讓農村孩子登上藝術的殿堂

趙艷

【摘要】隨著社會的發展和人們生活水平的提高，很多家長都把培養孩子的一項特長作為孩子日后在社會中競爭的一項法寶。所以很多學生除了在學校參加各種第二課堂活動小組外，在周末和假期依然會看到孩子們忙碌的參加各種特長培訓班！當然這種情況的存在大部分在城區的孩子，農村雖然有，但畢竟太少！所以在各級各類藝術比賽中，團體成績排在前面的大部分是城區的學校！社會對藝術教育的思想認識有很大關系。農村家長對藝術教育不重視，片面追求升學率，不重視學生的全面發展，對藝術教育的思想認識模糊，忽視了藝術教育的重要性。

【關鍵詞】增強 ?農村孩子 ?自信 ?音樂

【中圖分類號】J603 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）30-0208-02

藝術教育是當今社會中接觸最多的一項特長教育。隨著社會的發展和人們生活水平的提高，很多家長都把培養孩子的一項特長作為孩子日后在社會中競爭的一項法寶。所以很多學生除了在學校參加各種第二課堂活動小組外，在周末和假期依然會看到孩子們忙碌的參加各種特長培訓班！當然這種情況的存在大部分在城區的孩子，農村雖然有，但畢竟太少！所以在各級各類藝術比賽中，團體成績排在前面的大部分是城區的學校！社會對藝術教育的思想認識有很大關系。農村家長對藝術教育不重視，片面追求升學率，不重視學生的全面發展，對藝術教育的思想認識模糊，忽視了藝術教育的重要性。那么是農村的孩子先天藝術素質差嗎？事實并非如此！站在一個在從事農村學校音樂教育十年的教師的立場上，我認為所以出現這樣的情況，原因大致有兩點：

1.城區的孩子家庭經濟條件好，有學習特長的經濟來源，再加上家長的素質相對較高，對孩子的全面發展比較重視，所以在孩子學特長方面沒有阻力只有動力！而農村的家庭經濟條件較差，支付不起學習特長的費用，即使條件好一些的家庭，家長也沒有這種意識，認為只要文化課好就行了。所以孩子學特長的阻力重重！

2.城區的孩子所在的學校教學條件好，有先進的教學儀器活動場所！教師配備到位，有充足的教師來源，可以分組、分專業的有計劃、有步驟系統的進行訓練學習。而農村學校相比之下辦學條件比較差，有些連最普通的音樂課上的都不正規！據調查，在很多偏遠山區，根本還沒有專職的音樂教師！

所以，也正是因為這兩個原因的存在，導致了城區與農村孩子所受藝術教育的差別之大。記得去村小聽過這樣一節課，老師在黑板上寫下了C大調音階（簡譜）1234567讓學生來演唱。學生竟然異口同聲的讀出了數學中的1234567，這就是農村孩子的音樂水平，試問這究竟是孩子的不幸，還是教師的悲哀！再看現象本身，這并不屬于物質范疇解決的問題，并不需要花費多少金錢，更不需要多么好的教學條件，只需要教師的正確引導足矣！所以，良好師資的配備，對農村音樂教育的發展起到了至關重要的作用。

我所在的是一所農村初中學校，學生99%來自農村家庭，曾經一度我也以為農村的孩子想要登上藝術殿堂簡直比登天還難！但參加工作后的第一節課，改變了我這種想法，看著孩子們那一雙雙渴望而真誠的眼睛，看到孩子們在登臺表演后那種喜悅的心情，我突然覺得，只要我的孩子們喜歡，我也要讓他們登上藝術的殿堂！

首先，在音樂課當中，結合課本內容適當增減，從最基本的東西入手，從學生感興趣的流行音樂為突破口，引發學生的學習興趣，備好每一個教案，認真上好每一節課。節奏課是我經常給學生上的一種音樂課形式，具有以下特點：第一、敲敲打打是學生喜歡的活動。第二、可以就地取材，拍手、跺腳、拍課桌、敲水杯等，拿來便是。第三，可以通過活動在不知不覺中學到很多音樂知識！節奏課的加入，不但沒有浪費金錢，更有效地利用了資源，大大提高了學生學習興趣，使那些五音不全的學生都能夠積極參加進來，大大的提高了學生的整體藝術素養！

其次，是第二課堂。這可以說是音樂教學的重點和難點。學生家庭經濟條件的限制，使得很多孩子喜歡音樂但沒錢學;學校教學條件的限制，使得孩子們沒有良好的活動場地和活動器材。但這些，我們想盡辦法依然能夠克服，器材我們用簡單便宜的;沒有場地，我們就選擇在校園或在操場。而且我們農村的孩子還有著城區孩子所沒有的吃苦耐勞的精神，所以訓練時嚴寒酷暑是孩子們的家常便飯。幾年下來，也算小有成績，在市區各級各類比賽中，我的孩子們拿過獨唱一等獎，重唱一等獎，相聲小品一等獎，節目主持一等獎，就連集體群舞，集體大合唱，器樂合奏等這種大型集體節目的獎項我們也同樣收入過囊中。每當宣布成績的那一刻，是我和孩子們最幸福的時刻，因為所有的付出都得到了回報！在那一刻，孩子們的臉上煥發著驕傲與自豪，而這份驕傲源于城區孩子們驚訝的目光！這份自豪源于孩子們內心對藝術的成功的渴望！

所以，不要拿一般的眼光來衡量農村的孩子，在他們當中蘊含著巨大的能量，只要我們用心，并且有耐心，相信我們農村的孩子一樣能夠登上藝術殿堂。

參考文獻：

[1]蘇海英.如何加強農村中小學藝術教育[J].現代教育科學（小學教師）.2010（01）

[2]啟迪與智慧·教育版2017年10期

[3]人力資源.試論農村中小學藝術教育的重要性中等教育論文[J].博才網2013（07）