紅色教育融入新時代大學生思想政治課程創新策略

朱悅

摘 要：在新時代大學生思想政治課程中合理融入紅色教育，不僅僅有助于大學生思想道德提升，同時還能夠推動紅色精神的繼承和發展。不過就當前情況來看，紅色教育融入過程中依舊存在著一些問題，而這些問題的存在嚴重影響到紅色教育效果。基于此，本文主要針對紅色教育融入新時代大學生思想政治課程創新策略進行了詳細的分析，希望能夠對高校思政教學效率提升有所幫助。

關鍵詞：紅色教育;大學生;思想政治課程;創新策略

引言

黨十八大以來，習近平圍繞著發展中國特色社會主義這一主題，結合建設和社會主義文化強國戰略，立足于偉大復興中國夢的實現，就弘揚和繼承紅色文化發表一系列講話，要求利用好紅色資源，發揚好紅色傳統以及傳承好紅色基因。作為中國先進且獨特的紅色文化，其是黨帶領人民在長期探索實踐中形成的文化精華，有著很強的激勵、文化以及教化等功能。在新時代背景下，大學生普遍缺乏社會奉獻精神。為此，學習研究習近平紅色文化論述，加強紅色教育的融入非常有必要。

一、紅色教育融入新時代大學生思想政治課程中存在的問題

（一）紅色資源開發不夠深入

目前，我國紅色資源開發主要有兩種形式，一種是由政府完全主導，而另一種就是在此基礎上結合社會參與。前者涉及到紅色紀念館、相關文獻資料等，而后者則大都是開發紅色景點。近年來，我國紅色資源得到了很大的開發，很多地區都出現了紅色旅游熱，不過其中依舊存在著開發手法單一以及各部門協同不足等問題[1]。在實際開發中，很多地區基本就是停留在保護整理層面上，同時十分側重經濟效益，忽視了思想層面。除此之外，因為受到區域因素的影響，紅色資源開發基本都是各自為戰，沒有形成統一協調機制，進而使得新時代大學生接收到的紅色資源都是零碎的，削弱了紅色教育的作用。

（二）紅色教育過于淺顯

紅色教育并不只是簡單的物質形態，同時還有精神和思想上的升華。不過就當前情況來看，部分高校過于側重物質形態，在紅色教育中只是簡單的帶領學生參觀一些紅色遺址和紀念館等，沒能考慮到其背后的價值、背景以及內涵等。在這種方式下，大學生只能獲得短暫的激動和熱情，難以深入其內心。長此以往，不僅難以充分發揮紅色教育思想政治作用，同時還有可能起到反效果。

（三）對紅色教育認識不足

當前，部分高校在開展紅色教育過程中，往往局限于思政課堂上，教育場地比較單一。造成這一現狀的主要原因就是這些高校對于紅色教育價值認識不足，并且也沒能形成良好的大思政教育局面[2]。此外，很多高校在校園文化建設中，沒能有意識的滲透紅色資源，進而使得紅色教育難以深入學生生活實踐。在這種背景下，大學生對紅色資源的認識只會停留在表層，并且缺乏了紅色資源支撐的思政教學也會變得單一枯燥，難以激起學生的學習熱情和積極性，教學效果很不理想。

二、紅色教育融入新時代大學生思想政治課程創新策略

（一）加強注重紅色資源開發

高校應該結合相關要求合理進行紅色資源開發，并且在這一過程中還得注重再創造和創新。一方面，從課堂教學角度上來說，高校應該加強革命先輩各種英雄事跡的開發融入，使得大學生能夠深切感受到他們在革命斗爭中所創造的革命精神和革命文化。在這一過程中，高校思政教師必須得注重紅色資源吸引力和感染力的體現;另一方面，高校在校園文化建設中應該注重紅色資源的滲透，以此來構建一種良好的紅色氛圍，使得廣大師生能夠時刻受到紅色文化的熏陶。

（二）構建多元化教育體系

首先就是政府應該注重自身主導作用的發揮，紅色教育要想高效的開展，離不開政府的大力支持和引導，具體包括政策、社會動員以及資金等方面。其次就是高校應該注重自身陣地作用的發揮，高校不應該僅僅局限于思政課程理論教學，同時還得結合具體情況組織各種紅色教育實踐活動，如志愿活動、參觀活動以及紀念活動等，以此來使得紅色文化深入新時代大學生的心中。最后就是高校應該加強和家庭的合作，鼓勵家長陪同學生一起參觀各種紅色紀念館，積極加入到校園紅色教育活動中。通過這些方式，必定能夠很好培養學生愛國主義、艱苦奮斗以及不畏犧牲等精神。

（三）應用現代化手段挖掘紅色資源價值

在新時代背景下，網絡是大學生生活、學習中不可或缺的重要部分[3]。而對于紅色教育來說，則是應該合理利用這一點，通過各種現代化手段挖掘和應用紅色資源，然后將其與思政教育有效結合。在思政課程開展之前，教師可以通過網絡搜集各種紅色資源，并且合理制作成課件，然后在課堂上通過多媒體技術進行展示，這樣不僅能夠很好的激發學生的學習興趣，并且還有助于引起大學生共鳴，使得紅色文化深入其內心。而在紅色資源搜集過程中，教師應該側重于感人、深刻且富有時代氣息資源的挖掘，只有這樣大學生才更愿意接受，切實提升紅色教育效果。

結語

綜上所述，紅色資源和高校思政教育有著很高契合度，所以加強兩者結合非常有必要。就當前新時代大學生存在的自私、毫無奉獻精神等問題，高校應該加強注重紅色資源的開發和升華，合理應用各種現代化手段，大力弘揚愛國主義、艱苦奮斗以及不畏犧牲等精神，幫助大學生樹立正確三觀，為其今后更好的發展奠定扎實的基礎。

參考文獻：

[1]賴平， 許健柏. 積極發揮紅色資源在大學生思想政治教育中的作用[J]. 宿州教育學院學報， 2016， 19（3）：3-4.

[2]劉元頓， 饒美嬌. 井岡山紅色基因與當代大學生思想政治教育融合途徑探析[J]. 度假旅游， 2018（4）：52-54.

[3]蔣嘉誠. 紅色文化教育在新時代大學生思想政治教育中的作用及其實踐[J]. 西部素質教育， 2019（5）：42-42.