小學科學探究式教學的策略

吳文詩

【關鍵詞】 科學探究;創新;教育技術;導入;計劃

【中圖分類號】 G623.9

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）14—0094—01

科學探究式的教學方法在小學學習中至關重要。科學探究式的學習方法，不僅是教師在小學教學過程中的主要教學目標，更是學生對知識學習的主要方式。小學教師在課堂上應該注重科學探究式教學方法的運用。因為科學探究式的教學方法，不僅能夠提高學生的學習效率，而且能夠培養學生對學科的興趣。運用科學探究式的教學方法可以將學生的積極性帶動起來，這樣有利于學生對知識的接受。小學教師如果在課堂上不注重新教學方法的運用，不僅會導致學生的課堂效率低下，而且沒有辦法保證學生對知識的接受程度達到預期目標。因此，小學教師必須將培養學生的科學方法、科學態度、科學精神、科學技能作為主要的教學目標。當然在這個培養的過程中，教師應該有效地運用探究式的教學方法。小學教師對教學策略的有效運用能夠在一定程度上提高學生對科學探究學習的興趣。

一、注重培養學生的創新和實踐能力

小學教師應該把培養學生的創新和實踐能力作為教學宗旨，要不斷鼓勵學生在學習知識的過程中勇于發現問題，解決問題。小學教師應該引導學生向不同的方向思考問題，這樣有利于將學習過程升華為發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。總之，小學教師應該注重科學探究式教學方法的運用，要讓學生在學習知識的過程中能夠結合生活實際對問題進行思考，一定不能對學生使用傳統的教育方法，要開拓學生的知識面。例如，在學習達爾文的《昆蟲》時，要把知識與自然結合，鼓勵學生對知識勇于創新，敢于探索，一定不能將考試作為學習知識的主要目標，教師應該在教學的過程中首先做到培養學生的創新和實踐能力，這樣才能讓學生受益終身。

二、學會運用現代的教育技術

小學教師在教學過程中一定要學會對現代教學技術的有效運用，要努力發揮現代教育技術的作用。現代的教育技術能夠開拓學生的視野，幫助學生更好地學習課程內容。現在的教學技術也能夠使學生更好地置身于書本意境中，比如，在學習孟郊的《游子吟》時，教師應該在課前做好PPT，其可以生動形象地再現課堂內容，能夠幫助學生對書本中作者的感情和思想充分地掌握，在提高學生學習興趣的同時大大提高學生的學習效率。

三、老師要注重對教學內容的趣味性導入

小學教師在教學過程中一定要努力營造有趣味性的課堂氣氛，鼓勵學生積極提出問題，發揮自己的主體作用。例如，在實驗課的學習過程中，老師應該更加注重對實驗內容的趣味性導入，這樣能夠有效地提高學生對實驗的興趣，同時也能夠營造活躍的課堂氣氛。小學教師在教學過程中，一定要從學生的生活實際出發，努力將課堂內容與學生生活實際結合，這樣能夠更好地豐富課堂內容。另外，教師要把創新探究作為教學方式的主要指導，教師在學生學習的過程中，不僅是知識的引領者，也是趣味意境的營造者。所以說，教師在教學過程中一定要注重對知識內容的趣味性導入，不能局限學生的思想，要鼓勵學生積極對問題進行探究，勇于發表個人意見，這樣才能夠更好地保證每位學生都能積極地融入課堂。

四、在課前要做好學習探究計劃

小學教師在上課前必須要把對學生的指導探究計劃做好。良好的探究方案能夠有效地提高學生對知識的興趣，也能夠提高學生的學習效率，節省課堂時間。小學教師課前探究計劃的制訂，一定要將探究的方法和形式做到科學合理，要有明確的探究目標，這樣才能夠保證學生在課堂上對問題進行探究時有明確的思路，提高課堂效率。小學教師在組織學生對問題進行探究時，可以合理地對學生進行分組，這樣更有利于學生探究時的討論交流，而且分組式的討論學習可以幫助學生更好地接受知識，對知識能夠有深刻的印象。另外，教師在組織學生對問題進行探究時也要巧妙地運用“跳板”的技巧。因為這種技巧能夠提高學生對問題進行討論和研究的效率，而且在一定程度上可以發散學生的思維，提高學生的思考能力。更重要的是教師巧妙地運用這種教學技巧能夠鼓勵學生大膽地對問題進行探究，同時幫助學生更好地得出結論。

五、引導學生靈活運用知識

小學教師在教學的過程中一定要注意引導學生靈活地運用所學知識，要將所學到的知識轉化為能力，真正掌握提高學習效率的方法。同時在教學的過程中，老師應該要求學生努力掌握科學的學習方法和探究能力，這樣有利于學生對日后課程的學習。學生靈活地運用學過的知識不僅能夠幫助他們探究新的情景，更可以對學生所學過的知識起到很好的鞏固作用。

綜上所述，小學教師在教學的過程中一定要注意對探究式教學方法的運用，其能夠有效地提高課堂效率，幫助學生更好地吸收掌握所學的知識。另外，科學探究式的教學方法也是小學教師教學工作的重點，科學探究式的教學策略的運用也是作為教師的責任。

編輯：蔡揚宗