青少年數(shù)字閱讀與數(shù)字出版淺論

【摘要】新媒體時(shí)代，為滿足青少年多元化的閱讀需求，我國出版行業(yè)立足數(shù)字化、信息化趨勢，大力發(fā)展數(shù)字出版，推進(jìn)了青少年閱讀的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。我國青少年數(shù)字閱讀呈上升趨勢，閱讀目的以學(xué)習(xí)為主，閱讀技能單一、閱讀自控力不足成為青少年數(shù)字閱讀中存在的主要問題。數(shù)字出版行業(yè)需要針對青少年數(shù)字閱讀需求構(gòu)建平臺，強(qiáng)化“內(nèi)容為王”理念，重視數(shù)字出版人才培養(yǎng)，從而有效滿足青少年數(shù)字閱讀需求，在推動(dòng)青少年成長成才的同時(shí)，促進(jìn)數(shù)字出版行業(yè)的更快更好發(fā)展。

【關(guān)? 鍵? 詞】青少年;數(shù)字閱讀;數(shù)字出版

【作者單位】周子楊，湖南師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院。

【中圖分類號】G239.21【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2019.17.009

互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代的來臨，使得以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、人工智能技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)為中心的各種新鮮事物不斷涌現(xiàn)。尤其是在“互聯(lián)網(wǎng)+”的作用下，為實(shí)現(xiàn)行業(yè)的優(yōu)化升級，我國各行業(yè)紛紛加入到了“互聯(lián)網(wǎng)+”的浪潮中，由此在傳統(tǒng)閱讀的基礎(chǔ)上衍生出了電子閱讀，這給青少年的傳統(tǒng)閱讀形式帶來沖擊。相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國國民數(shù)字化閱讀接觸率在2017年提升到73.0%，相比于2016年提升4.8個(gè)百分點(diǎn)。而在青少年數(shù)字化閱讀習(xí)慣形成的背后，是我國媒體傳播形式發(fā)展的多元化。簡而言之，就是在互聯(lián)網(wǎng)的作用下，傳統(tǒng)電視、報(bào)業(yè)、新聞、出版、廣播之間的界限逐漸模糊，在各媒介功能不斷聚合的同時(shí)，各種新型數(shù)據(jù)傳播形態(tài)和媒介紛紛出現(xiàn)，媒介融合時(shí)代來臨。尤其是紙媒文本向數(shù)字化文本的轉(zhuǎn)變，真正開啟了人們在信息時(shí)代全新的閱讀模式。那么，處于青少年數(shù)字化閱讀時(shí)代，如何才能夠順應(yīng)市場發(fā)展潮流，積極推動(dòng)傳統(tǒng)出版在各方面的變革，變挑戰(zhàn)為機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)出版數(shù)字化轉(zhuǎn)型呢？這是每一位出版人需要思考的重要問題。

一、數(shù)字閱讀的優(yōu)勢

數(shù)字化閱讀時(shí)代的來臨，主要體現(xiàn)為多樣化網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)信息的呈現(xiàn)，如微信、微博、自媒體短視頻、數(shù)字圖書等，青少年在無線網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境下只需手持移動(dòng)終端就可以對這些數(shù)字化信息進(jìn)行自由閱讀、瀏覽。與傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀相比，數(shù)字化閱讀突破時(shí)間、空間的限制，青少年可以更加便捷地開展閱讀活動(dòng)，且在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持作用下，可以實(shí)現(xiàn)與在線人員的實(shí)時(shí)溝通互動(dòng)，將自身的閱讀體驗(yàn)、收獲、疑問等與他人進(jìn)行分享，以此來及時(shí)解決在閱讀過程中遇到的各種問題，達(dá)到提升閱讀效益的目的。與此同時(shí)，數(shù)字化閱讀擁有著龐大的信息資源庫，青少年可選擇的閱讀資源更加豐富，這極大地滿足了青少年群體好奇心強(qiáng)、探索欲高的特點(diǎn)，可以對青少年周邊的閱讀資源起到輔助和豐富作用，以此來拓寬當(dāng)代青少年的視野。此外，在傳統(tǒng)以紙質(zhì)資料為主的閱讀過程中，擺在學(xué)生面前的只有蒼白的書本和枯燥的文字，在長時(shí)間的閱讀過程中青少年容易產(chǎn)生疲倦感，這大大地降低了青少年的閱讀體驗(yàn)。而數(shù)字化閱讀以多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)，可以同時(shí)實(shí)現(xiàn)文字、聲音、圖像等多媒體形式的無縫銜接，這就大大減緩了青少年的視覺負(fù)擔(dān)，增加了閱讀的趣味性，更加符合當(dāng)代學(xué)生的閱讀需求。再者數(shù)字化閱讀充分彰顯了網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的特性，這對喜歡新鮮事物的青少年而言，數(shù)字化閱讀在很大程度上增強(qiáng)了青少年對閱讀的興趣。

二、青少年數(shù)字閱讀現(xiàn)狀、特征與問題

1.青少年數(shù)字化閱讀現(xiàn)狀

解析當(dāng)下青少年數(shù)字化閱讀的現(xiàn)狀，有助于我們對青少年閱讀特征、閱讀問題以及青少年數(shù)字閱讀與數(shù)字出版關(guān)系的深入剖析，進(jìn)而制定科學(xué)、合理的數(shù)字出版策略。為保障本課題數(shù)據(jù)調(diào)查的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性、全面性，我們引用《廣東省青少年數(shù)字化閱讀情況調(diào)查》為樣本進(jìn)行探討。此次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問卷5000份，回收4031份，涉及廣東省不同區(qū)域的13所中小學(xué)。調(diào)查內(nèi)容主要圍繞學(xué)生的課外閱讀情況、數(shù)字閱讀資源消費(fèi)習(xí)慣等，目的是以廣東省為例，就目前青少年閱讀變化規(guī)律及發(fā)展趨勢做出一個(gè)相對全面的分析。

通過表1，我們可以看到課外書閱讀仍然在當(dāng)前青少年閱讀體系中占據(jù)重要位置。但從青少年60分鐘以內(nèi)看電視、上網(wǎng)的數(shù)據(jù)中我們可以發(fā)現(xiàn)，多媒體信息的出現(xiàn)極大地?cái)D占了課外閱讀的時(shí)間安排，尤其是90分鐘以上的時(shí)間安排，看電視、上網(wǎng)占比更是高出課外書籍閱讀，這部分學(xué)生的網(wǎng)癮隱患較高，雖并非普遍存在，但值得注意。而通過表2，我們可以看出青少年數(shù)字閱讀主要目的是滿足自身娛樂和求知需求，這些數(shù)字書籍以短篇的小說、漫畫、教輔、百科書籍為主，而經(jīng)典名著在青少年數(shù)字閱讀選擇中只占到14%，這與名著篇幅較長有一定的關(guān)系。

2.青少年閱讀特征

2018年，中國新聞出版研究院發(fā)布《第十五次全國國民閱讀調(diào)查報(bào)告》。此次調(diào)查執(zhí)行樣本城市為50個(gè)，覆蓋我國29個(gè)省、自治區(qū)、直轄市。從調(diào)查結(jié)果中未成年人的閱讀率來看，2017年0—8周歲兒童圖書閱讀率為75.8%，與2016年的76.0%基本持平;14—17周歲青少年圖書閱讀率為90.4%，較2016年的88.2%提高了2.2個(gè)百分點(diǎn);2017年我國0—17周歲未成年人圖書閱讀率為84.8%，與2016年的85.0%基本持平;根據(jù)未成年人圖書閱讀量的分析發(fā)現(xiàn)，2017年我國14—17周歲未成年人課外圖書的閱讀量最大，為11.57本，比2016年的9.11本增加2.46本;0—8周歲兒童人均圖書閱讀量為7.23本，比2016年的7.76本略有下降;2017年我國0—17周歲未成年人的人均圖書閱讀量為8.81本，比2016年的8.34本增加了0.47本。雖然我國青少年閱讀量總體呈現(xiàn)上漲趨勢，但是與國外一些國家相比，仍存在著一定差距，如日本青少年群眾中具有閱讀習(xí)慣的比例達(dá)到了44.2%，每日閱讀30分鐘以上的比例達(dá)到25.4%。另外，與中老年群體相比，我國青少年閱讀呈現(xiàn)數(shù)字化傾向，閱讀目的以學(xué)習(xí)為主，這與中老年群體傾向于紙質(zhì)閱讀以及追求閱讀的實(shí)用性和娛樂性存在明顯差異。

3.青少年開展數(shù)字閱讀面臨的問題

當(dāng)前，我國青少年的閱讀呈現(xiàn)紙質(zhì)與數(shù)字融合、閱讀目的與內(nèi)容多元化的發(fā)展趨勢，與此同時(shí)，閱讀技能單一、閱讀自控力不足成為青少年閱讀中存在的主要問題。其中，閱讀技能單一體現(xiàn)為青少年群體沒有能夠熟練掌握閱讀技能與閱讀策略，閱讀資源的辨別、支配以及利用能力不足。閱讀自控力則體現(xiàn)為容易受到不良信息的影響或者過度沉迷互聯(lián)網(wǎng)與移動(dòng)終端，這兩者都制約著青少年數(shù)字閱讀成效的提升。

三、青少年數(shù)字閱讀與數(shù)字出版之間的關(guān)系

1.數(shù)字閱讀促進(jìn)數(shù)字出版

青少年數(shù)字閱讀與數(shù)字出版之間具有緊密的關(guān)系，這主要是因?yàn)榍嗌倌晔菙?shù)字出版服務(wù)對象中重要的組成部分，而青少年閱讀習(xí)慣的改變，也必然要求出版方式隨之變革，否則，出版方式將滯后于青少年的閱讀需求，并逐漸被社會(huì)和時(shí)代所淘汰。傳統(tǒng)出版以紙質(zhì)為主，如圖書、期刊、報(bào)紙等印刷品都屬于傳統(tǒng)出版的范疇，而在青少年數(shù)字化閱讀背景下，傳統(tǒng)出版無論是在理念、形式還是在技術(shù)、經(jīng)營等方面都具有一定的滯后性，這導(dǎo)致傳統(tǒng)出版行業(yè)陷入發(fā)展瓶頸。數(shù)字化媒介與出版行業(yè)的融合，能夠有效提升出版資源的傳播速度，擴(kuò)大傳播范圍。與此同時(shí)，以紙質(zhì)為主要形式、圖書為核心的傳統(tǒng)媒介使用率逐漸下降，其受眾數(shù)量以及受眾閱讀時(shí)間也在不斷減少。傳統(tǒng)出版行業(yè)要適應(yīng)新的發(fā)展環(huán)境，就必須加快數(shù)字化轉(zhuǎn)型步伐，依托新的思路與新的舉措來推動(dòng)數(shù)字出版的發(fā)展，進(jìn)而滿足受眾的數(shù)字閱讀需求。

2.數(shù)字出版推動(dòng)數(shù)字閱讀

青少年數(shù)字閱讀對數(shù)字出版行業(yè)的帶動(dòng)作用具有不容忽視的現(xiàn)實(shí)意義。一是能夠促使傳統(tǒng)出版行業(yè)在正確的導(dǎo)向下適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求。在互聯(lián)網(wǎng)與新媒體環(huán)境下，出版行業(yè)需要以滿足受眾閱讀需求為出發(fā)點(diǎn)來進(jìn)行產(chǎn)業(yè)升級工作。在此過程中，傳統(tǒng)出版向數(shù)字出版的過渡，不僅能夠促使出版行業(yè)適應(yīng)信息傳播環(huán)境的變革，還能在提升受眾閱讀體驗(yàn)與滿意度的基礎(chǔ)上，為自身持續(xù)發(fā)展注入更大活力。另一方面，青少年數(shù)字閱讀需求的實(shí)質(zhì)為青少年求知、探索的精神，而滿足該閱讀需求，則是拓展青少年文化視野、提升青少年綜合素養(yǎng)的重要路徑。顯然，傳統(tǒng)出版已經(jīng)難以適應(yīng)青少年數(shù)字閱讀需求。而青少年數(shù)字閱讀對數(shù)字出版行業(yè)所產(chǎn)生的帶動(dòng)作用，其動(dòng)力來自于青少年數(shù)字閱讀、其結(jié)果為推動(dòng)數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展，在此過程中，青少年數(shù)字閱讀需求也能夠得到更好的滿足，這對青少年成長成才發(fā)揮著重要的推動(dòng)作用。由此可見，青少年數(shù)字閱讀對數(shù)字出版行業(yè)所產(chǎn)生的帶動(dòng)作用，對于出版行業(yè)發(fā)展具有重要的意義。

四、推動(dòng)出版業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實(shí)施策略

1.構(gòu)建青少年數(shù)字出版平臺，探索新的經(jīng)營模式

技術(shù)進(jìn)步極大地改變了閱讀的文本和工具。2011年4月1日，亞馬遜宣布電子書銷量超過印刷書銷量，二者的銷售比例為105：100，而今，這個(gè)比例還在繼續(xù)擴(kuò)大。在營銷領(lǐng)域中，細(xì)分受眾與分眾化傳播能夠適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)與新媒體環(huán)境下的信息傳播需求，同時(shí)也能夠確保營銷工作呈現(xiàn)更強(qiáng)的針對性，并獲得良好的效果。針對青少年數(shù)字閱讀需求構(gòu)建數(shù)字平臺，則是出版社開展受眾細(xì)分工作的重要表現(xiàn)，也是出版社實(shí)現(xiàn)分眾化傳播的有效路徑?，F(xiàn)如今，許多出版社并沒有對數(shù)字平臺的構(gòu)建給予較高的重視，這導(dǎo)致數(shù)字平臺所具有的作用難以充分發(fā)揮。與此同時(shí)，許多技術(shù)公司以及電商網(wǎng)站開始進(jìn)入數(shù)字出版領(lǐng)域，他們憑借自身所具有的平臺優(yōu)勢，給傳統(tǒng)出版社造成了巨大壓力。在此背景下，傳統(tǒng)出版社必須重視數(shù)字平臺的自主開發(fā)，也可以尋求與技術(shù)公司、電商合作的機(jī)會(huì)，從而通過打造數(shù)字平臺，實(shí)現(xiàn)數(shù)字出版、閱讀推廣、以及青少年數(shù)字閱讀需求的對接。如安徽少年兒童出版社與聯(lián)想（北京）有限公司的合作，通過聯(lián)想新一代數(shù)字智能電視平臺，開發(fā)滿足家庭閱讀、教育和娛樂需求的少兒數(shù)字互動(dòng)出版物。這種探索與實(shí)踐對傳統(tǒng)出版社而言，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)資源的整合與共享，還能夠打造特色品牌、形成具有差異化的優(yōu)勢，這無論是對出版社的發(fā)展還是對青少年閱讀需求的滿足都具有重要意義。

2.強(qiáng)化“內(nèi)容為王”理念

在互聯(lián)網(wǎng)與新媒體環(huán)境下，平臺與營銷在推動(dòng)出版業(yè)發(fā)展方面發(fā)揮著不容忽視的作用，但是歸根結(jié)底，出版社要提升自身的核心競爭力，就必須提升產(chǎn)品與內(nèi)容的吸引力。反之，如果出版社只重視平臺的構(gòu)建與營銷活動(dòng)的開展，而忽略了內(nèi)容建設(shè)，則數(shù)字出版也將面臨無米之炊的局面?？梢姡皟?nèi)容為王”的理念，在出版業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型中并不過時(shí)，而且需要繼續(xù)強(qiáng)化。具體而言，在數(shù)字資源的打造實(shí)踐中，首先，出版社需要整合內(nèi)容資源，并通過數(shù)據(jù)庫來為特色資源、優(yōu)勢資源的推廣奠定良好的基礎(chǔ)。其次，出版社需要重視教材與教輔的數(shù)字化開發(fā)，并做好電子書推廣工作。在開發(fā)過程中，出版社需要避免將紙質(zhì)內(nèi)容進(jìn)行簡單數(shù)字化的問題，而需要重視依托數(shù)字化優(yōu)勢，對紙質(zhì)內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的完善。如出版社可以將音頻、視頻等視覺呈現(xiàn)元素融入到教材教輔當(dāng)中，這不僅有利于實(shí)現(xiàn)知識的生動(dòng)呈現(xiàn)，而且對于提升數(shù)字資源的吸引力、優(yōu)化青少年對教材教輔的閱讀體驗(yàn)發(fā)揮著不容忽視的作用。再次，出版社需要提高內(nèi)容管理水平，增強(qiáng)核心競爭力。在保證內(nèi)容質(zhì)量高的前提下，適應(yīng)數(shù)字時(shí)代讀者的閱讀需求。

3.運(yùn)用數(shù)字技術(shù)，再造出版流程，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化管理

互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)在不知不覺中滲透到各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域中，數(shù)字閱讀是大勢所趨，出版社想要數(shù)字化轉(zhuǎn)型成功，數(shù)字技術(shù)是必不可少的。數(shù)字出版本質(zhì)上是出版流程的再造，包括從搜集選題信息到發(fā)布生成產(chǎn)品的全業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)的數(shù)字化管理。出版社可以通過大數(shù)據(jù)計(jì)算，準(zhǔn)確地了解青少年讀者的閱讀需求和閱讀偏向，為搜集選題信息提供客觀的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。作品創(chuàng)造數(shù)字化，能增強(qiáng)作品的可讀性，編輯可利用數(shù)字技術(shù)編輯加工，減少工作負(fù)擔(dān)，提高工作效率。數(shù)字出版產(chǎn)品同樣也需要裝幀設(shè)計(jì)，利用數(shù)字技術(shù)使得出版產(chǎn)品更加賞心悅目，優(yōu)化青少年讀者的閱讀體驗(yàn)。發(fā)行銷售數(shù)字化，出版社也能從中獲得更高的經(jīng)濟(jì)效益。

4.拓展品牌價(jià)值，發(fā)展增值服務(wù)

出版品牌是出版社不可或缺的組成部分。出版品牌包括作者品牌、編輯品牌、圖書品牌、出版社品牌等。在傳統(tǒng)出版的數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中，出版社應(yīng)注重?cái)?shù)字出版品牌的建設(shè)，根據(jù)實(shí)際情況和原有產(chǎn)品的特點(diǎn)，充分挖掘和利用傳統(tǒng)出版社的內(nèi)容資源與品牌優(yōu)勢，鞏固并提升自身的核心優(yōu)勢，拓展提供增值服務(wù)的多種衍生產(chǎn)品，開拓發(fā)展的新空間，促進(jìn)出版行業(yè)的轉(zhuǎn)型。

當(dāng)前，數(shù)字閱讀是青年少閱讀發(fā)展的主要趨勢，而為了實(shí)現(xiàn)出版行業(yè)與青少年數(shù)字閱讀需求實(shí)現(xiàn)良好對接，出版行業(yè)不僅需要了解青少年數(shù)字閱讀現(xiàn)狀、特點(diǎn)，而且有必要構(gòu)建青少年數(shù)字出版平臺，樹立“內(nèi)容為王”理念，并運(yùn)用數(shù)字技術(shù)再造出版流程，拓展品牌價(jià)值，發(fā)展增值服務(wù)，促進(jìn)出版行業(yè)的新發(fā)展，從而有效滿足青少年數(shù)字閱讀需求，在推動(dòng)青少年成長成才的基礎(chǔ)上為數(shù)字出版行業(yè)的發(fā)展探尋更大的空間。

|參考文獻(xiàn)|

[1]邰旻. 全民閱讀視域下青少年數(shù)字閱讀素養(yǎng)探析[J]. 新媒體研究，2018 （14）：119-121.

[2]陳銳軍. 廣東省青少年數(shù)字閱讀現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J]. 中國出版，2010（16）：55-58.

[3]李成初. 青少年數(shù)字資源閱讀推廣中的問題淺析[J]. 江西教育，2015（36）：12-13.

[4]董小玉，劉千秋. 媒介融合時(shí)代下的閱讀嬗變與傳統(tǒng)出版轉(zhuǎn)型[J]. 科技與出版，2019（1）：54-58.

[5]任曉霞. 媒體融合背景下如何助推教育出版數(shù)字化轉(zhuǎn)型[J]. 科技與出版，2016（8）：103-106.

[6]楊洋，陳桃珍. 青少年數(shù)字閱讀傳播研究——基于湖南省青少年數(shù)字閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查[J]. 新聞研究導(dǎo)刊，2018 （16）：23-24.