新高考背景下高職院校招生改革的路徑探討

吳祥春

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?以新高考為主要研究背景，重點(diǎn)闡述其對(duì)高職院校招生帶來(lái)的影響，結(jié)合招生實(shí)踐成功經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)合理地采取招生改革措施，以確保高職院校在新形勢(shì)下實(shí)現(xiàn)全面可持續(xù)發(fā)展。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?新高考;高職院校;招生;改革路徑;研究

[中圖分類號(hào)] ?G717 ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2019）17-0118-02

伴隨著新高考制度的出臺(tái)與執(zhí)行，社會(huì)各界給予了高度重視。在新高考背景下，對(duì)一考定終身以及唯分?jǐn)?shù)論等相關(guān)問(wèn)題有效破解，踐行了招生與考試相對(duì)分離的基本原則，使學(xué)生應(yīng)試的壓力有所分散，為素質(zhì)教育的全面貫徹與落實(shí)提供了必要保障。在新高考體制下，學(xué)生與高職院校的自主權(quán)明顯增加，但同樣也使高職院校面臨嚴(yán)峻的發(fā)展挑戰(zhàn)。由此可見(jiàn)，深入研究并分析新高考背景下的高職院校招生改革具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

一、新高考對(duì)高職院校招生的影響闡述

在新高考背景下不再劃分文理科，且考生能夠根據(jù)高等院校設(shè)置選考科目與個(gè)人的特長(zhǎng)參與報(bào)考[1]。其中，外語(yǔ)科目可以獲得兩次考試的機(jī)會(huì)，而且一個(gè)考生能夠被多個(gè)高校錄取。與此同時(shí)，新高考政策下也將實(shí)現(xiàn)招生錄取批次的取消目標(biāo)。受此政策的影響，使高職院校發(fā)展面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，同樣也對(duì)生源的質(zhì)量產(chǎn)生不同程度的影響。

在高職院校長(zhǎng)期發(fā)展的過(guò)程中，五年一貫制（三二分段制）、對(duì)口單獨(dú)考試招生、普通高考以及自主招生等都是其主要的招生考試方式，將綜合評(píng)價(jià)與分類考試等改革精神充分彰顯出來(lái)。伴隨高考制度的深化改革，高職院校的招生模式更具靈活性，但同樣面臨一定的挑戰(zhàn)。在這種情況下，高職院校學(xué)生也更強(qiáng)調(diào)專業(yè)與就業(yè)前景。加之錄取批次的逐漸取消，高職院校為獲取優(yōu)質(zhì)的生源，就必須強(qiáng)調(diào)招生專業(yè)知名程度。

基于既有招生制度，在高職生源中，一部分是來(lái)自本科院校篩選剩余生源，一部分來(lái)自薄弱學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的中職學(xué)生，而且生源數(shù)量降低的趨勢(shì)愈加明顯[2]。與此同時(shí)，普通本科的招生規(guī)模擴(kuò)大政策落實(shí)，也爭(zhēng)取了大量的高職院校生源市場(chǎng)。另外，很多適齡學(xué)生選擇出國(guó)留學(xué)或者是出境，嚴(yán)重影響了高職院校招生的質(zhì)量與數(shù)量。將來(lái)普通高考不選擇批次錄取以后，高職院校獲得了與本科院校公平競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)。然而需要注意的是，大部分高職院校都以中專與技校等為重要基礎(chǔ)創(chuàng)建院校，所以發(fā)展實(shí)力薄弱，尤其是在新高考改革背景下，更注重應(yīng)用技術(shù)教育轉(zhuǎn)型的本科院校，導(dǎo)致其在招生方面面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

二、新高考背景下高職院校招生的改革路徑

自新高考制度執(zhí)行以來(lái)，院校的錄取也逐漸從院校投檔轉(zhuǎn)變成專業(yè)投檔，如福建省高職高專按專業(yè)志愿投檔模式已成功實(shí)施多年，不但滿足了學(xué)生的專業(yè)意愿，減少轉(zhuǎn)專業(yè)現(xiàn)象，而且也提高了院校的報(bào)到率。在高考制度的改革背景下，高職院校要想在招生方面獲得優(yōu)勢(shì)并取得理想效果，就必須不斷增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，科學(xué)合理地采取合理化與靈活性的措施，對(duì)高質(zhì)量生源加以吸引。

（一）以全員參與為核心的常態(tài)化招生工作機(jī)制構(gòu)建

高職院校要想達(dá)到招生的目標(biāo)，最關(guān)鍵的就是要強(qiáng)調(diào)學(xué)校各項(xiàng)建設(shè)的效果[3]。特別是招生的人數(shù)要和各個(gè)部門(mén)的配套經(jīng)費(fèi)相互結(jié)合，且專業(yè)招生和專業(yè)建設(shè)配套經(jīng)費(fèi)要保持一致，以達(dá)到倒逼學(xué)校管理工作深化改革的目的。與此同時(shí)，在年度業(yè)績(jī)考核中，不僅要納入招生工作量與工作效果，同樣要對(duì)評(píng)比考核制度加以細(xì)化，同時(shí)科學(xué)設(shè)置出單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。

而高職院校招生錄取具有階段性，且招生宣傳工作時(shí)間較長(zhǎng)，必須將積極性與主動(dòng)性有效發(fā)揮出來(lái)，借助多元化措施，使高職院校招生工作從短期轉(zhuǎn)變成常年，并且實(shí)現(xiàn)僅由招生部門(mén)負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)變成院校整體布局的形式。

（二）專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整評(píng)價(jià)機(jī)制的合理運(yùn)用

高職院校在新高考背景下的招生工作應(yīng)當(dāng)將“專業(yè)”的市場(chǎng)導(dǎo)向充分彰顯出來(lái)，全面建設(shè)特色專業(yè)和優(yōu)勢(shì)專業(yè)，形成專業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力[4]。

首先，全面執(zhí)行專業(yè)調(diào)控評(píng)估機(jī)制，選用專業(yè)末位淘汰的方式，將報(bào)考幾率連續(xù)三年都位于末位的專業(yè)淘汰，同時(shí)也要將畢業(yè)生就業(yè)幾率連續(xù)三年均位于末位的專業(yè)淘汰。若被淘汰專業(yè)有必要得到保護(hù)，則需要借助招生計(jì)劃，對(duì)招生的方式加以調(diào)整，以保證增強(qiáng)保護(hù)的力度。

其次，高職院校也能夠適當(dāng)增加設(shè)置適應(yīng)自身發(fā)展情況、國(guó)情以及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的新型技術(shù)與新興產(chǎn)業(yè)專業(yè)。

再次，院校內(nèi)部部分專業(yè)應(yīng)根據(jù)類型招生，在入學(xué)的時(shí)候細(xì)化專業(yè)，并在基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)以后結(jié)合學(xué)生的個(gè)人興趣，對(duì)修讀專業(yè)類當(dāng)中的專業(yè)進(jìn)行自愿選擇，并根據(jù)學(xué)生意愿對(duì)專業(yè)的人數(shù)做出最終的決定[5]。

最后，適當(dāng)?shù)胤艑掁D(zhuǎn)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，只有這樣，學(xué)生才能夠根據(jù)個(gè)人的興趣對(duì)自身的學(xué)業(yè)加以重新規(guī)劃，為高職院校內(nèi)部專業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)營(yíng)造良好的氛圍。

（三）招生宣傳內(nèi)涵的拓展

1.宣傳途徑的拓寬

根據(jù)獲取招生信息途徑的調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，超過(guò)50%的考生會(huì)通過(guò)高職院校的網(wǎng)站、微博、微信、貼吧等途徑對(duì)招生信息加以了解。而接受中學(xué)教師意見(jiàn)而選擇高職院校的學(xué)生比重也相對(duì)較高。其中，普通高中的學(xué)生占比超過(guò)21%，而單考單招考生的占比接近60%。高職院校在招生過(guò)程中，需要借助社會(huì)新聞媒體的途徑，塑造良好的院校公眾形象，使院校品牌美譽(yù)度以及專業(yè)知名度不斷擴(kuò)大[6]。與此同時(shí)，要強(qiáng)調(diào)教育廳與考試相關(guān)的官方教育管理部門(mén)外宣平臺(tái)的作用，確保和專業(yè)對(duì)接中學(xué)媒體實(shí)現(xiàn)全面合作，關(guān)注有關(guān)專業(yè)做志愿填報(bào)指導(dǎo)媒體的合作意向。在此基礎(chǔ)上，要全面建設(shè)網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，尤其是學(xué)校招生網(wǎng)站與微信建設(shè)方面。通過(guò)網(wǎng)站與微信自動(dòng)答疑系統(tǒng)的構(gòu)建，科學(xué)合理預(yù)設(shè)關(guān)鍵詞與常見(jiàn)問(wèn)題等，即可實(shí)現(xiàn)自動(dòng)答疑目標(biāo)。最后，要重視來(lái)電咨詢、微信咨詢、QQ咨詢、來(lái)訪咨詢以及網(wǎng)站在線咨詢等，盡量降低不真實(shí)信息傳播帶來(lái)的影響。

2.宣傳內(nèi)容的全面優(yōu)化

高職院校在辦學(xué)水平提高的背景下，也要對(duì)教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、辦學(xué)特色、招生就業(yè)、師資力量以及實(shí)訓(xùn)軟硬件等方面的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行大力宣傳[7]。只有就業(yè)率高、教學(xué)水平理想、學(xué)習(xí)與生活條件好且地理位置良好的院校才能夠得到考生的認(rèn)可。一般來(lái)講，學(xué)生與家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題就是就業(yè)。根據(jù)實(shí)踐調(diào)查結(jié)果表明，對(duì)考生專業(yè)選擇的主要因素就是就業(yè)前景，比重接近70%。所以說(shuō)，高職院校在宣傳內(nèi)容方面，要強(qiáng)調(diào)畢業(yè)生就業(yè)狀況的講解，全面統(tǒng)計(jì)不同專業(yè)近年來(lái)的就業(yè)狀況。通過(guò)對(duì)優(yōu)秀畢業(yè)生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)實(shí)例的充分利用，積極開(kāi)展招生宣傳工作。目前階段，在新高考背景下，根據(jù)專業(yè)填報(bào)志愿的基礎(chǔ)上，如果某個(gè)專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線明顯降低，平行志愿就很難在近幾年內(nèi)恢復(fù)至原有位置。所以，高職院校需要負(fù)責(zé)指導(dǎo)志愿填報(bào)工作，盡量規(guī)避全校分?jǐn)?shù)線的大小年問(wèn)題發(fā)生。另外，要對(duì)考生進(jìn)行合理引導(dǎo)，確保其專業(yè)的選擇更加理性，以免考生過(guò)于強(qiáng)調(diào)熱門(mén)專業(yè)。同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)盡量規(guī)避冷門(mén)專業(yè)分?jǐn)?shù)線比平常分?jǐn)?shù)低的情況。當(dāng)前，高職院校在宣傳期間會(huì)將最低名次號(hào)的預(yù)測(cè)公開(kāi)發(fā)布，通過(guò)簡(jiǎn)單的志愿填報(bào)分析，更容易被考生認(rèn)同。

3.宣傳載體的豐富化

高職院校應(yīng)科學(xué)合理地借助多種方式進(jìn)入高中，并開(kāi)展專業(yè)生涯規(guī)劃教育。同時(shí)，和中職院校要共同創(chuàng)建實(shí)訓(xùn)課程，為中職院校提供必要的師資培訓(xùn)指導(dǎo)，構(gòu)建專業(yè)化宣講團(tuán)隊(duì)。另外，應(yīng)邀請(qǐng)教師與考生家長(zhǎng)參觀，對(duì)院校發(fā)展的狀況形成深入了解。在招生宣傳工作開(kāi)展的過(guò)程中，高職院校要充分利用網(wǎng)絡(luò)方式，且宣傳應(yīng)當(dāng)精致和新穎，通過(guò)聲音、圖片與視頻等諸多方式，可以對(duì)更多考生進(jìn)行吸引。高職院校可以分期召開(kāi)網(wǎng)絡(luò)發(fā)布會(huì)，對(duì)院校招生政策與志愿填報(bào)專題節(jié)目進(jìn)行科學(xué)化介紹。在這種情況下，即可對(duì)熱點(diǎn)人物與事件進(jìn)行捕捉，在事件營(yíng)銷的基礎(chǔ)上，獲得社會(huì)的關(guān)注與認(rèn)可。

（四）優(yōu)惠政策的制定與出臺(tái)

高職院校在招生改革過(guò)程中，要對(duì)企業(yè)營(yíng)銷理念加以借鑒，通過(guò)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷手段的合理運(yùn)用，對(duì)招生宣傳工作作出指導(dǎo)。與此同時(shí)，要借助相關(guān)政策促進(jìn)營(yíng)銷工作的開(kāi)展，與高職院校經(jīng)濟(jì)狀況相互結(jié)合，通過(guò)多種舉措，對(duì)考生進(jìn)行鼓勵(lì)并報(bào)考。

首先，對(duì)年度招生章程進(jìn)行制定的過(guò)程中，一定要保證錄取一志愿專業(yè)，亦或是保證填滿有效專業(yè)志愿的考生能夠錄取填報(bào)專業(yè)當(dāng)中的一個(gè)[8]。

其次，要進(jìn)行高額新生獎(jiǎng)學(xué)金的設(shè)置，設(shè)立特別獎(jiǎng)學(xué)金，對(duì)獲得全國(guó)（全省）職業(yè)院校技能大賽獲獎(jiǎng)的中職學(xué)生以及高考分?jǐn)?shù)超過(guò)本科的普通高中學(xué)生給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，為此可吸引學(xué)生報(bào)考，招收到高水平優(yōu)質(zhì)的中職和普高畢業(yè)生，提高生源質(zhì)量。

再次，要大力支持優(yōu)秀貧困生，落實(shí)相關(guān)助學(xué)政策。在高職院校的學(xué)生中也存在部分家庭經(jīng)濟(jì)困難的情況。為此，應(yīng)科學(xué)合理地設(shè)置層次化的資助政策，對(duì)經(jīng)濟(jì)有困難的學(xué)生能夠使其無(wú)憂無(wú)慮地接受教育，可以采取助學(xué)金、困難補(bǔ)助、助學(xué)貸款或者是勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金等方式支持優(yōu)秀貧困生。

最后，高職院校在自主招生方面，為更好地吸收優(yōu)質(zhì)的高中生，也可以選擇不收取報(bào)名費(fèi)的方式。而且，為專業(yè)知識(shí)能力較強(qiáng)的學(xué)生給予適當(dāng)加分。

綜上所述，上文中針對(duì)新高考背景下對(duì)高職院校招生產(chǎn)生的影響進(jìn)行了分析，并重點(diǎn)探討了應(yīng)對(duì)這一影響的改革路徑。自新高考改革以來(lái)，院校錄取的形式發(fā)生了極大轉(zhuǎn)變，也使高等院校與高職院校在生源獲取方面出現(xiàn)了激烈的競(jìng)爭(zhēng)。在這種情況下，高職院校必須結(jié)合自身發(fā)展的狀況，在招生工作開(kāi)展的過(guò)程中科學(xué)合理地采取改革措施，以確保其在招生方面獲得極大的優(yōu)勢(shì)。

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編輯 王 敏