新時代下提高“三會一課”實效性的實踐與思考①

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?新時代下如何讓“三會一課”制度煥發活力成為當前黨務工作者必須面對和思考的一個課題。以深圳信息職業技術學院財經學院學生黨支部開展“三會一課”情況為例，通過創新“三會一課”的開展形式，激發學生黨員過組織生活的積極性。兩年多的實踐，大學生黨員的黨性修養和綜合素質都獲得了明顯提升。實踐中深入挖掘讓“三會一課”制度“動”起來的原因。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?學生黨支部;“三會一課”;實踐;思考

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）17-0022-02

《關于新形勢下黨內政治生活的若干準則》中明確提出：“堅持‘三會一課制度，黨員必須參加黨員大會、黨小組會和上黨課，黨支部要定期召開支部委員會會議。”這是我們黨第一次以準則的形式將“三會一課”制度作為黨內的生活基本制度固定下來。在新的歷史條件下，習近平總書記對堅持“三會一課”制度提出了明確的要求，“一個是堅持，一個是加強，一個是創新”。準則的出臺和習近平總書記的要求為我們更好地堅持和發展“三會一課”提供了制度依據和發展方向。

一、做法：以主題實踐活動為載體

近兩年來，財經學院學生黨支部在上級黨組織的領導下，結合“兩學一做”的學習和教育活動，以落實“三會一課”制度為切入點，以主題實踐活動為載體，因事而化、因時而進、因勢而新，有效推動了基層黨組織建設工作的順利開展。

（一）“四信四進”主題實踐活動

高校立身之本在于立德樹人，立德的一個重要方面就是“立信”。結合財經類高職大學生黨員既需要堅定信仰、掌握扎實的專業知識、理論知識和專業技能，還需要具備相應的職業能力，如溝通能力、解決問題的能力、創新能力的特點，將“立信”具體化為“信仰”“自信”“誠信”“信任”，簡稱“四信”。“四走”是響應共青團中央、教育部、國家體育總局、全國學聯聯合會對大學生提出的“走下網絡、走出宿舍、走向操場”的要求，結合高職生的特點，將其內容具體化為走下網絡、走向操場、走向知識和走向社會。

“四信四走”是一個多維度、多層次的培養系統。根據不同維度的培養目標和學生需求，設計相應的活動。各階段重點活動安排如下：（1）入黨積極分子階段。“與信仰對話”演講比賽、“閱讀經典，書香校園”讀書分享會、“唱響新生”紅歌比賽、“擁有自信，正確對待自己”團體心理訓練等活動。（2）培養發展階段。“激蕩青春，思創未來”辯論賽、“五進社區”服務群眾義工活動、“我是財經能手”技能大賽等活動。（3）后期培養階段：“我是財經榜樣”評選活動、“我心目中的黨員”PPT大賽、“立信杯”模擬面試大賽等。其中常規的讀書分享和志愿服務活動是貫徹始終的項目。“四信”在心，“四走”在行，該培養建設體系堅持知行合一的理念和立“竿”見“影”的培養模式，堅持線上線下宣傳途徑，目的在于讓黨員成為樹立在學生當中的標桿，讓黨支部成為勇挑重擔，能挑重擔的基層組織。

（二）“愛上動能量，活出新質量”主題實踐活動

為了增強學生體質，學生黨支部著力打造“愛上動能量，活出新質量”體商素養培育工程。該工程探索從滿足學生的需求出發，以組織低門檻、接地氣的文體活動為切入點，黨員帶頭推動大部分學生共同參與主題實踐活動。

“愛上動能量，活出新質量”體商素養培育工程。（1）前期：通過“互聯網+傳統課堂”模式，線上線下開展體商知識課，宣傳和普及“體商”理念、知識及意義。在全院范圍內開展問卷調研，了解大部分學生運動情況及最喜愛的運動項目。利用企業資源，為黨員學生提供觀摩和參與體育賽事的機會，比如與“運動客棧”合作，組織黨員參加深圳市企業家羽毛球賽的志愿服務工作。（2）中期：線上+線下聯動，根據前期調研數據，喜愛跑步和羽毛球的人占了總數的百分之七十以上。線下組織開展“誰羽爭鋒”師生羽毛球賽、支部內部羽毛球賽，開展“書記快跑，甩掉煩惱”撕名牌活動、“柒字班”校園萬步行、趣味運動會等活動。線上借助企業咕咚軟件，開展重走長征路網絡健步走和每日萬步21天運動習慣養成活動，并帶動學院26個團支部開展 “絲綢之路經濟帶”網上PK賽。（3）后期：立標桿。通過一系列的活動，體商教育和體育鍛煉實現從枯燥到有趣，從課堂到活動，從興趣到愛好，從校園到社會，從被動到主動的改變。

二、成效：以點帶面全員受益

“四信四進”主題實踐活動和體商素養培育工程的開展，其根本目的在于不斷提高基層黨建水平，提高大學生黨員的黨性，進而使廣大師生堅定共產主義信仰，進一步提高學生的綜合素質。因此，不論活動形式還是活動內容重點突出和強調政治性。

（一）“三會一課”更具吸引力

“三會一課”是黨內重要的生活制度，但因為內容的枯燥和形式的單一，很多黨員不愿意參加或者只是應付了事。財經學院學生支部自從創新了“三會一課”的形式，充實了內容后，黨員的參與率可以達到100%。活動形式由開會、開會、再開會，轉變為開會和各類主題實踐活動相結合。“三會一課”的內容也在傳達學習文件的基礎上，增加技能學習、體育鍛煉等內容。種種舉措讓“三會一課”更接地氣，更具活力。

（二）大學生黨性修養獲得提升

黨性修養的提升不僅靠學習，更要靠實踐。經過調研發現，學院提交入黨申請書的比例由以前的85%提高到98%，入黨動機的明確程度提高了12個百分點，參加志愿者服務學生的比例提高到90%，對社會主義核心價值觀的了解程度提高到95%。并且在主題實踐活動開展期間，始終強調黨員先鋒模范作用，98%的黨員被樹立為學院的標桿，成為全體學生的榜樣，其中，學生黨員鄭浩鑫、蔡家豪獲得國家獎學金，學生黨員張鵬和黃曉燕成為深圳市學生聯合會第六次代表大會代表。大學生黨員的黨員意識更強了，黨性修養在實踐中得到鍛造和提升。

（三）學生黨員綜合素質明顯提高

學生黨支部的主題實踐活動將培養學生的德育、智育和體育等方面相結合，學院先后成立了會計技能協會、金融技能協會和投融資俱樂部3個專業協會。3個專業協會都是以黨員教師為主要指導教師，以學生黨員為骨干，組織開展了專業技能訓練，并先后取得了會計信息化技能大賽、財務決策大賽、金融證券與投資理財模擬實訓大賽、全國大學生銀行技能大賽等20個全國大賽的一等獎。據調查，學生黨員參與體育鍛煉的時長明顯增加，鍛煉的主動性增強，并積極帶動身邊的同學參與。“三會一課”系列主題實踐活動的開展為培養全方位發展的技能型人才提供了有力的保障。

三、思考：內容不變味，形式有突破

高校學生黨支部是高校黨建工作的基礎和根基，直接關系到大學生黨員培養和教育的效果。學生黨支部創新“三會一課”開展形式，充實了“三會一課”的內容，增強了“三會一課”的吸引力，切實提高了高校基層黨建的實效性，其探索為我們提供以下幾個方面的啟示。

（一）以問題為導向，因事而化

習近平總書記強調，問題是時代的聲音，必須堅持問題導向。“三會一課”既是解決黨內政治生活的平臺，又是解決黨內思想問題的陣地。財經學院學生黨支部在落實“三會一課”制度上始終堅持“你有問，我有答”的工作思路。首先在每次組織生活會召開前，支委都會向黨員征集問題，如你最近關系的話題，關于黨的知識最想了解哪一方面？收集整理后支委開會討論，并推選一名支委在組織生活會上講解。結合國內外大事，組織學生黨員學習和討論，在討論的過程中適時引導，讓學生悟出其中的道理。其次，加強學院微信公眾號管理，公眾號設置黨建專欄，推文后密切關注讀者留言，及時回應學生關切的問題，因勢利導，弘揚正能量。線上不能馬上解決的，線下聯系，通過平等的溝通，化解學生的思想疙瘩。最后，黨支部的每個主題實踐活動都依據在學生中發現的突出問題而設計，每個活動形式的選擇都堅持從學生中來，到學生中去。

（二）以時代為翼，因時而進

而今是共圓中國夢的偉大時代，大學生黨員應該緊跟時代，把握時代的機遇，擔當起建設新時代社會主義的偉大重任。學院學生黨支部與學生的實際學習結合，每學年都會組織學生黨員參加學院的“我是財經能手”技能大賽，在活動中提高專業技能。同時，發揮黨員的先鋒模范作用，開展“1+N”幫扶行動，幫助學業有困難的學生提高學習成績。此外，組建社會主義核心價值觀文化宣傳小分隊深入社區、街道、幼兒園和小學，開展形式多樣的宣講活動，其中以弘揚雷鋒精神為主題的彩虹課堂多次被校外媒體報道。

（三）以網絡為媒介，因勢而新

世界在變化，社會在革新，網絡時代和微時代的疊加已經改變了我們的生活，網絡亦成為大學生學習和生活的新常態。財經學院學生黨支部緊跟時代步伐，運用“微平臺”“微黨課”和“微測驗”的模式培養、發展黨員。“微平臺”將“互聯網+”與黨員教育工作深度融合。通過黨建新動態、黨員微故事等專題，以學生喜愛的方式，拓展學習內容，及時向學生黨員推送有關黨的路線、方針、政策等先進理念和思想。“微黨課”包含線上和線下兩部分，線上部分是和“微平臺”結合起來，在學院公眾號上開辟黨建專欄，發布形式新穎，有深刻教育意義的黨建學習材料。線下“微黨課”是把入黨積極分子的培養和黨員的教育管理結合起來，支部書記帶頭講，優秀黨員輪流講，微主題里話出大道理。同時，我們不難發現，“四信四走”和體商素養培育兩個主題實踐活動，都充分發揮了互聯網的作用，利用短小精悍的文字、圖片、視頻，更能吸引學生眼球。比如，借助網絡重走長征路活動，每走到一站，都可以查到該站點的歷史意義，既鍛煉了身體，又增長了知識。

參考文獻：

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[4]馬俊華.“四信四走”高校黨建品牌建設實踐研究[C]//高職學生“三核”素質培養的探索與實踐[M].長春：吉林大學出版社，2017.

編輯 張 慧