鄉土資源對小學課堂教學效果的促進作用

張旭東

摘 要：鄉土資源對小學課堂教學效果有一定的促進作用。在社會高速發展的今天，人們的生活節奏都非常快，小學生都沒有見識過鄉村生活的那種慢節奏、恬靜安逸的美好生活景象。在小學課堂上，教師可以利用鄉土資源讓學生感受不一樣的生活元素，從而促進學生對課堂內容的理解。現在的教育改革都對教師的教學環節提出創新要求。鄉土資源在課堂上的應用就是一個最好的創新點，教師可以讓鄉土資源在課堂上發揮不一樣的作用。

關鍵詞：鄉土資源;小學教學;課堂效果;促進作用

鄉土資源和小學課堂相結合是對小學生知識面的一種擴展，同時對教師來說也是一個新的嘗試機會。在很多教學課堂上，教學內容都涉及鄉土資源，對沒有接觸過鄉村環境的學生來說是很難理解的。因為學生年齡比較小，閱歷還不是很豐富，對鄉土環境沒有辦法理解。這時需要教師對教學環節適當的進行改良，加入適當的鄉土資源讓學生了解一個新的世界，同時對課堂內容能有更高的理解能力。

一、課堂教學中加入鄉土資源

在進行教學的過程中，教師需要對一切進行創新。在教育方法上，學生的接受能力在這個年齡還不是很強，所以教師應該對教學方法進行改革，讓學生更容易理解所講的內容，在這一方面可以利用鄉土資源，把鄉土資源加入到教學環節中，讓學生打開新世界的大門。例如，在講解社火歌這一課中，因為課文背景是發生在鄉村民間的歌謠，學生基本都沒有見識過這樣的場景。所以，教師可以利用新媒體教學技術讓大屏幕播放一些鄉村中過年過節的時候民間的熱鬧場景。尤其是少數民族或者偏遠地區都有自己的民族地區特色。學生在觀看的過程中肯定會覺得很新奇，這樣就大大增加了學生的學習興趣，而且在一定程度上對課文背景也進行了普及。這是一個值得增加的教學環節。講課過程中，學生對很多課文內容會提出疑問。例如，在學習祭社和掃霉這一節中，學生對春節的傳統習俗可能會有疑問，而且春節習俗的名字起的都比較簡潔，代代相傳下來后名字就有一種古樸韻味。但是學生可能不太理解，這個時候教師就可以引用鄉土資源進行講解。可以在講課過程中讓學生觀看幾組過年時鄉間人們忙碌的畫面[1]。同時對于祭社和掃墓的圖片可以多找幾張，這樣便于學生理解。教師在學生全神貫注的時候可以配合圖片進行講解，這樣講解的效果會非常顯著，學生很容易記住。

二、鄉土資源對課堂效果的凸顯

教師在講解很多課程的時候覺得無從下手，因為學生對民俗類話題的了解非常少，而且古老的習俗相對都比較復雜，學生在學習的過程中可能產生厭煩心理，課堂效果可能不盡如人意，教師和學生之間沒有互動。這個時候就可以借助鄉土資源讓學生的學習積極性被調動起來。例如，在學習萬象洞這一節的過程中應該讓學生了解一下萬象洞所在地點的背景文化。學生對新的知識都是有好奇心的，小學生這個年紀最強的就是好奇心和模仿能力，教師可以進行課前引導，讓學生先說一說聽到萬象洞后，腦海中想象出來的是什么樣的畫面，這樣做的目的是讓學生的想象力得到發揮[2]。然后插入鄉土資源，讓學生了解漢王鎮楊龐村的具體位置和相關地理概況，這樣學生才能對課文有一個深入的了解。而且在進行講解的過程中，未來避免形式枯燥，教師可以讓學生進行小組知識競賽，對講解的內容進行提問，讓學生回答。這是對課堂形式的豐富，課堂效果會被鄉土資源帶動的更加活躍。

三、引導學生領略鄉土魅力，灌輸環保思想

在講解課堂內容的過程中插入了很多鄉土資源作為課堂輔助內容。學生在學習的過程中應該比較感興趣，教師應該利用好這一點，讓學生領略鄉土魅力。祖國的大好河山需要被了解，美好的環境并不是只有高樓林立的城市風光，鄉間小路也有別樣的韻味。小學生的審美需要全面的培養，鄉土資源可以讓學生了解到更多優美的景色[3]。同時，教師還可以灌輸一些環保思想，讓學生有意識的留住我們祖國的綠水青山。這是課堂之外的延伸內容，鄉土資源在教學環節的加入可以讓學生有很多收獲。

四、結束語

鄉土資源和小學課堂教學相結合是一個大膽的創新嘗試，對學生和教師來說都是一個全新的體驗。在小學課堂內容講解的過程中，鄉土資源起到了過渡的作用，讓學生的思想從原有的高度向更高的維度過度。這是對小學生學習能力培養的重要方法[4]。小學課堂的教學效果是促進學生學習的重要元素，鄉土資源的加入促進了課堂效果的發揮，讓學生對鄉土風情更加了解。領略了鄉土資源的魅力可以讓學生有更開闊的眼界和更廣泛的知識涉獵。對教師來說，鄉土資源的加入可以讓學生對課堂內容有更深入的了解，有效的提高了課堂效率，同時也創新了教學環節，對教育領域屬于一個質的飛躍，學生的積極性也被更好的帶動。

參考文獻：

[1]李學穩.鄉土資源與小學美術課程整合的實踐與思考[J].基礎教育論壇，2018.

[2]李強.齊文化鄉土資源引入小學美術課堂的嘗試[J].山東教育：小學刊，2017：55.

[3]曾發竹.關于鄉土資源融入可郎小學高段習作教學的研究[D].

[4]蘇亞南.鄉土資源在美術教學中運用的優勢及作用分析[J]. 作文成功之路（中）， 2017（6）：28-28.