍”，既可讓幼兒體驗到游戲的快樂，又能使幼兒養成團結協作、互幫互助的良好品質。

在設計幼兒體育游戲活動的過程中，我們積極探索不同的組織形式，如晨間的分散開放式小器械游戲、戶外活動時的小組合作游戲、體育課上的集體競賽性游戲、節日活動中的親子游戲等。

四、開展積極有效的師幼互動

在組織兒童開展戶外游戲時，教師要主動轉換角色，做幼兒體育游戲活動的主持者、參與者、示范者，在行動上、思維上、語言交流上和幼兒積極地互動，用生動的語言和準確的動作引領幼兒完成游戲活動。在游戲過程中，教師應時刻關注幼兒的興趣點，主動和幼兒交流，及時了解幼兒的需求，提供多樣化的運動材料供幼兒自主選擇活動。根據幼兒對新事物感興趣的特點，教師在悉心觀察的基礎上還要經常引導幼兒創新玩法，玩出花樣，玩出難度。如在“投擲沙包”活動中，幼兒玩一會就厭煩了。這時教師要及時引導幼兒變換游戲方式，進行投擲沙包比賽。這樣調整不僅充分激發了幼兒活動的積極性，還增加了游戲的活動強度，在師幼互動中幼兒得到了真正的鍛煉。

（本文系2017年度甘肅省“十三五”教育科學規劃課題《幼兒園“陽光體育”活動案例研究》研究成果，課題立項號GS[2017]GHB3072）

編輯：王金梅