技師學院體育高效課堂的探究

婁才送

摘要：高效率的體育教學是一種能充分調動學生學習積極性的教學模式。技師學院的體育課堂的教學應緊追教育新課改的腳步繼而不斷完善發展，要有創新意識，敢于打破傳統的古板教學方式，進行理論和實踐的同時不創新發展，爭取創造一個能夠提供高效率的教學環境和課堂，讓學生自發進行學習，積極地調動學生學習的積極性，把學生培養成能夠適應新時代新發展的人才。不同的情況決定了我們要采取的不同的教學方式，讓學生對體育課堂的教學產生興趣，才能保證課堂的高效性和學習性。

關鍵詞：學院教學;高效課堂;實施策略

1 當前技師學院體育教學現狀和改良

當前的技師學院體育教學分幾種情況。首先，是有一部分教師受到傳統教育的影響和束縛，在課上依舊對學生進行大量的灌輸知識的方式，這種方式既讓教師授課費神費力，對學生的作用也不大，學生每個領域都學習，卻每個領域都不精，出現這種貪多嚼不爛的情況。其次就是另一部分教師，將新課程理念理解錯誤，將課堂的主動權都交給學生，放任學生課上玩耍打鬧，將體育課堂教學改成體育活動課。自然而然的，學生的成績就沒辦法提高的，沒有目標，沒有組織，浪費時間。第三種情況就是因為學生的興趣愛好，性格特點不一樣，不好用一個標準衡量水平高低。所以同樣的內容，有的同學樂在其中，有的不感興趣，這樣是無法實現班級全面的發展和提高的。在新的教學模式中，在課上應該充分調動學生學習主動性，和教師一起制定雙方都滿意且有效共同執行的計劃，師生之間互相配合，充分發揮學生的主體作用，讓體育能力較好的學生參與課堂教學活動，在課上表現自己的才能的一面，發揮自己的長處，成為課堂的主人。教學就是要讓學生懂得學習，愛上學習，養成好的學習能力。教師在課上要充分的調動學生的積極性，活躍課堂的氣氛，讓學生主動的自覺的學習，教師在課堂中做好引導和評價，繼而提高學生的課堂積極性和良好的學習習慣。體現了職業教育教學的“學中做和做中學”的特點，促進學生的動手能力和學習能力。

2 目前學院改革的需求

2009年的《中等職業學校體育與健康教學指導剛要》打響了體育課程改革發展的第一槍。技師學院學生培養不僅僅要掌握過硬的職業素養，更應該擁有強健的身體和良好的心理素質。優質的技師學院體育教學可以敦促學生的身心健康發展，培養學生的團隊精神和意識。只有讓學生選擇自己感興趣的方面，才能讓學生自發的學習，才能養成學生良好的意識，為終生體育發展奠定夯實的基礎，所以應該注重技師學院的體育課的教學，為創建新型的高效的課堂而不懈努力。教師在教學中要注重教學的方式方法，而不管教師選擇什么樣的方法，都要立足于學生的積極性來展開，注重教學的學生的反響。靈活的采用方法，提高教學效率，實現教學方法的多樣性和有效性。

3 針對學院現狀的策略

3.1 養成學生興趣針對教學

讓學生選擇他感興趣的東西和方面，才能更有效的培養學生的一些良好習慣和意識，才能為體育的學習奠好基礎。只有學生對課堂有了動力和興趣，他們才會自覺的、全身心的參與到課堂中來，久而久之，就會養成學生良好的身體素質。改革前的教學方法是比較枯燥無味的，學生對課堂提不起興趣。而新時代的教育教學方式一直在創新發展，緊追時代潮流，教學方式推陳出新，取得了不錯的成績。

比如采用分層教學的方法，將每個同學的性別、性格、特點、優勢和不足全都記在了本子上，再根據個人的性格特點和長處進行了分組教學，進行有針對性的教學，對不同的組實施不同的授課方法。所以，教師教學要用心去教學，有敏銳的觀察能力，促進學生對體育產生興趣，再結合正確的方式方法，一定能讓學生得到充分的發展和提高。

3.2 觀察國內外方式結合教學

學生不僅是受教育的對象，也是學習和教育的主體，每個學生都擁有著無限的可能，教師要對學生的發展充滿信心，經常性的關注學生身上的優勢和特點，指出學生的不足，關注學生的現在，引導未來的發展。經常的更新教學方法，觀察國外的教學模式和我國的差異，總結雙方的異同點進行調整，找出最適合我國學生發展的方法，提高我國體育課堂的高效性。

比如：美國的體育教學中對學生進行評價的標準包括幾方面：課堂學習的表現、身體機能的測試、角色扮演的成績、書面表達和口頭陳述、日常的討論交流、技能的展示等等。這種評價方法是多元化的，它對教育的目標達成更有利;我國香港特別行政區在談及課程標準時強調：體育課堂的評價不應該只局限在普遍的成績量化，更應該根據學生表現作出人性化個性化的評估。

所以我們要參考國內外的體育教學觀點和態度，取其精華去其糟粕，結合我國學生的特點制定針對性的計劃，才能更高效的進行體育的教學。

4 結語

為了體育高效課堂的構建，要求體育老師必須加強對中外體育教育的研究，培養學生的積極性，加強學生們的自信能力。必須深入了解教學理念，樹立正確的學生觀。每節體育課堂教師都要有明確的規劃和目標并且嚴格按照計劃，比如每節課進行合理的學生活動，注重學生對體育課堂的評價和想法，根據教學的目標，利用各種教學的方式，加強師生之間的互動和友誼，需要學生和教師的協助，注重學生對課堂的參與程度，只要我們發揮學生的主觀能動性，在一次又一次的實踐中多多的探索，就總會打造出高效的體育課堂。

參考文獻：

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（作者單位：浙江省臺州市三門技師學院）