新課標下滲透在小學體育中的德育教學模式初探

萬鵬

摘 要：現如今，伴隨著“新課標”教育制度改革的進一步深入，使得對于傳統學科教育建設發展帶來了新的發展思路，不論是從教育模式、教學內容，還是在教學思想觀念等方面都發生了轉變，促使在提升教學效率和質量的基礎上，達到了提高學生自主獨立學習的綜合素質能力，特別是對于在小學體育課程教學中對于德育教學模式的實施表現尤為突出，由于其將德育教育納入到了體育教學當中，促使學生真正達到了“德智體美勞”全面發展的學習目的。

關鍵詞：新課標教育改革; 小學體育教學; 德育教學模式

中圖分類號：G623.8 ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ?文章編號：1006-3315（2019）07-077-001

當下小學體育作為小學階段學科教學的重要組成部分，在提高學生體能素質，加強學生身體健康方面起到了重要的作用，同時為了進一步適應當前教育改革制度，在體育教學中突出德育教學內容，全面提升學生身心健康，德育教學模式則逐步深入到各小學體育教學課堂中，受到了體育教育工作者的廣泛關注。

一、現階段小學體育教學實踐活動的發展現狀

我國小學體育教學建設發展是伴隨著新中國建立發展歷程，從建國初期到改革開放，再到進入新時代建設時期，已經建立了完備的體育教學體系，一方面使得教育實踐內容更加豐富，更重要的是促使學生的身體素質得到了進一步提升。但是伴隨著進入新時期以來，社會發展建設迎來了新的階段，原有過去的體育教學模式由于其局限性，已經不能夠適應當下現代體育教學環境，使得在體育教學環境中出現了諸多問題。

一方面，教學思想意識逐步滯后，相比新課標教育制度改革所提出的以學生為主的教學理念，傳統的體育教學在加強學生體育活動的基礎上多半是以提高學生的體育成績為主要目的，而促進學生身心健康發展的思想觀念沒有得到重視，這也是與當下教學實際、社會環境背景所制約的，導致了教學目的相對單一，不能夠正確地對學生學習計劃做出指導。

另一方面，由于小學生特殊的學習年齡階段，在進行課堂教學時總是會表現出活潑好動的狀態，同時現代小學生大多來自于獨生子女的群體中，思想相對獨立，導致了在教學中容易出現包括開小差、不服從教師指揮、獨占教學器材的現象，給教學實踐管理帶來了難度。在現階段小學體育教學實踐進程當中沒有進行系統的體育教學內容規劃，教師也是為了避免學生在體育學習中發生磕碰現象而減少教學實踐內容，導致忽略了德育教學內容，不能夠向學生講解團隊協作、榮辱與共的體育精神，致使學生體育學習不能夠均衡發展[1]。

二、踐行小學體育中德育教學模式的主要措施

為了能夠保障學生在體育學習過程中全面發展，促使小學生在掌握基本的體育技能的同時，擁有良好的團隊協作、互幫互助等體育精神，在新課標教育制度改革下，推動小學生德智體美勞全面發展，我們應當從以下幾個方面將德育教學模式逐步的引入到小學體育教學進程當中來。

首先，教師要想在小學體育教學中滲透德育教學，必須學會把握時機，并且通過現實的情況進行分析，以小學生的心理特征為輔助，提升小學生在體育教學中的德行為目的，幫助小學生學習小學體育，逐漸把側重點轉移到學生的德行方面，把德育教學滲透到小學體育中，從而能夠進行有效的小學體育教學，提升學生的個人素養及在小學體育中的德行，一方面要樹立起正確的教學思想意識，將以讓學生“玩好、活動好”的傳統體育教學觀念逐步轉變為“德智體美勞”發展全面，并將其付之于實踐;一方面針對新課標教育制度改革下，教師應當進一步加強對體育教學內容的合理規劃，在遵循現行新的教學大綱基礎上逐步加入對學生德育教學的內容，例如在體育活動中進行分組式對抗，包括籃球、足球等體育活動，在對抗比賽過程中增強學生之間的團隊協作和集體意識[2]。

其次，針對小學生學習年齡相對較小，思維方式活躍且相對獨立的特征，教師在引入德育教學過程中應當著重加強小學生群體意識與愛護公共設施器材的培養，要讓小學生明白“我們所使用的設施和體育器材是大家共同享有的，不是自家的”這一思想觀念，針對小學體育器材容易損壞丟失的標準，應當針對學生的學習現狀設立設施與器材使用標準，同時將小學生納入到管理措施的實施過程中來，以身試則，在體會體育教學樂趣的同時，進一步增加學生愛護公物、團結一致的集體責任感，在豐富了小學體育教學的基礎上，調動了學生的學習積極興趣，讓學生參與到課堂教學管理中，使學生更能身臨其境體會到德育對于自己的重要性[3]。

綜上所述，德育教學模式對于推動小學體育教學具有深遠的影響意義，通過教師轉變思想觀念、改善教學內容以及學生參與活動，不僅促使教學質量得到提升，而且培養了學生良好的身心素質，為提高學生綜合素質能力培養打下良好的基礎，為小學體育未來發展建設探索出一條新的道路。

參考文獻：

[1]游洪波.小學體育與德育教學結合問題思考[J]運動，2016，（8）：112-113

[2]李德倫.淺析如何在小學體育教學中滲透德育[J]魅力中國，2014，（18）：223-223

[3]矯玉紅.小學體育教學中的德育滲透探究[J]新課程·小學，2016，（3）：304