淺析初中合唱教學的現狀與建議

摘要：合唱，是和諧藝術中的一種。《義務教育音樂課程標準（2011年版）》與2001年《全日制義務教育音樂課程標準（實驗稿）》相對比，初中合唱教育教學的比重顯著加大。由此可以說明，初中合唱教育的重要性。然而，部分地區初中學校合唱教育存在硬件設施依然匱乏，學生基礎比較薄弱，教師隊伍有待提升等問題。本文通過分析產生原因，探究提高中學音樂合唱教學水平的途徑。

關鍵詞：初中合唱;現狀;因素;方法

一、初中合唱教育的現狀

最近幾年來，由于國家教育相關部門不斷重視藝術教育的發展，加大了對各中小學的音樂藝術教育的監督與管理，促進了合唱教育向更好更快發展。尤其是中國童聲合唱節等活動的舉行，通過比賽的形勢促進合唱教育，大大提升了中小學合唱的水平。但是，由于地域經濟水平的差異，教育水平也存在一定的差距。部分地區初中學校硬件設施依然匱乏，學生基礎相對薄弱，教師隊伍有待提升等林林總總的問題成為初中合唱教育發展的絆腳石。

二、初中合唱教育發展水平的影響因素

（一）初中生身心特點特殊的影響

初中生已具備一定程度的音樂審美、音樂判斷、音樂分析的能力，對音樂作品的時期、節奏等有一定的感受、理解與把握。從性格方面而言，初中生的思維開始變得活躍與敏捷，情感豐富，情緒容易產生波動，且反映強烈，不能很好控制情緒，對學習與生活產生一定程度的困擾。另外，初中生的自我意識也在逐步增強，開始獨立思考事物，個性形成與發展在這個時期尤為關鍵。

（二）部分初中生音樂素養缺乏的影響

雖然，已實施素質教育多年，素質教育在九年義務教育中的分量也在逐年提升，但是，初中生在音樂基本素養水平方面依然很低，尤其是在識譜能力與音樂聽辨能力方面，這直接影響到初中合唱水平的提高。另外，由于城鄉經濟差距較大，教育方面差異也十分明顯。部分來自鄉村的學生，因為音樂專業教師人數不足，部分小學沒有按照教育相關部門的要求開設音樂課，所以他們對音樂課的概念依舊處于“空白”狀態，“零基礎”，因此更談不上合唱需要包括視唱練耳、音準、節奏等等多方面的音樂素質地培養了。換言言之，學生的音樂素養水平直接影響著初中合唱的演唱水平。

（三）音樂教師合唱教學水平參差不齊的影響

縱觀我國合唱教育的發展史，不難發現，中小學校開展合唱教育教學的時間是非常短暫，經驗難免匱乏，另外，老師們的合唱教學水平也是相對較低的。要解決這一問題，學校可以讓部分資歷豐富，經驗充足的教師通過教研、講座等等的方式，指導一下經驗欠缺的教師，這有助于合唱教育教學的良好推進的。我認為，這種教學模式可以為初中合唱教育教學向更好更快發展勾畫新的藍圖。

三、提高初中合唱教學水平的方法與途徑

（一）挑選具有良好音樂素養的學生，組建校級合唱團

初中課堂40分鐘，在保障常規課堂教學任務與質量的基礎上，添加合唱訓練相關內容，時間遠遠不夠。因此，要培養出一支出色的合唱隊伍，就要充分利用學校的第二課堂，擇優組建學校合唱團，使其成為學校音樂教育教學的一張靚麗的名片。這對于培養初中學生熱愛合唱，有一定的促進作用。而如何選擇音樂素質良好的學生進入合唱團呢？其實，教師在平時教學活動中可以對每個年級，甚至每個班中的學生音樂學習情況予以留心觀察，對音樂素養、先天條件等比較好的同學要加倍留意，有意識地進行音樂各方面培養。

（二）科學化、趣味化教學，快樂合唱

愛因斯坦曾說，興趣是最好的老師。而《義務教育音樂課程標準（2011年版）》中，課程理念方面明確指出：以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力。由此可以看出，學習興趣是音樂學習動力的基本源泉和終身熱愛音樂的前提條件，以及其對于合唱教學的重要性。反言言之，反反復復而又枯燥單調的排練極有可能讓學生產生厭倦心理，初中生扮演著合唱的主體角色，因此需要教師的教學形式多樣化，趣味化，以自主學習、合作學習、探究學習等多種多樣的形式來提升初中生學習合唱、參與合唱訓練的興趣，這樣才能優化合唱訓練效果，同時讓學生真正領略合唱的魅力。

（三）提高音樂教師合唱教學能力

在合唱教學活動中，影響初中生合唱水平的因素之一就是教師專業素養，因此，優秀的合唱指揮教師在一個出色合唱團隊中的地位與分量可謂是毋庸贅述，可以說，是奠定一個合唱團水平的基礎與前提。因為部分初中生音樂素養不高，合唱訓練具有復雜性、長期性、階段性等林林總總的客觀因素，所以，合唱團需要在合唱指揮教師和鋼琴伴奏通力合作，悉心指導下才能取得飛躍式的提高。

四、結束語

在我國素質教育騰飛的今天，初中合唱教育書寫了新的篇章。然而，初中合唱教育教學具有一定的階段性，因此，初中音樂合唱教育依然存在各種各樣的問題亟須解決，譬如硬件資源短缺，學生基礎相對薄弱，教師水平有待提高等。只有通過各方面的積極支持與鼓勵，才能為初中學生創作美好的合唱氛圍，不斷推進初中合唱教育的發展。

參考文獻：

[1]陳慰.初中階段學校合唱教學研究——以深圳市海旺中學為例[D].陜西師范大學，2015.

[2]賈澤.農村初中合唱教學實踐研究——以保定石頭橋中學為例[D].河北師范大學，2014.

作者簡介：吳彤（1994.8-），高中音樂二級教師，廣東省肇慶市高要區第一中學。