體驗式教學(xué)理念下高中排球教學(xué)的實踐探討

趙健

【摘要】隨著新一輪課程改革的不斷推進，教育理念開始向全面化，體驗式的方向逐漸傾斜，對于素質(zhì)教育的開展和深化，這十分具有突破意義。在課程改革向體驗式方向不斷深入的過程之中，高中體育教育可以擺脫以往陳舊教育模式的束縛，另一方面也逐漸地為人們所重視。

【關(guān)鍵詞】體驗教學(xué) ?實踐能力 ?層次性

【中圖分類號】G633.96 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）28-0217-02

體驗式教學(xué)理念浸透到高中排球教學(xué)的實踐一方面通過體驗式教學(xué)可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也為體驗式實踐教學(xué)提供了充分的經(jīng)驗和教訓(xùn)。在其實施過程中，也暴露出了一部分當(dāng)前高中教育的弊端，針對于此，以下是關(guān)于如何將體驗式教學(xué)實踐更進一步地在高中課堂進行推廣和管理的方案探討。

1.在體驗式教學(xué)理念下高中排球教學(xué)目標(biāo)及具體教學(xué)體系的調(diào)整

1.1 對教學(xué)目標(biāo)調(diào)整不重視

在當(dāng)前的高中排球教學(xué)過程中，教學(xué)目標(biāo)的調(diào)整被普遍忽視，其具體實施的可能性也因此降低。高中階段的體育教育在于培養(yǎng)學(xué)生對于體育運動的興趣并通過積極鍛煉提升自身身體素質(zhì)以應(yīng)對日常繁重的學(xué)習(xí)生活和精神壓力。以人為本是高中體育教育實踐所必須堅持的宗旨。而在具體的高中排球教學(xué)過程中，針對于體驗式教學(xué)的實踐在教學(xué)目標(biāo)的調(diào)整這一方面所表現(xiàn)出來的應(yīng)當(dāng)是在具體的教學(xué)體系的改進。在基本排球技術(shù)教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，為了提升學(xué)生在日常運動中的實踐能力，以達到鍛煉身體，緩解壓力的目的，可以將教學(xué)體系的重點向基礎(chǔ)的發(fā)球技術(shù)，傳球技術(shù)等傾斜，而對于難度較大的扣球和吊球等專業(yè)技術(shù)可以只做適當(dāng)?shù)暮唵谓榻B，不要求學(xué)生對此必須掌握。[1]

1.2巧妙選用教學(xué)器材

在教學(xué)體系中除了具體技巧教學(xué)之外，教學(xué)器材的選擇也顯得十分重要。對于初學(xué)者的學(xué)生們來說，常規(guī)排球具有彈性大，質(zhì)地硬等不利于他們初步掌握并培養(yǎng)興趣的特點，在體驗式教學(xué)的以人為本的宗旨之下，排球教學(xué)在器材的選擇方面也應(yīng)當(dāng)考慮到學(xué)生在練習(xí)過程中的具體感受，使用軟式排球在某種程度上可以實現(xiàn)學(xué)生對于排球運動的直接體驗，從而提升學(xué)生對于排球運動的興趣。[1]在比賽規(guī)則方面，排球教學(xué)也應(yīng)當(dāng)考慮到學(xué)生的接受能力，適當(dāng)?shù)剡M行修改。

2.在體驗式教學(xué)理念下高中排球教學(xué)方法的調(diào)整

2.1體驗式教學(xué)理念在教學(xué)環(huán)節(jié)的安排方面的表現(xiàn)

體育教師在課時安排和課堂環(huán)節(jié)設(shè)計方面的突破和創(chuàng)新主要體現(xiàn)在對教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備和具體課堂教學(xué)過程中教學(xué)任務(wù)的布置。在這一方面，體驗式教學(xué)的意義在于提升課堂教學(xué)的效率和學(xué)生對于體育技能學(xué)習(xí)的掌握程度。[1]

在實踐過程中，教師在進行課堂準(zhǔn)備和教學(xué)設(shè)計的過程中，要積極應(yīng)對可能出現(xiàn)的包括學(xué)生積極性不高，對于體育運動的不適應(yīng)等等一系列影響到課堂教學(xué)效率的因素，并針對此類現(xiàn)象，在準(zhǔn)備和課堂設(shè)計過程中，可以通過創(chuàng)新教學(xué)方法，布置課前任務(wù)等方法得到一定程度上的緩解。

2.2體驗式教學(xué)理念在課程考核方面的表現(xiàn)

在高中體育教學(xué)課程考核方面，體驗式教學(xué)理念的滲透應(yīng)當(dāng)在一定程度上調(diào)整其課程評判標(biāo)準(zhǔn)。以高中排球教學(xué)為例，傳統(tǒng)的課程考核方法可能會導(dǎo)致學(xué)生對排球教學(xué)目的的錯誤理解，導(dǎo)致應(yīng)試教育下的學(xué)生在體育運動實際能力上的欠缺。在這一方面，排球教學(xué)可以通過創(chuàng)新考核方式和標(biāo)準(zhǔn)來排除這一弊端。將考核的標(biāo)準(zhǔn)在一定程度上向平時的練習(xí)過程中傾斜，加大對于平時成績的考核以及平時成績在總成績的比重，促使學(xué)生提升對平時練習(xí)過程的重視程度。在考核方式方面，也應(yīng)當(dāng)擺脫傳統(tǒng)考核方式的單一性，在一定程度上鼓勵學(xué)生展現(xiàn)自我在課堂之外的體育能力的突破。

2.3體驗式教學(xué)理念在層次性教學(xué)上的體現(xiàn)

層次性教學(xué)是教學(xué)過程中需要特別強調(diào)的教學(xué)方法和管理方法，它側(cè)重于挖掘?qū)W生在教學(xué)過程中的自主性和積極性，真正做到以人為本，因人而治。在高中排球教學(xué)過程中，層次性教學(xué)也是需要著重強調(diào)的一個教學(xué)方法。而在體驗式教學(xué)不斷推進的現(xiàn)狀之下，將體驗式教學(xué)理念和層次性教學(xué)方法相結(jié)合是十分有必要的。

在排球教學(xué)方面，具體來說，重視學(xué)生主體對于排球運動的掌握需要考慮學(xué)生自身因素。對于身體素質(zhì)較強的學(xué)生應(yīng)當(dāng)做更高一層次的要求，以發(fā)揮他們在排球運動的能力。而對于身體素質(zhì)較差的一部分學(xué)生，則需要降低一部分要求，以提升他們對于排球運動的興趣。

總結(jié)：

總的來說，當(dāng)前體驗式教學(xué)實踐在高中排球教學(xué)中的滲透在一定程度上是有利于學(xué)生的全方位以及高素質(zhì)發(fā)展的，通過在實踐過程中的經(jīng)驗總結(jié)和方法探究，高中排球教學(xué)可以為學(xué)生在繁重的課余學(xué)習(xí)生活之外緩解壓力，鍛煉運動能力并提升學(xué)生對于排球運動的了解以及培養(yǎng)他們對于學(xué)習(xí)排球運動的興趣。

參考文獻：

[1]孫志軍.體驗式教學(xué)理念下高中排球教學(xué)的實踐探討[J].青少年體育，2018，（6）.