論生本理念下高中體育游戲教學

【摘要】隨著素質教育觀念的不斷深入人心，教師越發重視學生綜合能力發展。而體育教學作為德、智、體、美、勞培養重要途徑之一，就更應順應新課改新要求，與時俱進創新教學方法，如體育游戲教學既能激發學生體育運動興趣，還能幫助學生掌握運動技能。為此，本文就結合自身教學經驗，談談如何以學生為本開展體育游戲教學，以期為相關教學活動開展提供可參考價值。

【關鍵詞】生本理念 ?高中體育 ?游戲教學

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）29-0212-01

在新課程改革背景下，應用生本理念在體育教學中融入興趣教學法，不僅能激發學生運動興趣，調動學生運動積極性，還能夠則增強學生體質，促使學生身體素質與心理健康和諧發展。然而，經實踐得知，當前高中體育游戲教學法并沒有起到很好的教學成效，阻礙了體育課堂的有序開展及學生體育發展。鑒于此，本文就結合高中體育教學實例，談談自身的一些看法，旨在通過多元途徑讓學生進一步感知體育魅力，讓學生不知不覺愛上體育，促進學生綜合素質的發展。

一、開展熱身游戲，激發學生運動興趣

對于任何一門課程來說，一個成功的課堂導入就預示著本節課教學已事半功倍。當然，高中體育教學也不例外。所謂高中體育課堂導入就是課前準備環節，通常情況下適當的準備活動既能提高學生肌肉溫度，減少運動拉傷，還能營造良好的課堂運動氛圍，增強學生課堂參與度，進而實現雙贏教學效果。為此，在課堂導入環節，我們就可以利用體育游戲豐富課前準備活動，進而吸引學生課堂注意力，提升學生課堂學習質量的提升。

例如，在籃球運動教學中，為進一步增加學生肌肉、韌帶的彈性與伸展性，進而減少學生因肌肉拉傷等原因而造成運動失誤，我就借助體育游戲將學生分成了若干小組進行傳球比賽，看哪個小組傳球速度最快、準確率最高。如有的小組為了贏得勝利，就集中注意力投入到比賽之中，且十分開心、活躍。這樣一來，不僅調動了學生準備活動的積極性，讓學生主動積極參與其中，還充分活躍了學生的四肢，訓練了學生反應能力，進而提升激發學生體育運動興趣，讓學生愛上體育課程。

二、注重技能游戲，幫助學生掌握技能

在高中體育教學中，教會學生一定的體育技能，既能讓學生在體育運動中保持正確的體育姿勢，減少運動損傷，還能夠幫助學生增強體育運動自信心，進而提升體育課堂教學有效性，提高學生運動質量。但在以往課堂教學實踐中，體育教師只是讓學生單一的練習體育技能，導致整個體育課堂枯燥、乏味。久而久之，學生參與積極性逐漸降低，相關技能掌握情況也不容樂觀。為此，這就要求高中體育課堂應善于借助游戲教學幫助學生掌握相關技能，提升學生學習質量。

例如，在排球運動教學中，我會根據學生身體素質及技術水平開展體育游戲，盡可能的降低排球運動技能練習難度，調動學生體育參與熱情。如采取晉級制度讓學生盡可能的完成排球投球練習，這樣就可以激發學生動力，讓學生積極參與投球練習之中。待全部學生晉級之后，我再將學生進行科學分組開展競賽，讓學生在競賽中潛移默化的掌握相關技能，提升學生學習質量的提升。由此可知，在今后教學實踐中，我們應善于借助體育游戲幫助學生掌握相關技能，進而提升課堂教學實效性，促使學生更好體育發展。

三、創設競賽游戲，培養學生良好品質

以往的體育教學，體育教師通常采取點到為主的教學模式，這樣非常不利于學生意志力及良好品質的形成。所以，在以生為本教育理念下，高中體育教師應堅定自身教學態度，當學生想打退堂鼓時，采取積極鼓勵的教學方式，不斷增強學生的自信心，培養學生良好的意志品質。

例如，在長跑訓練過程中，我會組織學生開展比賽，并告知學生前3名可獲得相應的獎品。那么，在比賽開始前，我會先對學生做相應的心理輔導，告知學生在遇到困難時多看看自己已經走過的路，不要選擇放棄，而是要堅持到底。只有堅持到最后，你才能夠知道自己有多棒。同樣，在比賽過程中，我還會鼓勵每一位學生，對于成績優秀的學生加以表揚，對于成績不理想的學生我會陪伴學生跑到終點，并對學生進行相應的鼓勵，有效激發學生的運動斗志，從而培養學生堅韌的意志力及良好的品質，讓學生了解堅持的意義，明白成功需要付出對等的努力。

綜上所述，生本理念下的高中體育游戲教學對學生體育學習及健康發展有重要促使作用。為此，本文主要從以上幾點展開的探究分析，希望通過多樣化途徑充分體現學生課堂主體地位，讓學生主動積極參與體育活動之中。以上所述僅是自己的一些淺見，更多的教學策略還有待深入挖掘，但只要堅持以生為本理念，我相信高中體育課堂游戲教學會朝著更好的方向發展下去。

參考文獻：

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作者簡介：

彭勇（1969年10月24日-），男，漢族，安徽省蕭縣人，大學本科，中教一級，安徽省固鎮縣第二中學教師，個人獎項：第二屆蚌埠市教壇新星。