“校企勾結”體現學校內部對職教的輕視

馬德智

近年來，屢屢有新聞媒體報道，職校學生在實習過程中碰到專業不對口、不相近，工作時間長，實習工資低等問題。此前就有舞蹈專業的學生被安排到娛樂場所陪酒，計算機專業的學生被安排到網絡公司玩游戲練技能，以及理工職業學校的學生被安排到北京歡樂谷扮鬼、賣烤腸等，這些荒唐的舉動，從根本上體現出職校的不自重以及學校內部對職業教育的輕視。

在職業教育和職校學生依然遭遇社會歧視的當下，個別職校眷戀實習背后的利益鏈條，將“校企合作”演變成“校企勾結”，為了蠅頭小利而不顧長遠打算，將學生推向和專業完全不相關的崗位實訓，實在令人唏噓。因為不管社會上有多少歧視的目光，職校本身都不應有任何懈怠，都不應妄自菲薄，自甘墮落，使職業教育的尊嚴從內部陷落。

職業學校學生實訓是實現職業教育培養目標、增強學生綜合能力的重要環節，是教育教學的組成部分。所謂實訓就是實習加培訓，通過課本知識與實踐知識相結合，專業教育與職業工作相結合，培養學生的實際工作能力。學以致用是實訓的應有之義，只有學什么就練什么，才能切實提高學生的職業素質和能力水平。為規范和加強職業學校學生實習工作，提高技術技能人才培養的質量，近年來教育部等部門先后出臺《職業學校學生實習管理規定》《職業學校校企合作促進辦法》等一系列規章制度，明確要求“實習崗位應符合專業培養目標要求，與學生所學專業對口或相近”，但從實際情況來看，職校學生實習實訓仍不盡如人意。

然而，個別職校選擇 “校企勾結”正是輕視職教、自掘墳墓的表現，從側面也體現出學校內部的一些問題。幾乎可以想象，這場見不得光的交易就是讓職校學生充當廉價勞動力，成為職校個別領導與某些企業利益輸送的犧牲品，整個實訓過程絲毫沒有考慮學生技能的提高、素質的鍛煉，這不是在積極發展職業教育，而是存心要搞垮職業教育，是自己在打自己的臉。

為了中國職業學校的“去污名化”及長遠發展，各方各界可謂是操碎了心。今年年初《國家職業教育改革實施方案》印發后，又先后出臺10余個政策文件。這既牽涉到高中階段教育的均衡發展，更涉及未來我國社會各行業對高級職業技術人才的極大需求。

而欲實現這個目標，最大的障礙就是全社會骨子里對職業教育和技能型人才的傳統的、根深蒂固的狹隘認識，即社會人群對職業教育及職業學校學生的歧視。那么很顯然，這個歧視首先不該來自實際主導并實施職業教育的各級各地的職業學校內部，但是遺憾的是，有些職業學校恰恰這么做了。編輯：馬德佳