機電一體化課程教學改革與實踐教學

查堅強

摘 要：隨著時代的發展與進步，機電一體化改革也將在課程教學工作中開展，機電相關專業將圍繞著機電一體化教學為基礎，本著以發展理工專業性應用型人才為目的來對相關教學任務做規劃。在以后時代發展中，機電專業將會在機電一體化裝備、農業生產、工業設計等領域集合機電一體化發展需求做相關課程內容設計。機電一體化也將深化改革，加強老師與學生之間的互動，為教學質量與環境提供保障。本課題就以機電一體化課程改革與實踐教學為出發點，進行分析討論。

關鍵詞：機電一體化; 改革; 教學任務; 課程內容設計

中圖分類號：G718.5 ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ?文章編號：1006-3315（2019）07-118-001

伴隨社會發展進步，國家會加大對于人才資源的需求。應用型人才將會是建設祖國的先鋒部隊，本著以推動國家發展需求，培養應用型人才的重要任務，機電一體化課程的改革將會被列為重點任務，意在推動國家發展進步，為培養專業性需求人才做準備。

1.機電一體化內容設計

1.1機電一體化概念

機電一體化是一個模糊的概念，其主要指將微電科學、信息技術、傳感器技術、綜合電工電子技術、接口技術以及信號轉變技術等結合于一身的一門精密機械專業。其是理工應用型專業，在推動工業發展中起到了關鍵性作用。

1.2關于“機電一體化”在教學課程中的作用

在機械制造領域，“機電一體化技術”將會在此領域發揮著關鍵性作用，對于機電一體化課程的開展與實施，它將在專業性領域適應工業發展需求為方向，內容上涉及工業發展，有前瞻性、科學性、嚴謹性來對工業發展相關技術做說明。除了在學生學習定位上突出專業性外，加強學生在工業發展前沿知識的獲取，迎合時代需求，在往后的機電工業領域有所認識，這對推動國家戰略發展有著重要意義。

微電科學與機械技術相結合的機電一體化科學，會在諸多領域上有所涉及，配合國家發展綱要，集合機械、信息與電子于一身的機電一體化技術將會在中國工業發展需求上成為重要講解課程。學生在學習專業性知識的同時，對于社會需求的發展有了更深的了解。此外教學內容上將以“機”為“主”，“電”為“用”作為內容思路，將整個機電領域所涉及的知識進行梳理講解，這是在順應時代發展需求為前提下，滿足學生對于知識獲取并推動機電一體化進程的重要環節。除此之外，教材內容也將會參考《機電一體化系統設計》等專業書籍，在內容上以滿足學生需求作為目標進行課程的編制。

1.3機電一體化系統設計在課程中的意義

機電一體化化技術是一個覆蓋很廣的很有深度的一門課程，主要所涉及的相關行業專業都需要很多權威書籍作為參考講解。它將在必要的環節給學生新的發展空間，既是在為學生解惑，也是在給學生傳授新的知識。學習機電一體化專業知識需要學生的知識面較廣，對《電工電子技術》《PLC編程與控制》及《計算機基礎》等多門課程有較深的了解，而在教學中我們常遇到學生某幾門課程的基礎為零，這就需要梳理一個機電一體化課程設計。這對于學生機電一體化深入了解增加保證，進一步加深學生對于機電一體化的理解及應用能力。

2.關于教學模式的分析

2.1采取互動討論式教學手段

機電一體化技術專業課程在實施授課上由于設計深度廣，很多需要做出疑問解答，不能盲目于對理論知識的大概了解，而是需要一種老師學生相互交流方式進行授課，所以在開展機電一體化教學中，我們以“互動討論”的模式來開展教學任務，在最大化的讓學生理解專業性知識與理論知識的前提下，利用師生之間互動來更加形象有深度的帶領學生融入學習環境氛圍。這樣既能夠更加全面照顧到學生的疑惑，也能加深學生對于機電一體化的了解，并提高學生思維發散性，促進學生對于科技發展前沿知識的向往。

2.2教學內容方向發展

配合著互動討論式的教學模式，有重點的讓學生在知識的海洋遨游這才是最終的目的。課程內容一定要重點側重于重點知識的解惑，堅持“以淺入深”，配合相關行業前沿科技，有科學性，有探索性地對教材知識進行傳授。并且內容上利用多媒體教學設施，配合相關行業動態視頻，相關課程課件（如機電一體化在工業之中的應用視頻），相關PPT教學資源來引導講解，最大可能在教學環節上讓學生真正意義上喜歡知識的傳授，讓教學質量不斷提高。

3.相關問題以及意見

關于機電一體化課程的教學，除了要盡可能讓學生積極主動去學習探索，以“互動實踐”方法來提高學生的興趣與知識的獲取，還需要在基礎知識方面讓學生有所側重點，不能偏離對課程大綱要求的內容范圍。授教課程需要在教師的合理安排下開展，營造相關幽默的氛圍，不能在一開始過程中就以高難度的授課體驗一次性打擊學生的積極性。要想以一個科學的過程來傳授知識與經驗，就需要教師的努力與經驗。機電一體化課程普遍存在著投入很多時間，花費很多精力等問題，這就需要教師在授課期間加強對課后知識的鞏固，配合一些基礎知識的訓練來加深理解。教師也可以在授課過程中系統化有規律的強調一些必須掌握的重點知識。

機電一體化課程傳授既使學生有了對知識的理解與感悟，同時也在順應時代發展步伐，給學生提供了很多專業的設施條件，讓學生有一些前瞻性領悟，也促進學生對專業與時代發展接軌的重要性了解，而這些專業都是為適應時代發展所需而設定的。而對于機電一體化課程而言，也是為了順應時代步伐而增加的。要提高機電一體化課程教學效果，營造良好的學習氛圍，就需要配合以合理的課程安排、良好的授課形式和系統化的教學手段。

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