“互聯網+醫療”背景下醫學生創新創業思維平臺的構建

樊俊杰 隋藝 陳廣新

摘 ?要： 針對醫學院校大學生創新創業問題，本文探討了基于互聯網+醫療背景下醫學院校大學生創新創業思維平臺設計構建。本研究通過查閱文獻的方式對醫學院校大學生就業形勢進行分析，并對平臺如何構建進行了討論。研究表明，基于互聯網+醫療背景下醫學院校大學生創新創業思維平臺的建構可有效的提高學生的創業創新思維，鍛煉學生思維能力，并可以一定程度上緩解以學生的就業壓力。

關鍵詞： “互聯網+醫療”;醫學生;創新創業思維平臺

中圖分類號： TP391 ? ?文獻標識碼： A ? ?DOI：10.3969/j.issn.1003-6970.2019.08.005

本文著錄格式：樊俊杰，隋藝，陳廣新，等. “互聯網+醫療”背景下醫學生創新創業思維平臺的構建[J]. 軟件，2019，40（8）：2022

【Abstract】： Aiming at the problem of innovation and entrepreneurship of medical college students， this paper discusses the construction and design of innovative entrepreneurial thinking platform for medical college students based on Internet + medical background. This study explores the employment situation of medical college students by consulting the literature and discusses how the platform is constructed. The research shows that the construction of innovative and entrepreneurial thinking platform for medical college students based on Internet + medical background can effectively improve students' entrepreneurial and innovative thinking， exercise students' thinking ability， and relieve the employment pressure of students to some extent.

【Key words】： “Internet + medical”; Medical college students; Innovative entrepreneurial thinking platform

0 ?引言

當今社會，醫學院校大學生就業要求高、就業方向單一，伴隨著互聯網技術和信息通訊技術快速發展，越來越多的創新創業型人才被社會所需要，醫學院校大學生就業形勢日益嚴峻。因此，基于互聯網+醫療背景下醫學院校大學生創新創業思維平臺的構建是必不可少的。在20世紀初，美國教育哲學家就提出應該改變傳統教育方式，培養學生創新思維和創造型人才[1]。創新創業思維平臺的建設，可以促進醫學生對于創新創業的認知，鍛煉學生的思維能力，幫助醫學生一定程度上緩解當今的社會就業壓力。加快建設互聯網+醫療背景下醫學院校大學生創新創業教育平臺的構建，可以更好地幫助醫學生鍛煉創新創業思維，為學生創新創業提供平臺[2]。

1 ?我國醫學院校大學生就業現狀分析

隨著醫學高等教育的發展，醫學院校畢業人數也成倍增加[3]。2018年高校畢業生總數高達820萬，醫學院校畢業生更是成倍增長。大量醫學生的畢業沖擊著醫學就業市場的穩定機制。隨著醫療衛生水平的快速發展，博士、碩士畢業生不斷增加，醫療機構的用人標準也逐步提高，影響著本科醫學院校畢業生的就業。

1.1 ?醫學人才市場需求相對過剩

近些年來，每年有近40萬的醫學生走出校門，而醫療衛生機構對于醫學畢業生的錄取人數遠遠低于這一數字，醫學院校的畢業生總量已經遠遠超過了醫療衛生行業所需要的人數，出現供大于求的局面，導致醫學院校畢業生就業難。

1.2 ?醫學院校學生就業方式單一

醫學專業的學生具有一定的針對性與專業性。多數醫學院校學生的主要就業方向是事業單位中的醫療機構，選擇其他的醫院以及自主創業的相對較少，其就業方向相對較為單一[4-6]。

1.3 ?醫療機構用人標準逐步提高

我國醫療衛生事業迅速發展，醫學招聘單位對于畢業生的素質和學歷的要求不斷提升。博士生和碩士生的逐年增多，大多數學生畢業后均選擇相對發達的城市發展，導致發達城市醫生需求量接近飽和，并逐年提升標準，使得大量的本科生畢業后進入醫療機構工作存在著一定的困難。

2 ?基于互聯網+醫療背景下創新創業思維平臺在醫學院校應用情況分析

2.1 ?互聯網+

“互聯網+”是互聯網思維的實踐成果，不斷地推動經濟發展，為創新、創業的發展提供一定的網絡平臺。簡單的說，“互聯網+”就是“互聯網+社會各行業”，但這并不僅僅是兩者相加，而是利用信息通信技術以及互聯網平臺，讓互聯網與社會行業進行深度融合，來加快技術進步、經濟進步和社會發展，并提升實體經濟的創新力和創造力，創造以網絡為基礎的新型社會行業發展形式。[7-9]

2.2 ?互聯網+醫療背景下創新創業思維平臺

“互聯網+”的信息優勢為創新創業提供了保障，高校可以有效的幫助學生，為學生提供學習資源和在線指導。[10-12]依托醫學院校教務系統，采用互聯網+醫療大數據技術，依據高等院校的人才培養要求，以創新創業為主線，構建創新創業思維平臺，以創新和創業兩個方面創建平臺功能（圖1），建成一個操作方便快捷，特色突出的網絡平臺，為在校學生的創新創業思維培養提供豐富的資源和平臺。

2.3 ?平臺的網絡基礎分析

網絡平臺采用BS結構（如圖2），采用C#編程語言和MVC框架，分層構建web程序，經過授權的教師/專家和學生均可通過教務平臺訪問系統，具有較好的易用性和穩定性[13]。

2.4 ?平臺的功能特點

平臺功能設計以管理員、專家/教師和學生三種角色類型為主，在管理員端教師/專家端、學生端分別具有不同的功能特點，滿足不同人群的需求（圖3）。管理員端主要功能是維護系統和管理用戶，包括系統的穩定性調試、信息數據的更新、用戶登陸權限管理及不同類型用戶的功能設置。專家/教師端主要功能和任務是進行方案評定和在線答疑，專家/教師通過“方案評定”功能，可對方案內容進行點評、分析。學生端主要是登陸系統上傳方案，包括創新方案和創業方案。

2.5 ?醫學生對創新創業思維平臺的接受程度調查

針對醫學院校大學生對創新創業思維的接受程度在牡丹江醫學院進行了大范圍的問卷調查，總共給學生發放了1000份問卷，收回986份。統計結果顯示，學生支持建構創新創業思維平臺的有983份，接近百分之百;總共給專家/教師發放100份問卷，收回100份，支持建構創新創業思維平臺的100份，支持率百分之百。統計結果表明創新創業思維平臺的構建可以被廣大師生所接受。

3 ?結束語

高校創新創業教育既是提升未來人才質量的主要途徑，也是增強整個國家核心競爭力的重要方式。[14-15]“互聯網+醫療”背景下醫學院校大學生創新創業思維平臺的建構，可以有效的鍛煉學生的創新創業思維的能力，一定程度上也可緩解學生的的就業壓力。當然，每個學生都有自己的選擇，選擇最適合自己的那一條路。金無足赤、人無完人，平臺自身也存在一定的缺點和不足。但隨著互聯網信息通訊技術不斷發展，“互聯網+醫療”背景下醫學院校大學生創新創業思維平臺的建構具有更大的發展潛力。基于互聯網+醫療背景下醫學院校大學生創新創業思維平臺的建構符合當代醫學高校的人才培養的要求，有利于學生的思維發展，不僅可以培育在校大學生學生的創新精神、創業意識、創新創業能力，還能培養他們的創新思維和創業能力。線上指導可以方便學生與教師的交流溝通。對于社會給予醫學院校大學生就業壓力也起到一定的緩解作用。總的來說，平臺的建構對于學生發展具有促進意義。

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