新形勢下高中化學教學中如何滲透德育教育

王平林

【摘要】新課改要求培養學生綜合能力，深化素質教育，推動高中化學課程改革。德育教育作為素質教育的主要組成部分，高中化學教學引入德育教育，順利完成教學目標。本文分析德育教育的作用，闡述高中化學教學中滲透德育教育的措施，豐富課堂教學內容。

【關鍵詞】高中化學 ?素質教育 ?愛國主義

【課題】本文為甘肅省武威市教育科學“十三五”規劃2018年度課題《新形勢下高中化學教學中和諧德育滲透的探索與研究》的研究成果，課題立項號：WW[2018]GH122。

【中圖分類號】G633.8 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）30-0070-01

1.高中化學滲透德育教育的必要性

黨的十九大明確提出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”我國高等教育建立在義務教育的基礎上，旨在促進國民素質的提升，也是面向廣大民眾的教育，推動學生全面且有個性的健康發展，奠定學生適應社會、生活及職業的基礎，促進學生綜合素質的提升。高中化學教學中滲透德育教育，其重要性體現在三方面：

（1）政策性導向作用。我國教育界普遍重視高中生思想政治素質與道德素質培養工作，各級政府提出明確的高中生思想政治教育要求，不斷出臺各類規范性文件，要求高中化學教學滲透德育教學;（2）人才培養的要求。學校教學中化學作為基礎性課程，也是高中生了解世界文化發展與特征的主要渠道，客觀要求教師滲透德育工作，并確保德育工作順利開展;（3）高中生的特點。高中化學教學課程內容、知識點較多，所有高中生都要進行學習，學生與教師之間有著接觸時間，也與學生之間有更多的交流機會，提供滲透德育的機會。

2.高中化學滲透德育教育的具體策略

2.1 明確德育教育的目標

教育目標的確定并執行是保證教育工作順利開展的重要前提。對于德育教育而言，這種目標的確定也非常重要。教育觀念就是育人為本，德育為先，因此在開展大學教育過程中，應該充分重視高中生的德育工作，讓學生先明白做人的道理，再通過努力學習成材成功。高中化學在確定德育教育目標時，應該嚴格做到以學生的基本情況為基礎，針對不同年級的德育教育層次和特點，制定可行性教學計劃，從而提高德育教育的實效。

如，高中生思想不成熟，價值觀念尚處于成長階段，教師要言傳身教，合理利用榜樣的力量。高中化學教材內容中有很多德育典型與優秀人物，化學教師引導學生對教材內容進行賞析，感受到文章中的人物美，并讓作品將各類人物形象展現出來，與高中生產生共鳴，幫助高中生樹立正確的價值觀與道德觀。利用居里夫人提煉鐳的故事培養學生品德。

2.2 利用教材開展挫折教育

挫折教育，指的是讓學生學習過程中感受到挫折并掌握知識點。只有經歷過風雨才能見彩虹，進而更好的理解成功含義。通過挫折教育可以激發學生潛能并打擊驕傲情緒，并感受到成功的樂趣，幫助學生很好適應學習生活。部分學生承受挫折的能力較弱，一旦遇到點兒挫折就會選擇放棄，不利于后期學習與工作，教師可以教材上化學家的奮斗史激勵學生。

如，講解《簡單有機物-醇》知識點講解時，可以講解諾貝爾的故事：諾貝爾制作硝化甘油時歷經磨難，甚至自身出現損傷，但也并未放棄。通過這種模式的教學，培養學生堅韌不拔的性格，勇敢面對挫折并冷靜思考，遇到挫折時分析問題并采取有效解決措施。

2.3 激發興趣培養探究能力

在課堂中給學生更多的表現機會，增加他們對化學學習的積極性，加強與學生之間的知識交流。

化學課程中實驗作為主要組成部分，也是學生了解與掌握化學知識的主要途徑。一個有趣的化學實驗可以吸引學生注意力。化學教師可以設計多個化學實驗，實現課堂上師生的互動。如果條件允許的話，也可以讓學生參與設計化學實驗，甚至讓學生獨立完成實驗設計。如可以設計“黑筆寫紅字”的實驗，利用混有氯化鈉與無色酚酞的溶液浸泡浸濕濾紙，接著將濾紙攤鋪在鉑片上，通電后利用鉛筆在濾紙上面寫字，濾紙上就會顯示出紅顏色的字跡。整個過程中教師可以邀請多名學生分別寫字，讓盡可能多的學生參與到實驗過程中，做好師生互動。這個實驗中利用電化學與酸堿知識，通過這種方式激發學生學習電化學的興趣，并利用師生互動了解與掌握電化學知識點，掌握更多的化學知識。

3.結語

總之，高中生素質教育的基礎就是德育，化學課堂上實施德育教育，可以培養提高學生綜合素質。高中化學教材中含有大量德育素材，教師結合教學目標選擇合適的內容，實現兩者的有效融合，奠定素質教育的基礎。本文分析高中化學課程滲透德育教育的方法，為類似研究提供借鑒。

參考文獻：

[1]王君霞.關于高中化學學科課堂德育教育滲透的有效途徑[J].課程教育研究，2017（32）：174.

[2]郭晨輝.微探如何在高中階段化學教學中滲透德育教育[J].中國培訓：1.