修武縣第二實驗小學音樂教育現狀調查分析

【摘要】小學音樂教育是素質教育的重要部分，隨著國家的《全日制義務教育課程標準》的出臺以及新教材的出版，小學音樂教育在我國已經取得了一定的進步與發展，在基礎建設、師資隊伍建設、教學方法、教學水平等方面，都有了明顯提升。但是，在取得成績的同時，應該清楚的知道，我國的音樂教育還處在發展階段，在發展的過程中還存在一些問題，需要我們去發現去解決。

【關鍵詞】修武縣第二實驗小學;音樂教育;現狀分析

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

前言

從上個世紀八十年代開始，我國的音樂教育逐漸得到相關部門的關注。黨和國家提出要以提高全民素質為基礎，以培養德、智、體、美全面發展的有理想、有道德、有文化、有紀律的高素質人才為重點，大力培養學生的創新精神和實踐能力，以此為標準培養出合格的社會主義事業的建設者和接班人。二十一世紀初，為了提高學生綜合素質，加強素質教育，我國進行了一系列的音樂教育課程改革。音樂教育對切實加強素質教育，對人才的全面發展起著至關重要的作用。

一、修武縣第二實驗小學音樂教育現狀

隨著素質教育的不斷推進，音樂、美術等這一類藝術課程在培養小學生綜合素質方面發揮著越來越大的作用。因此，音樂教育已經成為小學基礎教育課程中培養學生的綜合素質和能力的一種重要方式。

（一）學校方面

通過對修武縣第二實驗小學的調查發現，從整體上看學校對音樂教育的態度是比較樂觀的，能夠認識到音樂教育對培養學生綜合素質是重要的。在進行的一個月的調查中可以發現，修武縣第二實驗小學組織音樂教學活動部分是符合教學要求的，音樂教學設施也基本達到國家要求的標準。但是在調查過程中，還是發現了一些高年級的音樂課程的被重視程度還是不夠，會經常出現音樂課被其他老師占課的情況。部分音樂教學設備的損壞不能被及時修復，這些問題都阻礙了音樂教學活動的順利展開。

（二）教學設備方面調查

學校在教學設備配置方面，配備有一間專門的音樂教室，電子琴五架，鋼琴有三架，奧爾夫音樂教具一套，打擊樂器一套，多媒體兩組，這些教學設施基本可以滿足學校平時的音樂教學。音樂教師在上課時基本都會使用電子琴和錄音機，學校雖然沒有配備其他的樂器，但是也基本可以保證音樂教學的順利進行。調查發現，從一年級到六年級，每個教室都沒有設置五線譜黑板，在音樂教學過程中所使用的教材也基本上是以簡譜為主，五線譜幾乎很少或者不會被應用到教學中去。

（三）教師方面調查

修武縣第二實驗小學的五位音樂教師都是有教師編制的專業教師，學校的師資配備符合國家教育部的要求。這五位音樂教師都會負責多個年級多個班級的音樂教學，教學工作最多的時候可達一天五節課，不同年級的課程標準也有所不同，這也從一定程度上給五位音樂教師帶來了不小的壓力，由此可見該學校音樂教師的工作繁重壓力較大。五位音樂教師都具有豐富的音樂教學經驗，有兩位教齡在十年左右，其他三位教齡在二十年左右。在這五位教師的學歷方面 ，有一人是本科學歷，其他四人都是大專學歷后來進修的本科學歷，五位音樂教師都是師范類學校畢業的，專業分別為聲樂、舞蹈、音樂教育，都可以勝任學校的音樂教育工作。

（四）學生方面調查

經過問卷調查，在學生對音樂的興趣度的調查中，84%的學生是喜歡音樂的，這84%的學生中包括62%的學生十分喜歡音樂和22%的學生比較喜歡音樂，他們都認為音樂是一門讓人愉快的藝術，并且喜歡學習唱歌。有11%的學生在對音樂的喜愛程度上是一般，認為音樂在生活中是可有可無的，對音樂談不上喜歡或者討厭。另外有4%的學生表示不喜歡音樂，這些學生有的是因為認為自己五音不全唱歌不好聽，怎么學也學不會;有的是對音樂課上的樂理知識不理解，覺得學起來很枯燥，進而產生了反感音樂的情緒。

在學生對音樂課的喜歡程度的調查中，非常喜歡上音樂課的學生比例為51%，比較喜歡音樂課的比例為24%，不喜歡音樂課的比例為12%。從不同的年級的調查問卷中可以看出，不喜歡音樂課的學生集中在高年級中 ，這些不喜歡音樂課的學生中，有的認為音樂課上學習的歌曲不新穎，不如流行音樂好聽，沒有吸引力;有的認為自己天生不是學習音樂的料，對音樂放棄學習;有的認為音樂課太無聊，還不如趁這些時間寫些作業。

在學生喜歡的音樂類型的調查中，超過一半的學生喜歡流行音樂，他們認為音樂教材上的歌曲不好聽，太無聊，而流行音樂的旋律好聽，歌詞更有趣，更能表現自己的內心。還有33%的學生喜歡兒童歌曲，這一部分的學生都屬于低年級，他們熱愛老師喜歡唱歌，喜歡表達自己，處于對流行音樂、民間音樂、古典音樂不理解聽不懂的狀態。此外，還有7%的學生喜歡中國民族音樂，8%的學生喜歡西方古典音樂，這兩部分學生多集中在高年級，這是由于他們在課外學習的一些中國古典樂器或者西方古典樂器的影響，進而喜歡一些民間音樂或者西方古典音樂。

在學生的識譜情況的調查中發現，雖然新課標改革在不斷進行，小學音樂教材在不斷改版，但是小學的音樂教材依然以簡譜為主進行教學，學生接觸到五線譜譜的機會也不太多。因此，大多數學生認為識譜是不重要的，學唱歌曲時可以聽歌曲錄音，多聽幾遍就會唱了，識不識譜對學習音樂沒有影響。

在對學生在課外參加的音樂類興趣班的調查中，有41%的學生報名參加了課外的樂器或舞蹈類的藝術培訓班。參加課外藝術類興趣班的學生在學校中的音樂課堂上也會表現的相對比較出色，孩子在小學的這個階段正是愛表現自我、愛表演的時候，不論是對舞蹈的學習，還是樂器的學習，都會激發孩子的表演欲，從而激發孩子的學習欲。再由學校優秀的音樂教師的帶領和引導，便能大大提高學生的音樂素質。

二、修武縣第二實驗小學音樂教育中存在的問題及分析

（一）學校方面存在的問題及分析

由于受傳統應試教育的影響，學校領導對小學的音樂教育并不太重視，相比那些考試的科目，孩子在考試中取得一個好的成績，將題目多做對幾道，對比這些顯而易見的取得成績的科目而言，音樂教育取得的成績并不易被看到。這樣的觀念導致音樂教育一直被忽視，從而使得音樂教育的發展被制約。不過學校在努力提高音樂教學的地位，并希望以此可以促進教育教學質量的提高。

（二）教學設備方面存在的問題及分析

學校音樂教學設備的缺乏會直接影響到音樂教學質量。音樂教室在音樂課堂上可以使用到的教學設備有電子琴、錄音機、多媒體，其中只有電子琴和錄音機可以被經常使用到，而多媒體不是每個教室里都有，基本不會用到。

（三）教師方面存在的問題及分析

音樂教師的綜合素質決定著音樂課堂的質量，音樂教師的綜合素質的提高也會帶動音樂課堂質量的提高。修武縣第二實驗小學雖然音樂教師的師資隊伍可以完成平時的教學任務，但是音樂教師隊伍中缺乏高層次高水平的教師和教研型人才，沒有可以對學校音樂教育的發展起到帶頭作用的人才，同時音樂教師在外進修和學習的機會較少，沒有機會與其他高水平的音樂教師進行交流、借鑒和學習。

（四）學生方面存在的問題及分析

從調查結果來看，學校中的大多數學生是喜愛音樂的，那一部分不喜歡音樂的學生是因為被一些不好的經歷所影響，進而產生了討厭音樂的情緒。這時音樂教師應該多關注這一部分不喜歡音樂的學生，想辦法提高這一部分學生對音樂的喜愛程度，使每個學生都能感受到音樂的美好，從而促進學生的全面發展。可以看出，由于應試教育的影響，少年兒童的學習壓力會隨著年齡的增長而逐年增加，如何取得更好的學習成績成為他們主要目標。流行音樂越來越多，對小學生或多或少都會有一些影響，針對這一現象，不能輕視，對此音樂教程也應相應的做出調整以適應學生成長的需要。總體上來看，大部分學生是喜歡音樂課的，特別是低年級，他們喜歡唱歌，喜歡表現自己，課堂氣氛也十分活躍。由于音樂課的上課形式單一，以枯燥的形式學習難以理解的樂理知識，這樣沒有趣味的教學方式，時間久了使學生對音樂的興趣逐漸喪失，不再想去學習音樂。

三、關于修武縣第二實驗小學音樂教育中存在的問題的解決辦法

只有教育部門、學校領導 、學生家長轉變教育觀念，以正確的態度看待音樂教育對培養學生的綜合素質，促進學生的全面發展的重要性，并且社會、學校、家長之間相互協調，家長關注孩子的音樂學習情況，做到這些才能將素質教育落實到實處，為音樂教育的發展保駕護航。

教學效果如何，很大一方面取決于教學設備的使用情況，音樂教育更是如此，沒有好的教學設備，教學效果會大打折扣。學校的音樂基礎設施和音樂教學設備還有所欠缺，應加大對音樂教育方面的投入。在音樂教室建設方面和學校的音樂教學器材的維護上面做得還不夠，學校應該重視起來，加大這方面的投入，為學校音樂教育的發展提供支持加大保障。

（三）有關部門和學校應該重視音樂教師的專業素養的培養，定期對音樂教師進行專業知識和專業技能方面的培訓，提高音樂教師在教學方面技能，可以采用專家授課、聽名師講課、開展講課比賽等方式進行。音樂教師也要積極改進自己的教學方式，教師在教學生的同時自己也要積極地去學習，與他人進行交流，與優秀的教師相互交換自己的教學理念。

音樂教育應該以更加創新，更加新穎的方式呈現在學生面前，課堂形式豐富了，變得吸引人了，學生便會不自覺的喜歡上音樂了。對于音樂教育我們都不可以忽視的一點就是學生的藝術實踐能力，為此學校應該多開展音樂實踐活動，多給學生提供音樂實踐的機會，順應學生的活潑好動的特性，促進學生的身心健康發展。

四、結語

修武縣第二實驗小學的音樂教育在各方面都保持著持續進步的狀態，不過在進步發展的過程中還是存在一定的問題，若將這些問題順利解決，修武縣第二實驗小學的音樂教育事業定會迎來一個更加輝煌的明天。希望通過我的調查研究，能夠得到修武縣第二實驗小學的重視，為他們在今后的音樂教育方面的發展貢獻一點微薄的力量。

作者簡介：薛璐（1993—），女，漢族，河南省焦作市，碩士研究生，研究方向：音樂教育。